教科版小学五年级科学上册第四单元《测量力的大小》教案Word文档下载推荐.docx

1、具体环节设计教学环节页码内容1.教师上课1.情境导入1.1探究小活动：调皮的弹簧今天我们就一起来玩玩同学们熟悉的弹簧。请小组同学都拉一拉弹簧，看看你有什么发现吗？（提示：学生小组探究时间2分钟）1.2拉弹簧时，慢慢加大拉力，弹簧就会逐渐拉长；拉力慢慢减小，弹簧逐渐缩短。弹簧的特性：拉力大，伸长长。1.3 弹簧的伸缩就能表示力的大小。聪明的人们根据弹簧这样的特性，设计出一种测量力的仪器：弹簧测力计，用来测量力的大小。2.探索新知1.4认识弹簧测力计要测量力的大小之前，首先让我们来认识一下四种弹簧测力计（也称弹簧秤）。1.5虽然有这么多款式的弹簧测力计，但它们的功能是一样的，就是测量力的大小。今天

2、我们以实验室常用的条形盒弹簧测力计为例，来了解弹簧测力计的结构。1.6请同学们仔细观察弹簧测力计由哪些部分构成？思考各个部分有什么作用？小组内同学观察并讨论交流。学生小组讨论时间3分钟）1.71.81.91.101.111.121.13认识力的单位我们已经熟悉了弹簧测力计的结构和各部分的作用，测量力的大小还要知道它的单位。请同学们仔细观察一下刻度板的左上方都标着什么呢？1.14“牛顿”是力的单位，简称牛，用N来表示。为什么用牛顿作为力的单位呢？你们认识他吗？他有什么伟大的发现？1.15为什么把力的单位命名为“牛顿”请大家阅读本课课本上有关牛顿的小资料。牛顿：人类历史上出现过的最伟大、最有影响的

3、科学家，同时也是物理学家、数学家和哲学家，他发现了万有引力定律和三大运动定律。1.16同学们，刻度板的右上方标着什么呢？1.17生活中，人们习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。“克力”是我们生活中常用来表示重力的单位。在科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛100克力1.18观察弹簧测力计思考：（1）每一大格是多少牛？（2）每一小格是多少牛？（3）最大能测量多少牛？1.19（1N）（0.1N）（5N）1.20在使用弹簧测力计时还要注意哪些地方呢？请同学们一起观看下面这个视频来了解一下。1.21我能行！读出下面各弹簧测力计的示数1.221.23接下来，

4、我们就来测量一些物体的重力大小。先估计一个物体的重力大小，再实际测量，做好记录。请大家按照操作要求来进行实际测量：（1）测量时，分工合作（估计员、操作员、读数员、记录员等），轮流更换（2）先估计，再实测，把实验数据及时填写在实验记录单中（3）实验结束，整理好实验器材1.24用弹簧测力计测量物体重力大小的记录物体的名称估计重力的大小实测重力的大小估计和实测的差距小组实验时间5分钟，汇报3分钟）1.25 同学们，多测量一些物体后，估计和实测差距有什么变化？你们组估计的是不是越来越准确一些了？3.回顾小结1.26今天这节课我们认识了测量力的大小的仪器：弹簧测力计，并且也学会了如何使用它来测量力的大小

5、，它在使用时有三个要注意的地方:1.拿起测力计（提环），先检查指针是不是指在“0”位置。（调零）2.读数时，视线与指针相平。3.测量的力不能超过测力计的测量范围。4.拓展应用1.27如果要用弹簧测力计测量水平拉力，又该如何做呢？请同学们观看以下操作视频。1.28请同学们试一试利用下面的材料自制一个测力计。材料：回形针、硬纸板、橡皮筋步骤：用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端也用回形针当挂钩，标出刻度。怎样正确画出橡皮筋测力计的刻度？1.29自制测力计1.30单股橡皮筋测力计的弹力小，最大测量值会小些，双股橡皮筋测力计的弹力大，最大测量值大些。2.学生自学1.跟我学2.1同学们，要研究运动

6、和力，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。你会科学规范地使用弹簧测力计来测量力的大小吗？这节课，我们跟着视频一起学习吧！2.学生练习2.2填空（1）弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做_。 （2）人们生活中习惯用_、_来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用_作为力的单位，简称_，用 _表示。 （3）3牛 _克力。2.3参考答案（1）弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做 弹簧秤 。 （2）人们生活中习惯用 克 、 千克 来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用 牛顿 作为力的单位，简称 牛 ，用 N 表示。

7、（3）3牛 300 克力。2.4看图填空（1）弹簧测力计主由、 等组成 。（2）用弹簧测力计时，是否需要调零？ 。（3）用如图这个弹簧秤能不能测量6N的力？2.5（1）弹簧测力计主要是由 指针 、 刻度板 、 挂钩 、 弹簧 、 提环 等组成 。 需要 。 不能 3.拓展资源1.教学设计3.1测量力的大小精品教案2.常见问题3.2（1）教师应该如何帮助学生建立在力的单位“牛”的概念呢？力的单位是本课中的一个难点，在生活中，使用的弹簧秤都是用公斤或者斤来表示重量的，学生对力的单位“牛”非常陌生。所以教师教学时要把着力点放在形成实际的概念上。用拉弹簧找感觉和称物体重量的方法让学生实际感受1N，2N是多大的力。在测量物体的重力时，让学生先估计，再实测；在记录表中算出估计数和实测数二者相差多少，都是有利于帮助学生建立实际的“牛”的大小的概念。（2）对于拓展部分的自制测力计环节，教师应该注意什么？教师要提供材料，让学生知道制作单股橡皮筋测力计和双股橡皮筋测力计的方法，如果课堂上不够时间，可以让学生课后再去制作。教师可以自己制作好提供给学生看，让学生感受判断这两个测力计在测量的时候有什么不同之处。这部分拓展的内容对学生不做硬性要求。