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1、因此，要把已经学过的六本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。攻略二：适当做题，巧做为王。有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的误区。数学需要实践，需要大量做题，但要埋下头去做题，抬起头来想题，在做题中关注思路、方法、技巧，要苦做更要巧做.考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。攻略三：前后联系，纵横贯通。在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能傻做.在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到触类旁通的境界。特别是几何题中的辅助线添

2、法很有规律性，在做题中要特别记牢。攻略四：记录错题，避免再犯。俗话说，一朝被蛇咬，十年怕井绳，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的陷阱里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考当中是分分必争，一分也失不得。攻略五：集中兵力，攻下弱点。每个人都有自己的软肋，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成瘸腿。篇三：数学计划书2.数学启动阶段学习计划（60天）考研数学复习具有基础性和长期性的特点，数学知识的学习是一个长期积

3、累的过程，要遵循由浅入深的原则,先将知识基础打牢,构建起知识体系,然后再去追求技巧以及方法,一座高楼大厦必定是建立在坚实的地基之上，因此我们将基础知识的复习安排在第一阶段，希望大家给予足够重视。同时，有一个科学的学习计划，才能更迅速有效地掌握数学知识。我们按照这个原则制定了详尽的数学学习计划，使得同学们能够迅速的巩固基础知识，循序渐进，加快数学学习的步伐，为今后数学水平的提高打下一个坚实的基础。在研究生考试过程中先人一步，胜人一筹。复习书目推荐高等数学上、下册第五版 同济大学应用数学系主编 高等教育出版社 高等数学上、下册第六版 同济大学应用数学系主编 高等教育出版社 线性代数第二版居余马编著

4、 清华大学出版社学习计划使用说明： 高等数学任务表中的用书为推荐教材当中高等数学第六版，线性代数任务表中的用书为推荐用书中的线性代数第二版 本次计划是60天的学习任务，包括高等数学上册和线性代数的内容。 每个学习任务完成时间是3天，每天的学习时间以2-3小时最佳，同学们根据自己的时间合理安排每天的学习内容。 计划里明确了每章该看的知识点、该做的习题，后面备有大纲要求，学员要根据大纲要求合理学习知识点。同学们在复习的时候一定要和您周围的同学、老师多交流学习心得。只有您总结出来的方法才是最适合您的学习方法.第 1 页 共 8 页数学（二）高等数学学习任务表：第 2 页 共 8 页第 3 页 共 8

5、 页第 4 页 共 8 页第 5 页 共 8 页数学课程标准学习计划数学课程标准学习计划高官乡许村中心校 赵伟亮 为切实学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，结合上一年的学习情况，特制订本年度数学新课程标准学习计划。一、学习目标通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课程结构有新的认识并明白新的课程结构的含义。知道如何开发利用课程资源，通过教师的互相学习、交流，对自身教学方法进行改进，对新教材内容、教法不仅做到心中有数，对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形势下的地位。通过努力的学习，让新的理念转化为自觉的行动，在学生中大力开展素质教育，让学生获得全面的发展。二、学习内

6、容1、认真学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。2、重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容。3、主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高数学素养、数学新教材：从“多本化

7、”走向多样化、学习新方式：自主合作探究、教学新评价：注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题：数学课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发利用创生、课程新发展：拓展数学课程的新领域、与新课程同行：数学教师的专业发展与专业化建设等主要内容。三、学习方式1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每天抽出时间认真研读小学数学新课程标准。2、合作交流：在学习中有不明白的地方，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论，共同学习，共同提高。3、撰写教学反思：通过反省、思考、探索，来解决教育教学过程中的问题。四、预期成果在一系列的学习中弄

8、清基础教育改革的背景，对新课程标准有新的认识，对课程结构、课程资源有进一步的认识，对教师的健康心理形成自己的看法，对新课程的目的、理念有清楚的认识。五、学习内容及时间安排第二部分 （XX-XX年）课程目标一、总目标 XX年9月25二、学段目标XX年10月25篇二：暑期数学学习计划表暑期数学学习计划表每个阶段的具体时间在教的过程会根据小朋友的情况调整，鉴于他数学的基础还行，第一阶段应该不会花费很长的时间。xx education teaching planbook学 科_数 学_ 年 级_七年级_ 学 生 姓 名_黄*_ 教 师 姓 名_*_ 计 划 周 期_第十一册_日期：篇三：篇四： xx教

9、育教学计划书 xx Education Teaching Plan Book 学 科_数 学_ 年 级_七年级_ 学 生 姓 名_黄*_ 教 师 姓 名_*_ 计 划 周 期_第十一册_ 日期： XX 年 8月 10 日 篇五：致力于全面提高数学素养、数学新教材：二、学段目标XX年10月25篇六：初二数学学习计划初二数学学习计划表 第一课时：分式 1、理解分式的概念，懂得如何判断哪些是分式？哪些是整式？2、掌握分式应满足什么条件？3、掌握分式的基本性质及简单的约分、通分 第二课时：分式的运算 1、掌握分式的乘除法运算法则2、会进行简单的乘除法分式运算3、掌握分式的加减法运算法则4、会根据分式相

10、关法则进行运算 第三课时：整式指数幂 1、掌握基本的整式指数幂的性质2、会根据性质进行运算3、会利用性质解决实际应用 第四课时：分式方程 1、理解分式方程的概念2、掌握化为一元一次方程的分式方程的解法。3、学会如何检验方程及分式方程的运用 第五课时：复习第十六章所学内容，通过题目掌握分式的基本性质及其相关的运算. 第六课时：反比例函数 1、理解反比例函数的意义2、学习反比例函数的概念3、掌握反比例函数图象的画法及其性质 第七课时：实际问题与反比例函数 1、会运用反比例函数解决实际问题 第八课时：复习第十七章所学内容，掌握反比例函数图像、性质； 第九课时：勾股定理1、探索直角三角形的三边关系2、

11、学习勾股定理3、会利用勾股定理进行简单的运算 第十课时：勾股定理的逆定理 1、学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形2、会利用勾股定理进行简单的应用 第十一课时：复习第十八章所学内容，掌握勾股定理及其逆定理 第十二课时：平行四边形 1、掌握平行四边形的定义和性质2、会对平行四边形进行判定 第十三课时：特殊的平行四边形 1、掌握特殊平行四边形的性质2、会对特殊平行四边形进行判定 第十四课时：平行四边形的应用 1、掌握简单平行四边形的应用2、掌握简单的特殊平行四边形的应用 第十五课时：梯形 1、掌握梯形的判定和性质2、掌握等腰梯形的判定、性质和简单应用 第十六课时：复习第十九章所学内容，掌

12、握平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定 第十七课时：数据描述 1、理解平均数、中位数和众数所表达的含义2、会求平均数、中位数与方差3、区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别 第十八课时：全面进行总复习，通过题目的练习和讲解，掌握初二下册基本内容。篇七：小学生数学学习计划小学数学学员学习计划 阶段 教 学 周 日期 学习内容 学习要求 学习 阶段 第 一 周 11 月18 日-11 月28 日 1、 登录本省国培计划项目首页，使用 学习卡上注册、上选课。4、小学数学课堂教学组织互动交流 的教学策略 5、小学数学课堂教学评价的维度 6、小学数学测试命题的技术与创新 观看专家视频讲座

13、，了解互动对话内容，观摩 教学案例和点评。 研 修 阶 段 第 二周 11 月29 日-12 月5 日 1、 继续学习每门课程 观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩 教学案例和点评。 （培训结束前，至少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 提交第一篇研修日志。 3、 通过本省学科论坛了解省级专家解 析的每个研修主题方向。 在班级论坛里参加研修主题活动的 讨论,在班级指导老师的指导下确定 研修主题。 选定一个研修主题，着手准备主题研修计划。 学科频道里“专题研修”栏目会提供主题研修计 划。 4、准时参加继教学科专家视频答 疑，视频答疑具体时间另行通知。 在视频答疑前一周，将培训期间的问

14、题反馈给 班级指导老师。 第 三 周 12 月6 日-12 月12 日 1、 继续学习每门课程 观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩 教学案例和点评。 （培训结束前，至少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 通过学科论坛了解省级专家解析的 每个研修主题方向。 在班级论坛里参加研修主题活动的 讨论,在班级指导老师的指导下确定 自己的研修主题。 选定一个研修主题，着手构思主题研修计划， 理出思路，为教学叙事故事做准备。 学科频道里“专题研修”栏目会提供主题研修计 划模板。 第 四 周 12 月13 日-12 月19 日 1、 继续学习每门课程 观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩 教

15、学案例和点评。 （培训结束前，至少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 提交第二篇研修日志。3、 在班级论坛里参与本班的研修主题 讨论活动。 培训期间发表主题帖不少于20 个，且回复他人 贴不少于30 个。 第 五 周 12 月20 日-12 月26 日 1、 继续学习每门课程 观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩 教学案例和点评。 （培训结束前，至少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 提交第一次作业。 3、 在班级论坛里参与本班的研修主题 讨论活动。 培训期间发表主题帖不少于20 个，且回复他人 贴不少于30 个。 4、 准时参加继教学科专家视频答 疑，视频答疑具体时间另行

16、通知。 在视频答疑前一周，将培训期间的问题反馈给 班级指导老师。 第 六 周 12 月27 日-1 月 2 日 1、 继续学习每门课程 观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩 教学案例和点评。 （培训结束前，至少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 提交第三篇研修日志。 3、 在班级论坛里参与本班的研修主题 讨论活动。4、 准时参加继教学科专家视频答 疑，视频答疑具体时间另行通知。 在视频答疑前一周，将培训期间的问题反馈给 班级指导老师。 第 七 周 1月3日 -1 月9 日 1、 继续学习每少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 在班级论坛里参与本班的研修主题 讨论活动。培训期

17、间发表主题帖不少于20 个，且回复他人 贴不少于30 个。 第 八 周 1 月10 日-1 月16 日 1、 继续学习每门课程 观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩 教学案例和点 （培训结束前，至少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 提交第四篇研修日志。 第 九 周 1 月17 日-1 月 23 日 1、 继续学习每门课程 观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩 教学案例和点评。 （培训结束前，至少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 在班级论坛里参与本班的研修主题 讨论活动。 培训期间发表主题帖不少于20 个，且回复他人 贴不少于30 个。 3、 提交1 篇教学设计 4、

18、 准时参加继教学科专家视频答 疑，视频答疑具体时间另行通知。 在视频答疑前一周，将培训期间的问题反馈给 班级指导老师。 第 十 周 1 月24 日-1 月 30 日 1、 继续学习每门课程 观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩 教学案例和点评。 （培训结束前，至少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 提交第五篇研修日志。 3、 在班级论坛里参与本班的研修主题 培训期间发表主题帖不少于20 个，且回复他人 讨论活动。 贴不少于30 个。摩 教学案例和点评。 （培训结束前，至少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 提交第二次作业 3、 在班级论坛里参与本班的研修主题 讨论活动。 培

19、训期间发表主题帖不少于20 个，且回复他人 贴不少于30 个。 第 十 二 周 2月7日 -2 月13 日 1、 继续学习每少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 提交第六篇研修日志。 3、 在班级论坛里参与本班的研修主题 讨论活动。 培训期间发表主题帖不少于20 个，且回复他人 贴不少于30个。 第 十 三 周 2 月14 日-2 月 20 日 1、 继续学习每门课程 观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩 教学案例和点评。 （培训结束前，至少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 在班级论坛里参与本班的研修主题 讨论活动。 3、 提交1 篇教学反思 第 十 四 周 2 月21

20、日-2 月27 日 1、 继续学习每门课程 观看专家视频讲座，了解互动对话内容，观摩 教学案例和点 （培训结束前，至少每门课程的学习时间总计 为4 小时） 2、 提交第七篇研修日志。 第 十 五 周 2 月28 日-3 月 6 日 1、 提交第三次作业。 2、在班级论坛里参与本班的研修主题 讨论活动。 培训期间发表主题帖不少于20 个，且回复他人 贴不少于30 个。 第 十 六 周 3月7日 -3 月13 日 1、 提交第八篇研修日志。 第 十 七 周 3 月14 日-3 月 20 日 1、 在班级论坛里参与本班的研修主题 讨论活动。撰写教学叙事故事，作为培训期间 的主题研修成果 字数不要太少

21、 第 十 八 周 3 月21 日-3 月 27 日 1、 在班级论坛里参与本班的研修主题 讨论活动。小学数学课程标准学习计划达依乡中心小学XX-XX学年度小学数学 新课程标准学习计划 一、学习目标 通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课程结构有新的认识并明白新的课程结构的含义。知道如何开发利用课程资源，通过教师的互相学习、交流，对自身教学方法进行改进，对新教材内容、教法不仅做到心中有数，对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形势下的地位。 三、学习方式 自己自学。 四、预期成果 五、学习内容及时 间安排第二部分（XX-XX年）课程目标 一、总目标 XX年9月25 二、学段目标 XX年9月25小学数学学习习惯培养计划数学学习习惯培养计划根据数学学科本身的特点和学生身心发展的规律，良好的数学学习习惯的培养主要包括以下内容：一、常规的学习习惯。会听、看、想、说的习惯。只有一个善于表达自己的人，才能更好地适应社会，才能更有机会发挥出自己的潜力。因此，“四会”中，会说是突破口，语言是思维的外壳，要说就得去想，两者相互促进，促进孩子多想、多说。要会想，就要认真听，细心看。抓住了“会说”就能促进其它“三会”。孩