宁乡中学教师招聘考试真题及答案解析卷5.docx

1、宁乡中学教师招聘考试真题及答案解析卷5宁乡2021-2022中学教师招聘考试真题及答案解析1：教学工作的中心环节是（）单项选择题A、备课B、课外辅导C、课外作业的布置与批改D、上课 2：授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育是（）。 单项选择题A、劳动技术要求B、德育C、智育D、体育 3：教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）。 单项选择题A、教学行为方式B、心智活动方式C、教学行为方式和心智活动方式D、操作活动方式 4：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。 单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散

2、5：确立教育目的的两种价值取向是（）。 多项选择题A、社会本位B、理性价值观C、个人本位D、感性价值观 6：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 7：运用奖励和处分应注意的要求是（）。 多项选择题A、公平、正确、合情合理B、与启发说服相结合C、发扬民主D、注重宣传和教育E、坚持严格要求 8：教育的阶级性始于奴隶社会，其具体体现在（）。 多项选择题A、目的是培养统治人才B、对象是奴隶主贵族子弟C、内容以军事和道德教育为主D、教育的领导权归属人民E、方法是体罚和机械练习 9：所谓常能，是指（） 多项选择题A、抽象思维能力B、外语会

3、话能力C、生活能力D、电脑操作能力E、活动能力 10：（）的核心与关键是人际关系。 单项选择题A、“纲要信号”图表教学法B、非指导性教学法C、暗示教学法D、程序教学法 11：“孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。 单项选择题A、遗传B、教育C、社会活动D、环境 12：金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负什么责任?（） 单项选择题A、应负相对刑事责任B、不负刑事责任C、应负完全刑事责任D、应负刑事责任 13：考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（）。 单项选

4、择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 14：一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（） 判断题对错 15：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。 多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 16：在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。 单项选择题A、认识到法律不是死板的条文B、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚C、为自己塑造一个社会赞同的形象D、强调对法律和权威的服从 17：德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）。 单项选择题A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B、德育过程促进学

5、生思想内部矛盾斗争的过程C、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 18：教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。（） 判断题对错 19：班级、小组、少先队属于（）。 单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体 20：对班级授课制认识不正确的是（）。 单项选择题A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D、班级授课制有利于学生多方面的发展 21：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（） 判断题对错 22：德育过程

6、的结构要素有（）。 多项选择题A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育目标E、德育方法 23：中国最早采用班级组织的形式始于清政府开办的京师同文馆。（） 判断题对错 24：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 25：晚钟是法国画家（）的作品，他曾被人称作农民画家。 单项选择题A、莫奈B、米勒C、库尔贝D、凡高 26：学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（） 判断题对错 27：教育学形成时期的主要著作有()。 多项选择题A、赞科夫的教学与发展B、卢梭的爱弥儿C、洛克的教

7、育漫话D、斯宾塞的教育论E、凯洛夫的教育学 28：成就动机理论的代表人物是（）。 单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、斯金纳D、韦纳 29：教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。（） 判断题对错 30：为适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（） 单项选择题A、终身教育B、普通教育C、职业教育D、义务教育 31：教师在班级管理中了解学生最简单、最常用的方法是（）。 单项选择题A、观察法B、书面材料分析法C、谈话法D、调查法 32：德育的途径主要有（）。 多项选择题A、政治课教学B、班主任工作C、劳动D、共青团活动E

8、、课外活动与校外活动 33：一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其（）。 单项选择题A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为 34：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。 单项选择题A、追求利益的倾向B、避免失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向 35：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（） 多项选择题A、目的性B、流畅性C、序列性D、变通性E、独创性 36：班主任工作的内容不包括（）。 单项选择题A、及时与家长沟通B、维持正常的班级秩序C、教授学生各科知识D、组织多种多样的教育活

9、动 37：近年来，海洋中的珊瑚虫大量死亡，据研究，这与大气二氧化碳浓度及全球气温升高有关，这说明地球环境具有（）。 单项选择题A、整体性B、地域差异性C、独特性D、表现复杂性 38：人际排斥的特征表现为（）。 多项选择题A、行为对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、孤立 39：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。 单项选择题A、学生已有品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平 40：奠定了班级组织的理论基础的是大教学论的作者（）。 单项选择题A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、觊

10、洛夫 41：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适用尝试教学法。（） 判断题对错 42：小王是刚踏入教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小王的同事，你会（）。 单项选择题A、这是小王的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他B、当老师连话都说不利落，说明小王不适合做老师C、告诉小王自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他D、在小王结巴时，告诉小王结巴得厉害，这样可不行 43：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。 单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 44：小张的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿吸

11、几口，父亲未加制止。小张父亲的做法（） 单项选择题A、不违法B、违法C、家庭内部问题，法律不予过问D、合理合法 45：人格的本质特征有（）。 多项选择题A、独特性B、稳定性C、综合性D、复杂性E、功能性 46：“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。（） 判断题对错 47：“文景之治”出现在哪个朝代?（） 单项选择题A、周B、汉C、唐D、宋 48：大脑皮层有三条大的沟裂，即（） 多项选择题A、中央沟B、枕顶裂C、外侧裂D、顶枕裂E、内侧沟 49：ABC理论是（）的核心理论。 单项选择题A、行为疗法B、理性情绪疗法C、以当事人为中心疗法D、运动改变法 50：目标教学方法是美国教育学家布卢

12、姆提出的。（） 判断题对错 51：从众行为的原因之一是（）。 单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 52：尼尼认为，因为她喜欢狗，所以每个人都和她一样喜欢狗。这说明尼尼处于（）。 单项选择题A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段 53：依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（） 多项选择题A、教学设计技能B、教学语言技能C、教学监控技能D、教学研究技能E、教学监督技能 54：传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。（） 判断题对错 55：当代“教学”观变革所体现的主要趋势包括（） 单项选择题A、从重视学生向重视教师

13、转变B、从重视能力向重视知识转变C、从重视学法向重视教法转变D、从重视继承向重视创新转变 56：团队的构成要素有（） 多项选择题A、共同愿景B、共同目标C、合理配置成员D、培养良好的团队文化 57：北宋词坛豪放派的代表作家是（）。 单项选择题A、辛弃疾B、苏轼C、王安石D、柳永 58：下列科学家中，第一个计算出彗星运行轨道的是（）。【2013年上幼儿园】 单项选择题A、哈雷B、伽利略C、布鲁诺D、牛顿 59：“教育即生长”是哪位教育哲学家的观点?（） 单项选择题A、瓦?根舌因B、赫尔巴特C、杜威D、皮亚杰 60：中学共青团活动的特点（） 多项选择题A、鲜明性B、灵活性C、时代性D、创新性E、严肃性 1：答案D 解析 2：答案C 解析 3：答案C 解析 4：答案D 解析 5：答案A,C 解析 6：答案C 解析 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔，他认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。为此，他提出“先行组织者”的教学策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。