主题四奥运宝贝Word下载.docx

1、这首歌曲是四位和你们一样大的小朋友组成的一个乐队唱歌。现在，我们来听听他们唱，你最喜欢哪一句，把这句歌词记住，等会儿告诉大家。（3）出示图谱，学习歌词你最喜欢哪一句？你知道射击要怎样才能得冠军吗?能不能打歪了? （这句提问主要让幼儿理解歌词“枪枪打不歪”，教师根据幼儿回答情况，逐一出示相应的图谱内容。 （有幼儿问“喝彩”是什么意思，另一幼儿回答“就是为自己喜欢的运动员加油、鼓掌”，回答到位，为理解、记忆歌词做了很好的铺垫。（4）学读歌词，学唱歌曲，运用大鼓敲打节奏 （通过图谱提示歌词，通过鼓点提示节奏，激发幼儿学唱歌曲的积极性，幼儿学习歌词很带劲，歌词基本掌握了。 听音乐完整跟读，会唱的也可以

2、轻声跟唱。 （幼儿情绪很激昂，没有按教师要求轻声跟唱，唱得不成调。我用手势提醒幼儿要保护嗓子。（5）借助图谱，学唱歌曲我们一起看图谱，把这首歌曲唱一遍。你认为哪一句难?我们一起再来唱一次。（第一、二遍由钢琴伴奏，放慢节奏学唱，第三遍，跟伴奏带唱，节奏较快，幼儿在唱后四句时节奏没跟上。 4交流活动怎样才能当上奥运会运动员?你坚持参加体育运动了吗? 5延伸活动我们也来组织一支乐队吧。小乐队里有键盘手、贝司手、鼓手、还有主唱，你们可以选择自己喜欢的角色，边表演边唱，看看每支小乐队能否都演出成功! 教学活动二马拉松赛跑是怎么来的备课人：2011年10月19日一、活动目标：1、通过故事让幼儿了解关于“马

3、拉松”赛跑的故事，理解故事大意。2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。 二、活动准备：1、 有关马拉松故事的连环图片。2、 幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目 。三、活动过程：1、故事欣赏 教师有感情地讲述故事。其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。 幼儿借助连环图片，理解故事内容。2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。（2

4、）“为什么要在奥运会上设立马拉松这项长跑比赛？”（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。四、活动延伸： 故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得

5、路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然采纳。从此，马拉松比赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统比赛项目。这就是“马拉松”长跑比赛的由来。教学活动三 奥运五环刘翠花 授课日期：2011年10月20日活动目标1知道2008年第29届奥运会将在首

6、都北京举行，萌发民族自豪感和爱国情感。2认识奥运五环旗，了解奥运会的相关知识。活动准备 （1）“奥运会”“五环旗”“举重”“射击”“跑步”大字卡；“举重”“射击”“跑步”小字卡若干。（2）录有奥运会比赛的录像带、自制奖牌、福娃若干、音乐带。（3）“体育竞技场”设置三个场地和小杠铃、玩具小手枪、射击靶、接力棒。（4）收集历届奥运会赛事的资料（五环旗、奥运会举办地等）并布置成展板。活动过程一、观看奥运会展板，引发幼儿对奥运会的兴趣讨论：1说说所了解到的奥运会的举办地。2描述五环旗，说说五环代表什么?（世界五大洲人民的团结）二、观看奥运录像，萌发幼儿爱国情感（一）看我国运动员获金牌、升国旗、奏国歌和

7、比赛的相关录像画面。在看录像的过程中，出现五环旗和举重、射击、赛跑的画面时，提问：1请幼儿说说第29届奥运会将在哪里举行?2请幼儿描述五环旗（五彩缤纷的、鲜艳的、漂亮的）说说五环代表什么。3请部分幼儿迅速在展板上指出相应的图片，并找出其字卡，其他幼儿作相应的动作。4请幼儿说说看到中国运动员获得金牌的录像后，心里是怎样想的?（引导幼儿运用“骄傲”“自豪”“激动”“开心”等词语表达自己的感情）52008年奥运会将在我国的首都北京举行，作为主办国，我们中国的小朋友应该怎么做?（引导幼儿知道有礼貌、讲卫生、爱祖国、多锻炼）三、争当奥运娃娃，喜欢体育运动指导语：（出示一张幼儿绘画作品）这是小朋友前几天画

8、过的奥运会吉祥物福娃，多好看啊!你们愿意当奥运娃娃吗?好，现在请奥运娃娃每人拿一张运动项目的字卡，互相说一说拿的字卡上是什么运动项目。听到音乐后进场锻炼本领，长大后参加奥运会好不好?放运动员进行曲音乐，幼儿参加体育锻炼。（1）参加举重锻炼的幼儿，做举重的动作。（2）参加射击锻炼的幼儿，分组用玩具小手枪射击。（3）参加跑步锻炼的幼儿，分组赛跑。延伸活动：活动区制作奖牌，组织竞赛性体育活动，然后颁奖。2008年奥运会即将召开，幼儿园也需要组织丰富多彩的迎奥运活动。希望老师们通过活动的展示和交流，为幼儿营造一个爱祖国、爱运动以及全世界人民大团结的社会氛围和优质的语言环境。教学活动四 一起走李莹莹、杨

9、静授课日期：2011年10月21日1通过两人三足协调走的动作练习。提高平衡能力。2体验与同伴一同游戏的快乐，增强合作能力。1布带若干条（长度要以能够绑住两条腿的尺寸为宜）。2小积木、大积木各数块。3预先布置好场地。1热身活动。 （1）队列练习：四路纵队一大圆一四队开花一四个小圆一大圆一四路纵队。 （2）找朋友”游戏。2学会游戏“好朋友一起走”。 （1）教师：今天我们玩个新游戏，叫“好朋友一起走”。 （2）教师请两名幼儿示范动作。两名幼儿并肩站立，用布带子将互靠的一条腿绑在一起，成为三条腿，然后再协同一致地向前走。 （3）幼儿两两结伴进行“好朋友一起走”游戏。（4） 活动讨论。请走得协调的幼儿给

10、大家演示玩法，引导幼儿得出结论：可以在走之前商量先出哪条腿（是绑住的还是没绑住的）；在走的过程中可以喊“一、二，一、二”，来协调动作。 （5）幼儿再次进行游戏“好朋友一起走”。 （6）幼儿自选区域活动：曲线跑：沿曲线快速跑。绕障碍走：在地面上铺设几个小树桩（大积木），让幼儿进行绕障碍走。跨障碍走：在地面上放置几块小积木，让幼儿试着跨越积木行走。提醒幼儿交换区域活动。3放松活动。 玩游戏“狡猾的狐狸”。教学活动五 写号码刘翠花、杨静 授课日期：2011年10月24日1、学习9 的组成，知道把9 分成两分有8种不同的分法，能按照顺序分合，学写数字9。2、通过观察，发现两个部分数之间的互补关系。3、

11、能大胆的在同伴面前讲述自己的操作过程并愿意听同伴讲述。教具：贴绒：9小鸡；学具1、集体活动。（1）、学习9的组成。出示9只小鸡，请幼儿帮助鸡妈妈把小鸡分成两队做游戏，可以怎么分？（2）、学写数字9老师示范讲解，幼儿空手练习。 2、 小组活动。提醒幼儿注意坐姿正确，认真抄写。 3、 评价活动。（1）、请个别幼儿讲述操作过程和结果。（2）、表扬数字9写的好的幼儿。教学活动六 可爱的吉祥物李莹莹 授课日期：在了解奥运福娃相关知识的基础上，幼儿以小组的形式，运用对应的知识进行归类摆放，帮助 幼儿梳理与福娃相对应的寓意。激发幼儿关注奥运的兴趣。1、收集有关奥运吉祥物的图片及资料，并了解奥运相关知识。2、

12、相关知识的小卡片5套。一、谈话导入师出示“2008年”字样，请幼儿说说会想到些什么？幼儿自由交流各自想法。师介绍自己的想法，继而引出2008奥运吉祥物福娃。二、讨论吉祥物福娃1、2008年中国北京将举办奥运会，福娃是2008年奥运吉祥物，每个娃娃都有自己的名字，你知道它们各自的名字吗？为什么要起名叫贝贝、晶晶？3、你们喜欢福娃吗？说说喜欢的理由。4、人们都很喜欢福娃，福娃出现在很多东西上，你身边有和福娃相关的东西吗？小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，它们向世界各地的孩子传递友谊、和平，人们和谐相处的美好愿望。三、运用对应，幼儿操作。1、出示“北京欢迎你”猜猜这些字和福娃有什么关系？2、向幼儿介

13、绍所提供的操作材料，这些图片代表什么意思？3、幼儿自由分成5组，把“北”“京”“欢”“迎”“你”拆分，每组操作一个字下面的寓意。幼儿进行操作，师巡回指导。4、幼儿交流，师归纳总结。从这张表上我们可以清楚地知道，福娃的灵感来源于五环、中国的山川大地、江河湖海、动物形象等，是具有中国特色的吉祥物。延伸：我们小朋友现在可以经常长大也去 参加奥运会。锻炼身体，比如跳跳绳，踢踢球，多参加一些运动，等教学活动七 小小安全员2011年10月25日1、了解基本知识和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不随便玩火。 2认识常用的安全反火标志，并能根据自己已有经验设计制作安全标志1大张的常用安全反火标

14、志图，火柴一盒。2幼儿用的小标志若干。3白纸、油画棒或水彩笔等若干。（一）擦燃火柴，引出话题： 请幼儿分组以“火”为主题进行讨论后，由小组代表讲述讨论结果。（二）自制幼儿参观安全反火标志栏。让幼儿一边看一边讨论标志内容、作用、在什么场合出现等。（三）识标志竞赛： 将幼儿分成四组，教师做主持，竞赛内容如下：1说出标志名称；幼儿人手一份小标志图，要求幼儿看图说出标志名称；2给图片贴标志：让幼儿根据出事的图片内容，选择响应的“严禁烟火”、“当心火灾”、“安全出口”等标志图贴上各组可抢答，答对者奖红旗一面，以红旗多的一组为胜；3宣布小姐或奖情况。（四）设计制作安全标记：1请幼儿以小组为单位，帮助幼儿园

15、设计制作安全标记。2教师观察知道，并提供必要的帮助。在幼儿设计制作时，教师事实知道：幼儿园有哪些地方需要贴安全标志？贴上去提醒人们注意什么？应该怎样设计绘画标志？活动延伸： 请幼儿将自己设计制作的安全标记，贴在幼儿园的相应位置，也可与教师一起布置成标志展览，让幼儿互相交流讲述标志的名称、内容、作用等。学活动八 换牙教歌1、知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。2、懂得如何保护牙齿。教学准备：有关保护牙齿的系列图片。教学过程：1、引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？2、引导幼儿思考、讨论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。3、介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。（1）换牙时注意不用手

16、摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，帮助生牙。（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。4、看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。5、小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了

17、，所以小朋友一定要保护好牙齿。（四）活动延伸：学习儿歌。教学活动九 认识价格标签刘翠花 、李莹莹 授课日期：2011年10月26日1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。1、超市场景及贴有14元价格标签的商品若干。2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。3、超市货架图一张（如图5-8）。1、开展购物活动，学习5以内的加减。（1）教师提出购物要求：每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，再说说你的5元钱是怎么用的。“你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。”并用一道算式记录下来。（2

18、）鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。（如：我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。用一道算式记录。）并和同伴交流算式表示的意思。（3）请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。5-2=3，我用5元钱，买了2元钱的*，还剩3元钱。2、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。引导幼儿观察货架图，知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测：“我用5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品？（1）当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，让幼儿重新猜另一样食品。幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起

19、来是5元钱。教师就可以肯定他们猜对的一样，即：4元钱的可乐猜对了，而1元钱的糖不对，幼儿则需重新猜另一样，他们就会猜是4元钱的可乐和1元钱的饼干。（2）当幼儿说出两样食品后，教师可肯定其中的一样但不告诉幼儿是哪一样，让幼儿通过类推的方法去猜测。如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，教师可表示有一样猜对了，一样猜错了，请幼儿再猜。幼儿说是4元钱的可乐和1元钱的冰棒，教师表示还不对，幼儿又猜是4元钱的和1元钱的糖，老师表示：这次你猜对了。巩固以上游戏。教学活动十 算一算 杨静、李莹莹 授课日期：2011年10月27日1 能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。2 发展表象思维。

20、 重点与难点：1 重点：理解加减法的意义。2 难点：用语言表达运算过程。1材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。2环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动操作体验讨论理解复习巩固1操作。（1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，。2

21、讨论。（1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。（2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。（3）幼儿口头编应用题。3复习。 幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。 重点： 难点：教学活动十一 设计食谱 李莹莹 授课日期：1、 引导幼儿理解合理的饮食营养结构。2、 通过观察、谈话、操作活动，能相互合作设计营养食谱。3、 在活动中获得相互合作的愉快体验。1、营养结构挂图。2、制作营养食谱的纸和笔（分成五组进行）。3、自制健康印章一枚，图案为太阳。（一） 我最喜欢吃1、 我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西，要让您随便吃，你能吃多少？2、 幼儿自由发言，

22、并进行适当的引导。（二） 认识“营养宝塔”。1、 朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃？2、 教师出示挂图，通过提问帮助幼儿了解合理的饮食营养结构。（1） 吃得最多的应该是什么?（2） 可以吃得第二个多的是什么?（3） 吃得最少的应该是什么?3、 幼儿再次自由发言“我最喜欢吃的东西应该多吃还是少吃？”。（三） 设计营养食谱。1、 请小朋友为自己设计一份健康的食谱。将小朋友分成四组，每组小朋友合作，共同设计一份一日健康食谱（分早、中、晚餐）。2、 展示幼儿设计的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后，教师在其“食谱”上加盖健康印章

23、。活动 延伸:请全体幼儿共同为幼儿园小朋友设计一周营养食谱。教学活动十二 龟兔赛跑2011年10月28日1通过倾听，观察、找寻事物发展的原因。2了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简单条件。3、结合自身问题，尝试改正不足。1、熟悉龟兔赛跑的故事情节，了解故事结果产生的原因。2、提前布置铺垫工作设想第二次龟兔赛跑3、龟兔手偶，龟兔头饰，背景小舞台。1、活动导入（1）观看手偶表演龟兔赛跑。（2）提问：这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?（3）引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太骄傲；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，比赛中全力以赴，认真，坚持。活动继续（1）开动

24、脑筋，积极思考，大胆演示第二次龟兔赛跑。请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从山顶跑到山下的大树旁，终于战胜乌龟，取得胜利。乌龟祝贺他，也友好地拥抱他。这次比赛谁赢了?为什么？乌龟虽然输了却没有垂头丧气，为什么?你们猜猜它的心里是怎么想的？（3）启发、引导幼儿发现，并能说出兔子没有被失败打倒，而是虚心地找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它能勇敢地面对，并能真心地祝贺兔子，这也是值得我们学习的。（4）结合自身，谈谈生活中的实例。提问：咱们班的小朋友平时有没有碰到过比赛或做

25、事时成功或失败的事情?你当时是怎么想的?怎么做的?引导幼儿发现失败和成功不是对立的，而是相互联系的：成功是建立在失败的基础上。要谦虚地面对成功，勇敢地面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。3、活动扩展（1）现场共同编排、演示第三次龟兔赛跑。为幼儿提前规定出故事结果（乌龟和免子都赢了），在此前提下幼儿大胆创编故事。以小组为单位进行探讨。要求故事发展合理，表述语言和演示动作丰富。哪组小朋友能勇敢地到舞台前讲述续编的故事，并能大胆地表演出来?（鼓励平日里胆量较小的幼儿表演，给他展示自我、提高自信的机会。教师可从旁引导他完成。（3）启发幼儿开动脑筋，运用智慧帮助乌龟提高速度。例如，

26、把身体缩进壳里，运用滚动的速度与兔子比赛。最终乌龟和兔子一同到达终点。引导幼儿发现乌龟这次成功主要是依靠智慧。做成功一件事不容易。你在平日里有没有做事成功时?你是怎么办到的?引导幼儿总结出：成功不仅要敢于面对以往的失败，还要谦虚，努力，学习运用智慧。了解这些是成功所需的基本条件。总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。户外游戏龟兔赛跑教学活动十三 小蜘蛛哇哇教学目标：1、愿意讲述画面内容，推测故事情节，能清楚地表达自己的观点。2、知道遇到问题不怕失败，必须动脑筋思考，寻找解决办法。3、感受故事角色的心理，能用安慰鼓励的语言为他人鼓励。1、幼儿事先学会幸福拍手歌。2、教学挂图小蜘蛛哇哇。活动过程；1、教师以猜谜形式引出蜘蛛。（一位古怪老公公，网儿撒在半空中，早上网得珍珠子，晚上网得小飞虫。2、请幼儿逐幅观看挂图，进行讲述。教师提醒幼儿全面观察，引导幼儿小蜘蛛的表情推测它的心理。（1） 请幼儿观看第一幅图，自由讲述后，根据需要可设计如下提问：小蜘蛛哇哇在做什么？它织好网被果子砸坏了，它心里会怎么想？有会怎么办？（2） 幼儿每看完一幅画后，教师尽可能引发幼儿猜测并表述。注意多从体验角色内心，引导幼