小鼓响咚咚 教案Word下载.docx

1、认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、读谱知识、复习提问：我们都学过哪些音符？请学生上前将所过的音符写在黑板上。集体复习五线谱的五线四间。2、请同学将学过的音符填写在五线谱内。教师讲解do并将其写在五线谱内：记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。请同学跟琴唱一唱感觉音高。请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。三、综合训练、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。4、请同学们两人一组

2、自己试着拍击第二题。然后全班一起拍。四、小鼓响咚咚、同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在做什么？今天我们就来学习一首歌曲小鼓响咚咚。2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？听唱法学习。注意：附点音符处唱法，重点练唱。3、歌曲处理：讨论：这首歌曲应该用什么力度来演唱分析这首歌曲的两段歌词意思，应该用什么情绪来演唱。练唱4、听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。五、欣赏：一根竹竿容易弯、下面我们来轻松一下，听一首歌曲。听录音范唱，请学生说说有什么感觉？2、读一读歌词，说说讲了什么？3、复听乐曲，请同学随着音乐拍手。板书设计：课后小记：课题：大鹿第1节教学内容：1、学习歌曲大鹿2

3、、编写节奏3、创编歌表演教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2、通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点：1、换气记号的掌握。2、节奏|唱出的音与敲击的节奏准确无误。一、组织教学、律动进教室小鸭子，按四个半圆形坐好。2、听音乐进行律动表演。3、听音乐拍击节奏（教师弹奏大鹿旋律）。二、新授歌曲大鹿（一）导入新课师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁

4、救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，两人互相讲一讲。今天来学一首新歌大鹿。这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。（学生听范唱）这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。（学生听完后，找出难点）yyyy|yyyyx|yy|y|听伴奏，用“”模唱歌曲按节奏高位置朗读歌词。现在随伴奏轻声唱歌词。（提出不足地地方进行纠正）三、创编活动用yyx0编写两小节拍节奏型为歌曲伴奏。（学生到黑板进行编写）今天大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面根据歌曲的内容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。小组汇报，对表演好的小组奖励小红旗。通

5、过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们同学如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？生：积极发言。同学们讲得很好，同学之间都应该互相帮助，团结友爱。板书设计：第2节1、综合训练2、集体舞教学目标：掌握集体舞中滑步的动作要领，两人动作配合要协调。学跳集体舞教学难点：掌握集体舞中滑步的动作要领教学手段：集体演唱大鹿，同时做动作表现。二、学习集体舞伦敦桥、教师播放乐曲3遍，请学生跟着轻轻哼唱，要求学会。2、教师示范滑步，请学生两人为一组练习，教师指导。3、分段按顺序练习，边做边提出动作的要求。4、听着音乐完整的跳几遍。请跳得好的同学上前表演。课后小记：课题：过

6、新年第1节1、学唱歌曲：2、综合训练教学目标：1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲过新年，通过多媒体让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，创编律动表现歌曲的欢乐情绪，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教学重难点：学唱歌曲教学手段：二、导入新课。、从铃儿响叮铛进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。2、学生唱歌新年好，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（播放歌曲伴奏及画面）3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读过新年歌词。4、

7、范唱过新年，边看边听，学生初步感受歌曲。5、学生说出对歌曲的感受。三、自主学习：（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。1、出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏：|0|0过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。2、句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹

8、果画，此时全班用“咚”齐读一遍此行节奏。3、第个苹果的节奏（歌曲最后一句）可让学生听两遍后读出它的节奏，读对有奖。教师提示“”两个音符合一拍，再指着“0”问：这个应该怎样读？（生答：停一拍）全班齐读第2小节，然后完整读整句节奏。（二）歌曲学习1、学生对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。2、歌曲旋律学习：生用Lu轻声唱旋律。3、学生分小组学习歌词并找出不认识的字（锣鼓、欢畅），。4、教师带读学生不认识的字并说出词义。5、生轻声唱歌词。6、生说出自己觉得最难之处，师生练习。7、学生完整演唱歌曲。四、创作表现。1、启发情绪，师提问：这首歌曲讲了过年的什么情景？过年高兴吗？为什么？我们应当带着怎样的心情

9、唱过新年这首歌？生回答后，师讲评：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，过着幸福快乐的生活。同学们演唱时可用高兴、快乐的心情来唱。2、全体学生用高兴、快乐的心情演唱全歌。3、由学生选择演唱形式后全班演唱，表现歌曲气氛。4、学生分组讨论用锣、鼓、镲等打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。5、运用讨论结果，集体边唱歌曲边用打击乐伴奏。6、学生听音乐用手帕自编动作进行歌表演。（师鼓励学生大胆表现）7、请部分学生选择自己喜爱的方式上台表演（各种打击乐各1人，歌表演6人），其余同学演唱。8、学生6人一组完成一幅图画，表现过新年的热闹情景（配乐）使整个教室更加情景交融。五、课堂小结

10、。今天，我们过了一个愉快的新年，并学会了过新年这首歌，同学们觉得我们现在的生活好吗？（个别回答）请你们珍惜现在的幸福生活，爱惜时间，勤奋学习，长大成为有用人才。师生用歌声互道再见！（多媒体）课后小记：1、学期复习2、欣赏：四季的歌教学目标：通过欣赏四季的歌，感受音乐是怎样描绘自然景色的，培养学生音乐想象力。欣赏教学手段：请学生跟琴边唱过新年，边做动作。二、综合训练、教师带领学生分别视唱四条旋律。2、教师任意弹奏一条，请学生说说教师弹奏的是哪一条。三、欣赏：四季的歌、导入：同学们，一年有几个季节？都是什么样子？下面我们来欣赏四季的歌。2、初听乐曲，请同学谈谈对音乐的感受。说说乐曲是怎样描绘四季的？3、分段细听，请学生用身体动作表示各个季节。同时完成听听想想4、完整复听全曲。四、复习本学期所学习过的歌曲。