学年度四年级上册学校课程电子备课8迎全运讲文明树新风Word文档格式.docx

1、二、学情分析三、教学目标学生不仅要了解全运知识、践行文明礼仪，还要熟悉山东、熟悉齐鲁文化，增强爱祖国、爱家乡的自豪感，增强为山东添彩、为全运加油的自觉性，使全运的举办过程成为弘扬奥利匹克精神的过程。小学生朝气蓬勃、热爱科学，是推动精神文明的生力军，在全省青少年学生中深入开展“迎全运、讲文明、树新风”主题教育实践活动，动员广大青少年学生积极行动起来，倡导文明新风，弘扬齐鲁文化，对于激发青少年学生参与全运，奉献全运的热情，促进青少年学生健康成长，带动全社会文明程度的提升，具有十分重要的意义。通过让学生学习读本，全面提升自身素质，为举办一届富有特色、人民满意的全运会，做出一份贡献。四、教学重点要了解

2、全运知识、践行文明礼仪，还要熟悉山东、熟悉齐鲁文化，增强爱祖国、爱家乡的自豪感，增强为山东添彩、为全运加油的自觉性，使全运的举办过程成为弘扬奥利匹克精神的过程。五、教学措施2013年-2014学年度 第一学期 教学进度表周次时 间授 课 内 容课时19.02-9.08走进奥林匹克29.09-9.1539.16-9.2249.23-9.29了解全运历史59.30-10.06610.07-10.13710.14-10.20喜迎十一运会810.2110.27910.28-11.031011.04-11.10认识 礼仪1111.11-11.171211.18-11.241311.2512.011412

3、.02-12.08彬彬有礼的举止1512.09-12.151612.16-12.221712.23-12.29谈吐自如的艺术1812.30-1.05191.06-1.12走，看比赛去1走进奥林匹克教学设计第一课时（新授课）教学目标了解奥林匹克运动的起源、兴起、精神、格言和标志，以及2008北京奥运会的知识。教学重难点：奥林匹克运动的精神、格言和标志教学方法：讲授法 朗读法 讨论法教学过程一、谈话导入奥林匹克运动历史悠久，影响深远。2008年，第29届奥运会在我国北京举行，取得了巨大成功，向世界展现了我国的综合实力、良好形象和时代风貌，在奥林匹克运动史上留下了光辉的一页。你对奥林匹克的了解有多少

4、呢？二、合作新授1、奥林匹克运动的起源在古希腊南部有一个城市奥林匹亚，就是奥运会的发源地，奥运会也因此得名。2、现代奥林匹克运动的的兴起1894年6月，顾拜旦精心设计和主持的首次“国际体育教育代表大会”在巴黎召开，通过决议复兴奥运会，规定此后每隔4年举办一次奥运会，并选出由15人组成的国际奥林匹克委员会，这次大会标志着现代奥林匹克运动的诞生。现代第一届奥运会于1896年在希腊雅典举行，此后在世界各地轮流举办，每4年一届。奥林匹克运动会主要包括夏季奥林匹克运动会、冬季奥林匹克运动会、夏季残疾人奥林匹克运动会、冬季残疾人奥林匹克运动会。3、奥林匹克精神、格言和标志。奥林匹克宪章指出，奥林匹克精神是

5、“以友谊、团结和公平竞争的精神相互理解”。奥林匹克运动的格言是“更快、更高、更强”。奥林匹克标志是五环标志，由顾拜旦亲自设计。由五个大小一致、两两相交的圆环组成，可以是单色或五种不同的颜色，五环从左到右相互套接，上面三个环为蓝、黑、红色，下面两环为黄色与绿色。4、2008北京奥运会北京于2001年7月13日成功获得2008年奥运会举办权。北京奥运会于2008年8月8日开幕，8月24日闭幕。残奥会于2008年9月6日开幕，9月17日闭幕。三、巩固练习：说说2008北京奥运会的知识。四、教师小结五、布置作业搜集奥运会资料六、板书设计1走进奥林匹克一、奥林匹克运动的起源二、现代奥林匹克运动的的兴起三

6、、奥林匹克精神、格言和标志。教后记及反思班级上课人数达标率矫正后达标率14人85.71100本课的教学让学生了解了奥林匹克运动的起源、兴起、精神、格言和标志，以及2008北京奥运会的知识。2了解全运历史教学设计1、了解全运50年的历史。2、了解历届全运会会徽和吉祥物。识记历届全运会会徽和吉祥物“全运会”全称是中华人民共和国全国运动会，是国内水平最高、规模最大的综合性运动会。你对全运会的了解有多少呢？1、回首全运50年今年是全运会创办50周年，已举办了10届。首届全运会于1959年9月13日在北京举行，较全面的展示了新中国体育运动所取得的成绩。2005年，山东申办十一运会成功，经国务院批准成为第

7、二个经申办获得全运会承办权的省份。2、历届会徽和吉祥物 三、巩固练习以小组为单位互说会徽和吉祥物五、作业收集历届全运会山东比赛成绩。2了解全运历史历届会徽和吉祥物教后记及反思：本课的教学让学生了解了全运50年的历史及历届全运会会徽和吉祥物3喜迎十一运会了解十一运会的规模、指导思想、主题口号、会徽、吉祥物、志愿者标识、奖牌。了解十一运会主题口号、会徽、吉祥物、志愿者标识。2009年10月16日到28日，十一运会在山东举行，主会场设在济南。你对这届全运会了解多少呢？1、十一运会规模空前比赛共设33个大项，362个小项，共需比赛训练场馆127个，其中新建42个，维修改造85个。2、十一运会指导思想以

8、科学发展观为指导，以和谐中国，全民全运为主题，以创一流水平、促和谐发展为目标。3、十一运会主题口号和谐中国，全民全运4、十一运会会徽十一运会会徽以“和谐中华、活力山东”命名，以11个“竞技人形”为主要构成元素。整体结构创意来源于中国古代文字小篆中繁体“中华”的“华”字，代表此次运动会是全中国人民的一次体育盛会；其中造型语言借鉴中国传统吉祥饰物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11个运动人形的组合，在点明“第十一届”全国运动会的同时，还具有吉祥美好的象征意义；会徽整体图形创意还融合了中国传统纹样“同心结”的概念，寓意此次全运会将是一次“团结、和谐、圆满”的体育盛会。十一运会会徽取名为“和谐

9、中华、活力山东”。会徽图案特点鲜明、风格独特、内涵丰富。会徽以“竞技人形”为主要构成元素，图形中含有多种运动项目，形态之间相互穿插、相互融合、和谐共存，体现了第十一届全运会“和谐中国，全民全运”的精神和理念；同时，以“运动人形”作为会徽主形态，充分体现了 “以人为本”的时代特点。5、十一运会志愿者标识志愿者标识的塑形手法和色彩源自奥运五环及十一运会的会徽，图形的主要构成元素来源十一运会会徽的设计图形，用两个勾连的人形组成了蕴含志愿者特征的“心”形图案。三个圆点与勾连纹样的共用形态中，能看到三个紧紧相拥的人形，充分表达出志愿者的组织形态和特征，传达了十一运会志愿者精神“团结协作，真诚奉献，奋发有

10、为，共创和谐”的核心理念6、十一运会奖牌7、十一运会火炬取名如意，它是一种象征祥瑞的器物，深受我国人民的喜爱和尊崇。说说十一运会主题口号、会徽、吉祥物、志愿者标识。搜集十一运会知识十一运会的规模、指导思想、主题口号、会徽、吉祥物、志愿者标识、奖牌。本课的教学让学生了解了十一运会的规模、指导思想、主题口号、会徽、吉祥物、志愿者标识、奖牌。4认识礼仪1、明白礼仪的意义、基本特征。2、掌握学习实践礼仪的基本要求。教学重难点学习实践礼仪的基本要求教学方法教具多媒体课件从小家长就教育我们做“讲文明、懂礼貌”的好孩子，这里面就蕴含着文明礼仪要求。那么你对文明礼仪知识知道多少呢？1、什么是礼仪礼仪是人们在社

11、会交往中普遍存在的文明礼貌行为准则或规范的总和，是礼节、礼貌、仪式、仪表等内容的统称。2、礼仪的基本特征第一，规范性。第二，操作性第三，差异性第四，时代性3、学习实践礼仪的基本要求第一要注重道德修养。作为青少年学生，要自觉树立社会主义荣辱观，加强爱国、敬业、诚信、友善等道德规范的修养，不断提高自身的道德素质。第二要注重实践养成。自觉、系统的学习礼仪、知晓礼仪，是践行礼仪，养成文明习惯的基础。第三要注重行为示范。在社会交往中，个人礼仪行为客观上起着积极的示范作用，个人的言行举止、仪容仪表生动具体的传播着文明礼仪规范，潜移默化的引导和带动着身边的人学礼用礼。说说礼仪的基本特征复习实践礼仪的基本要求

12、。板书设计一、什么是礼仪？二、礼仪的基本特征三、学习实践礼仪的基本要求本课的教学让学生明白了礼仪的意义、基本特征及重要性并掌握了实践礼仪的基本要求5课题彬彬有礼的举止教学设计1、明白个人仪容规范2、了解校园礼仪，居家礼仪，参加宴请的礼仪。观看演出的礼仪一、 谈话导入礼仪无处不在，渗透在我们日常生活的各个方面，从握手到称谓，从着装到用餐，从使用电话到网络交流，都有一定的礼仪要求。二、 合作新授1、个人仪容规范外表上要发型得体，面动作部清爽，手部清洁，表情自然。动作上，要站有站相，坐有坐相。着装上，要 整洁合体。2、校园礼仪在课堂上，应集中注意力听讲。在宿舍里，要注意整洁卫生，不在寝室内外乱扔垃圾

13、3、家居礼仪接待客人是。要精心准备，整理房间，整饰衣着。对待父母和长辈，要知礼感恩，孝顺体贴懂得体谅。邻里之间，要以礼相待互相关照互相体谅。4、参加宴请的礼仪入座、座次、体态、交流、不菜、敬酒、散席5、观看演出的礼仪着装适宜、礼貌入场、保持安静、有序退场明白个人仪容规范说说个人仪容规范三、 巩固练习四、 教师小结五、 布置作业搜集礼仪资料一、个人仪容规范二、校园礼仪三、家居礼仪四、参加宴请的礼仪本课的教学让学生了解了各种各样的礼仪。6谈吐自如的艺术、通过学习，学生能够在不同场合下运用自如，真正将所学到的礼仪常规知识付诸于实践当中，提高综合能力。、使学生树立讲文明、讲礼貌、守礼仪的交往态度，体验

14、礼貌礼仪对个人的影响，对社会的影响及其对人生发展的价值。教学重、难点、重点：让学生感悟待人接物，态度亲和的重要性，从而信服、内化为实际行动；探究活动，让学生联系实际，扬长避短；先知后行，贵在行动。、难点：如何接待陌生人，既不失礼，又不受骗；自己在情绪不佳时或身体不适时，仍然能够表现得很好；是否能够运用自如、持之以恒？一、播放一段视频，引发学生思考：仪容是否重要？（制造悬念，抛砖引玉。）组织学生即兴辩论。同学先分组讨论，然后推选主持人一名，正、反辩方代表各三名，正方观点：仪容仪表是一个人的内在气质的体现，很重要；反方观点：仪容仪表无所谓。生：分组讨论。将讨论的结果记录在笔记本上，准备发言。主持人

15、：同学们，准备好了吗？下面有请正、反方各自代表闪亮登场！（观察各组，物色人员。展开激烈辩论，各抒己见。总结。同学们，通过辩论，使我们更加清醒地认识到仪容仪表是一个人精神面貌的外观体现，良好的仪容仪表会给人以朝气蓬勃、热情好客的感觉，否则会给人不美不礼貌的感觉，甚至使人望而生厌。同学们，你们刚才讨论的话题是个人“仪容仪表”的重要性问题，给我们今天的课程内容开了一个好头.这就是我们日常所讲的“谈吐举止”问题。二、出示电子课件，学习“谈吐举止”常规条款。、使用好七大文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。、使用好基本体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题要起立。、

16、坐正立直，行走稳健，举止文明端庄。、起立并用双手递送或接受物品。、讲普通话。同学们！有关“谈吐举止”知识，老师在以下几个方面作了细分。如“礼貌交际”10条；“道德修养”11条；“饮食卫生”3条。出示电子课件，请同学们学习这些条款。（时间关系，简要讲述。礼貌交际、尊敬师长、见到师长主动打招呼致意，微笑问好，对师长不直呼其名，任何情况下都不顶撞老师。、上下课起立向教师行注目礼。课上发言先举手，课余进教师办公室或居室，喊报告或轻轻敲门，经允许后再进入。、与师长说话要起立，领导、客人或外宾进入教室时起立，主动问候，微笑致意，热情大方，礼貌地回答客人或外宾提出的问题，不卑不亢。下课或集会结束时让领导、师

17、长或来宾先退场。、未经允许不随便进入他人房间，不随便动用他人物品，不拆看他人的日记和信件。、不随便打断别人的发言，掌握倾听艺术。不打扰别人学习、工作和休息，妨碍别人要道歉。、守时守信，答应别人的事要努力按时做到，不随便承诺自己无能为力的事情。、与同学友好相处，团结互助，发生矛盾时，多做自我批评，学会悦纳别人，宽以待人，己所不欲勿施于人。、与同学别后相见应相互问候、打招呼，分别时说“再见”。、不吵架，不骂人；不说慌，不乱议论别人的缺点，有意见在适当时候商谈。10、不叫同学不雅的绰号，不给他人取绰号。道德修养1、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行注目礼，唱国歌时严肃、准确、声音洪亮。2、自觉保

18、持教室、宿舍内整洁卫生，不在墙壁、黑板、桌椅等处写画涂抹，自觉爱护公共财物，不在教室里打球、打扑克等体育活动。3、参加各种集会准时出席，保持肃静，尊重报告人，不做与会无关的事情，在会上发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛或听报告，适时适度鼓掌致意。4、对待老、幼、妇、残或军人，行走让路，乘车让坐，遇有人问路，真诚指引方向，热情帮助。5、家中吃饭请长辈先就座，离家或归家与家长打招呼，未经家长同意，不能在外留宿。6、主动承担力所能及的家务劳动，学会料理个人生活，养成良好的个人卫生习惯，自己的物品摆放整齐。7、尊重、体贴、关心父母，主动照顾长辈，替家长分担责任。对长辈有意见，心平气和

19、，有礼貌地提出，不顶撞长辈。8、生活简朴，不乱花钱，不向父母提出超越家庭经济条件的要求。9、在公众场合中，要尽量避免发自体内的各种声响如打哈欠、喷嚏等，如果患感冒打喷嚏、咳嗽时，应将手帕掩住口鼻。说说“谈吐举止”常规条款。我们学习了“谈吐举止”常规条款，就应该把它运用到实际行动中。搜集礼仪方面的知识。教后记本课的教学让学生了解了树立讲文明、讲礼貌、守礼仪的重要性，并深刻体验到了礼貌礼仪对个人的影响，7走，看比赛去教学设计1、明白观看各种比赛要注意的问题2、养成良好的礼仪习惯。观看各种比赛要注意的问题观赛现场是文明的窗口，我们要事先了解每个比赛项目的看点和观赛礼仪。1、入场与退场2、升国旗、奏国歌时的礼仪要求3、做个合格的拉拉队4、观看田径比赛5、观看游泳比赛6、观看体操比赛7、观看篮球比赛8、观看足球比赛9、观看排球比赛10、观看乒乓球比赛11、观看羽毛球比赛讲解各种比赛要注意的问题说说观看各种比赛要注意的问题搜集观看比赛的礼仪知识。观看比赛要注意的问题本课的教学让学生明白观看各种比赛要注意的问题并学会养成良好的礼仪习惯。