小学四年级语文复习教案1Word格式文档下载.docx

1、后鼻韵母ang 二、整体认读音节1、找出下面汉字中对应的整体认读音节，在汉字的下面画上横线。叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山楂的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”。其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。2、在下面的横线上默写整体认读音节3、把文中带有儿化音的词语写在下面的横线上。三、掌握汉语拼音，准确地拼读，并根据拼音写出汉字。1看拼音写词语。Jng zhn j

2、 chng x guan ping m（ ） （ ） （ ） （ ）2根据拼音写出句子。zssh，zsbin）兴高采烈（xngxng）情不自禁（jnjn） 4、根据要求给多音词注音、组词。例： chuan（）jiang（） jiang（）传强降zhuan（）qiang（）xiang（）总复习第二课时:复习字词11、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。2、积累并运用文中优美的词语，能辨析常用的近义词。练习：1、形近字组词（想想部首跟字意的联系）2、把下列的词语补充完整。3、在括号里填上适当的词。4、写反义词、进义词。5、复习抄写生字。第二课时、听写和词语一、生字新词练习1、填空万 高

3、山 不知疲 一生受 竽充数画蛇 足 能生巧 不绝 无人烟 若天仙 享 世界 呼 友谊 空气干 自然 素 震耳 聋 写生动 尽大米2、想一想这个学期学到的生字新词，照样子写字组词。氵：源 源泉 漂 漂流 添 增添 灌 灌溉 亠 山 疒 月 广 亻 女 勹 木 火 你一定还发现这上面没有排列出来的偏旁部首，那就继续整理下去吧。二、读读课本最后几页的生字表，找到你掌握得最不稳定的词语抄写在下面。 三、成语1、有趣的数字成语、一一： 一五一十一字一顿一板一眼一言一行 一举一动一唱一和 一厘一毫 一心一意一模一样一朝一夕、一二：一干二净一来二去一穷二白一差二错 一清二白一清二楚一不做二不休一刀两断一举两

4、得、一三：一波三折 一举三反 一唱三叹 一岁三迁一而再，再而三一日不见，如隔三秋一国三公4、七+八：横七竖八 七上八下 七零八散 七零八碎、七零八落 七嘴八舌 乱七八糟 七荤八素5、千+万：千山万水 千言万语 千奇百怪 千头万绪 成千成万 千难万险 千军万马 成千上万2、成语接龙：妙不可言言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）熟能生巧恩重如山3、成语故事比赛（分类进行，如历史人物、寓言故事等）从语文乐园里随机选择。总复习第三课时:字词部分2练习1、根据要求写成语。2、成语填空。3、选词填空。4、复习课文中的成语。一、将词语补充完整。

5、（ ）息（）视 （）（）而去）天（）地 不容（） 人（）罕（若（）若（）江面）头并（）东望神（）莫（千（）百（ 山（）地（） （）细流 应（）不（）人（）目）不可（）而安）不安 不可（）神大（）如（）海）费心（）时光）有（）竹绿（）成（狂（）大（ 草（）花（）枝（）叶可（）巴（）花飞（）让 一 日 三（ 从（）长（）去 变化（枝（ 空空（ 供（不（）烦）子（）足）大叫）条（）理自（）自（生气（ 如（）其不（）龙）龙去（）龙无（龙飞（如虎（）虎（）山 骑（）下）猫（）虎）马（）空马（ 老（）识（牛（）小（）鸟（）飞）鸡）小如（）劳慢（）斯（气（）伟 金（）辉（）气（ 隐（）约（）不一）山（）岭举

6、（）无（）世界身（）梧久（）沙（南（）北（所（）靡跃跃（）所（）死拼（）征（）战山（）发 清（）漾）当然谈（）容（平（）来 骨肉（血（）亲（协（人影（号（）然大（）国（）义）红（）绿热闹（风（）日（ 耀（）扬（得意（）中华）有力）力尽 电 话 号 （）单影（）相处）难（）共 受（）浅年（）古（）风（）雨出（）料农（）会）云（）雾）电话归（）到（）喜若（）态各（远（）船（用（美味（）百顺默默（有（）无穷）林春（）调有（）二、根据意思写词语。1、归结到根本上。 （ ）2、传说中指用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘 。（ ）3、原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或

7、推动社会前进的力量。4、原指水势广阔壮大，现用来指气势大。5、形容草木苍翠茂盛。6、使人捉摸不透，高深难测。7、很少有人去的荒僻地方。8、形容来人或事情太多，接待应付不过来。9、精神不集中，看的不真切，不清楚。10、能适应各种环境，在任何环境中都能满足。11、不可想象，不能理解。12、白白地耗费心思。13、形容文献资料非常丰富。14、形容凶狠或疼痛难忍的样子。15课文中指鹅来到一个新的的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。16伸长脖子，敞开喉咙大叫。17形容拘谨、不自然、不安定的样子。18比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板，从不改变。19指忍受不了某种麻烦。20形容动作缓慢，不慌不

8、忙。21变化多样。课文中表现猫的叫声长短粗细各异，富有变化。22充满生机与活力。课文中表现猫的可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。23形容没完没了滴抱怨、诉说。课文中用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。24趁人不防备的时候。课文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常 凶狠，让人厌恶。25指高而险峻的山岭。26课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势。27形容人头脑清醒，精神爽快。28看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。29形容转战各地，经历了许多战斗。30征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。31神态安详、镇定，充满必胜的信心。32形容心里急切地想试一试。课文中是形容

9、战马准备出征的样子。33打仗时拼着性命，竭尽全力。34世界罕见，在全世界没有第二处。35从道理上说应当这样。36突然发生。37形容忽然醒悟。38课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。39课文中指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。40课文中指那个大个子看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。41形容耗尽体力，极为疲乏。42在不利处境中，共同承受困难或灾祸。43形容孤独，没有伴侣。44指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。45指无须怀疑，是铁一样的事实。46比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。47形容形象高大，气概雄伟豪迈。48遍布山野

10、，形容很多。49来回翻身。50没有办法；没有办法可想。51名称或名声与实际相符合。52形容名气很大。53急迫得不能再等待。54称赞个不停。总复习第四课时:句子部分11、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，复习几种常见的句式。2、能运用常用的关联词。3、会修改常见的病句。4、能联系上下文理解课文中句子含着的意思。1、给下面的句子加上标点符号。2、根据提示把下面的句子写具体。3、选择适当的关联词填空。4、学生选择课文中的优美句子进行复习。第四课时 句子复习一、把语文乐园中的名人名言和谚语，读一读，背一背，写一写。二、把下面的句子补充完整。1、千里之堤， 2、长江 ， 世上 。3、 出于蓝， 。4

11、、 ，然后别人才会相信你。5、成功时不要 ，失败时 。6、 兆丰年。7、冬天 ， 来年 。8、 晴必雨， 雨必晴。三、根据名字，写他们说的话。1、清 赵翼：2、宋 周敦颐：3、唐 杜甫 4、唐 王勃 5、唐 李世民 6、战国 孟子 7、春秋 孔子 8、华罗庚 9、俄国 克雷罗夫 10、法国 居里夫人 四、摘抄课文中的优美语句。总复习第五课时句子部分2（同上）1、修改句子。（15句）2、把下面的句子补充完整。（7句）3、体会句子含着的意思。（4句）4、修辞手法运用的复习。（比喻、拟人、夸张等常用的）小学四年级上语文句子归类复习 姓名:一、修辞 判断下列说法是否正确，正确的在括号里打勾，错误的在括

12、号里打叉。“最是一年好处，绝胜烟柳满皇都。”是比喻句。“在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”是比喻句（ ）“天、地，连皇城的红墙都在颤抖。” 是夸张句（ ）“我们的“大蜻蜓” 仿佛比飞机飞得还高了。”是比喻句（ ）“风吹着雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。”是拟人句（ ）“爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。”是排比句（ ）“扬科觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。2、 指出下面句子中的修辞方式（用“” 标出）一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。（拟人 比喻 夸张）那是一双很大的拖鞋简直可以拿来作小孩的摇篮。不劳动，连棵花也养不

13、活，这难道不是真理吗？（反问 设问 疑问）天上的星星快活地眨着眼睛。春风像母亲的手抚摩着你。（拟人 比喻 举例）“一位少年，举着一面火焰似的红旗。 “黄河掀起万丈狂澜。 “一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里。它决不会悲观，决不会叹气。上面三句话的修辞方法的次序是：A夸张 拟人 比喻 B比喻 夸张 拟人 C 拟人 比喻 夸张3、指出下列句子各用了什么修辞方法，将序号填入括号里。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。附近没有树林字，也没有河，只有一些不深的长满了灌木的地沟，像长蛇一样分割平坦

14、的草原。A 比喻 B 夸张 C 拟人 D 设问 E 反问 F 排比4、在括号里写出下面各句用的是哪种修词方法。夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。寒风吹在脸上像刀割一样。种子决不会悲观，决不会叹气。桂林的山像老人，像巨象，像骆驼。桂子花开，十里飘香。蜻蜓飞过来，告诉我们清早飞行的快乐。这些贝壳难道不是从海边拾来得吗？古老的威尼斯又沉沉地入睡了。缩句1、年轻的妈妈的眼色里开始流露希望的喜悦。 2、那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来。 3、晌午的太阳光热辣辣地照射着整

15、个树林。5、 五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。6、 我便在屋檐的柱子上拴了几根绳子。7、 我那个红色的新书包上绣着一朵美丽的山茶花。8、 我们气喘吁吁爬上了颐和园的万寿山。四、关联词的运用：一）用关联词语填空1、张老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。2、（ ）严格遵守交通规则，（ ）不会出交通事故。3、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。4、这件衣服（ ）漂亮（ ）显得很大方。二）用关联词语把两句话并成一句话。1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。_2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。总复习第六课时：阅读部

16、分11、整理段式，了解各种类型段式的结构特点。 2、通过练习能够初步概括段落大意。一、段式的复习要求：能把一段话的顺序整理清楚。总分式。（板书）这种段式，作者常在这一段的开头，写上一个高度概括主要内容的句子，以下就围绕着这个内容来展开。如：秦兵马俑中第二段。另外有的先分后总,即先分述几个方面的内容,再在最后做个总结.除了以上所讲的“总分”或“分总”外，还有一种是：总、分、小结段式。XX同学他学习非常努力，每天清晨他总是六点多起床，在吃早饭前读英语，到学校后他就进教室早读他这样努力学习真是我们学习的好榜样。连贯顺接式。这种形式结构是按事情顺序或行为动作的顺序，一步接一步地写，句子之间不能调换。第

17、一种，按时间先后顺序。这种结构一般都有表示时间的词。第二种，按事情发展先后顺序排列。空间变换式（板书）这种段落形式是按地点、方位变化来排列的。这种结构一般都有些方位的词。除了上述的三大种段的结构方式外，“因果式”、“并列式”也是较常见的结构方式。二、用“”给各段分出层次，并说说每一段话主要讲什么。*在梦中，我梦见我已经二十出头，仍然在画画，画得很漂亮，而且，画得全都是素描，有层次，有光感。反正啊，老师在课堂上讲的那些经典作品的优点，我的画上全有。所以，我考上了美术学院，毕业后，在美术学院当教师，我把我的画画老师教我的，全用上了，快四十岁就当上美术教授，我画出了齐白石画的龙虾，徐悲鸿画出的活灵活

18、现的马，画得不是太像，可是特别具有我的那种独特的幽默感。尽管还没有获得国际大奖，可我已经很开心了。*从此，我只要有时间，就琢磨着素描，春天的含苞骨朵，秋天的落英缤纷，夏天的马路靠杯酒，冬日的校园雪娃娃。它们都通过我的眼睛的拍摄，又通过我的铅笔或钢笔，拷贝到纸上，成为永恒的风景。*我渐渐发现，原来，素描一点也不枯燥。它并不因为只用一种色彩，就失去魅力。相反，在它的单一色彩中，却有着丰富的层次变化，明暗变化，浓密变化啊，简单的色彩，有着丰富的世界。我的心有多么灿烂，我的眼前就有多么生动，我手中的素描就有多么美丽。* 恐怕每个人的记忆深处，都记着少年时搭过的第一辆车。作为我人生中的搭车之最，就是我爸

19、爸的这样一辆车。这辆车，首先是我的上学的交通工具。在车上风驰电掣，我看见好多的学生还在路边等着公共汽车，心中那一份骄傲，那样的优越，那样的得意，简直没有办法说。它又是我的餐厅。从家里到学校这一路，我同时也在车上狼吞虎咽。车到学校，食物就到了肚子里，下车时我总记得捡起洒在车座上面的渣渣。它还是我的无字数学书，我数着迎面而来的各种车辆，同型号的，不同出租公司的，什么时间车多人少，什么时间人少车多*可是，我却越来越多地加入到等待公共汽车的队伍中间去了。常常在车站等车的时候，在拥挤的汽车上寻找立足之地的时候，在睡着了坐过了站又急着赶上返回的车的时候，我就不由自主地想起在爸爸的车上的那种感觉。可是我没有对爸爸要求过什么，因为，我从爸爸的“少年华发”上，从爸爸每一天与妈妈的谈话中，知道爸爸的生意越来越难做了，知道妈妈早就面临下岗的可能了；我知道他们对待自己越来越苛刻；我更知道，虽然我用自己乘车来给爸爸腾出时间，但是，爸爸妈妈却给我花了更多的钱学书法、练二胡、下围棋。这些，都是靠爸爸的车轮，一圈一圈的在这个城市里丈量出来的啊。所以，我不以为苦，并总是回想在爸爸车上的那种感觉。* 卢沟桥是“七七事变”发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻北平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里正式开始。正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难