教学原则和教学方法Word下载.docx

1、重视运用语言直观。4、直观教具可分为：和。（实物直观，模象直观）5、启发性原则，是指。（在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。6、提出了“不愤不启，不悱不发”，是“启发”一词的来源。提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。提出著名的“产婆术”。说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现整理。”（孔子，学记，苏格拉底，第斯多惠）7、贯彻启发性原则的基本要求是：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬

2、教学民主。8、是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。（巩固性原则）9、要求“学而时习之”，“温故而知新”。认为，复习是学习之母。（孔子，乌申斯基）10、贯彻巩固性原则的基本要求：在理解的基础上巩固；重视组织各种复习；在扩充改组和运用知识中积极巩固。11、是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。（循序渐进原则）12、要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教学要

3、求。主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。（学记，朱熹，夸美纽斯）13、贯彻循序渐进原则的基本要求是：按教材的系统性进行教学；注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；由浅入深，由易到难，由简到繁。14、是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。（因材施教原则）15、贯彻因材施教原则的基本要求是：针对学生的特点进行有区别的教学；采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。16、是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以

4、致用。（理论联系实际原则）17、贯彻理论联系实际原则的基本要求是：书本知识的教学要注重联系实际；重视培养学生运用知识的能力；正确处理知识教学与技能训练的关系；补充必要的乡土教材。18、教学方法是。（为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。19、选择和运用教学方法的基本依据：教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。20、我国中学常用的教学方法有：、和等。（讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法）21、是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识

5、的方法。（讲授法）22、讲授法包括、三种方式。（讲述、讲解、讲演）23、讲授法的基本要求是：讲授内容要有科学性、系统性、思想性；注意启发；讲究语言艺术。24、也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。（谈话法）25、谈话法可和两种。（复习谈话、启发谈话）26、谈话法的基本要求是：要准备好问题和谈话计划；提出的问题要明确，富有挑战性和启发性；要善于启发诱导；要做好归纳、小结。27、是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。（讨论法）28、讨论法的基本要求是：讨论的问题要有吸引力；要善于在讨论中

6、对学生启发引导；做好讨论小结。29、是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。（演示法）30、演示的特点在于加强教学的。（直观性）31、演示法的基本要求是：做好演示前的准备；要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动积极自觉地投入观察与思考；引导学生在感知过程中进行综合分析。32、是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。（练习法）33、练习的基本要求是：使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法；精选练习材料；严格要求。34、是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。（实验法）35、实验法的基本要求是：明确目的，精选内容，制定详细的实验计划，提出具体的操作步骤和实验要求；重视语言指导，重视教师示范的作用；要求学生独立操作；及时检查结果，写出实验报告。