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1、2、师小结:爷爷用一张网撒到河里,然后再慢慢的收上来,鱼就被捕到了。那您们想玩捕小鱼的游戏不？3、学习游戏儿歌（1）在玩游戏之前呢,我们先来学习游戏儿歌:“小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,向上游,向下游,游来游去多自由”。（2）老师完整的说一遍,师幼一起说（2-3）遍,幼儿集体说一遍。（三）玩游戏“捕小鱼”游戏玩法:老师当捕鱼的人,那您们就当什么啊？（小鱼）玩游戏的时候,我们要先一起讲儿歌,讲完了我说:我来捕鱼啦,您们听到了,就要赶快分开来四散的跑开,（跑时要当心不要互相碰撞）不要给我抓住,被我抓到的小朋友就就是我捕到的小鱼了。听明白了不？玩游戏一次。幼儿边念儿歌边自由游动,讲完儿歌老师说:我

2、来捕鱼啦。幼儿四散跑开,老师追逐。被抓到的幼儿站到一边。（四）活动结束今天我们玩的什么游戏啊？（捕小鱼）您们玩的很好,您们玩的也累了吧,那我们一起象小鱼一样慢慢的游回家休息一下吧。活动反思从活动本身来瞧,游戏情境体验贯串始终,坚持在游戏中学习,在情况中互动。选材源于幼儿生存,能较自然变动起幼儿参预运动的主动性,活动中,幼儿的主动性很高,每位幼儿都进入了活动的角色,活动气氛活泼高涨,展示了自我,体验了开心,促进了天真开朗的性格的成长,同时也在游戏活动中达到了躲闪跑的肯定技能。但就是,运动中也存在不足,没有很适当地调剂幼儿的活动量。小班民间体育游戏活动赶小猪2016年4月18日设计构思我根据她们的

3、年龄特点,小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏就是幼儿最感兴趣的活动,而源远流长的民间游戏,就是对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,设计这一游戏 。1、探索球的多种玩法。2、培养幼儿大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干一、热身运动二、基本部分 （一）探讨球的多种玩法1、幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。2、请幼儿展示自己与其她幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿。3、刚才,宝宝们的玩法还真多,有用身体的某个部位来玩的,有借助辅助材料来玩的,您们都很棒！请宝宝

4、选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。4、刚才,宝宝们都玩的很好,今天,唐老师与宝宝们来玩一个游戏,名字叫赶小猪。 （二）场地与游戏介绍1.请幼儿进入场地,安排幼儿站好位置。2.教师讲解场地:起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。3.教师讲解玩法4.提出游戏要求 （1）用辅助材料赶小猪。 （2）不能用小手碰球。 （3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。5、分组进行赶小猪比赛。6、全体幼儿进行赶小猪比赛。 三、游戏结束,放松运动,整理场地。教学反思对于小班来说游戏就是她们最喜欢的活动了,所以我根据她们的年龄特点,设计了这一游戏:赶小猪。总的来说孩子们还就是比较有兴趣的。但就是,由于这就是一节公开课,我太紧

5、张放不开,老就是担心孩子们不理解,达不到预期效果,所以语言难免啰嗦了些。小班民间体育游戏设计拉大锯2016年3月8日小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏就是幼儿最感兴趣的活动,而源远流长的民间游戏,就是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩,对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,民间游戏注入儿歌元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点,儿歌“拉大锯”篇幅短小,精炼,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,针对这些特点,我设计了“拉大锯”这一语言活动,通过幼儿自身的参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐！1、能跟教师学念创作过的童

6、谣。2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏,体会与小伙伴游戏的愉快。1、经验准备:知道拉大锯的动作2、材料准备:“姥姥”手偶一个。1、创设教学情境导入:出示指偶“姥姥”,让小朋友与姥姥打招呼、问好的过程中,激发孩子们参与活动的热情,拉近孩子与老师的距离2、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏,激起孩子学习的兴致。3、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。4、孩子游戏,幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏,推动孩子的学习兴致。5、孩子自个儿找小伙伴游戏,体会游戏的愉快。在本次活动中,课堂的气氛很活跃,幼儿对这次的活动内容很感兴趣,在“拉大锯”的游戏中,这次活动也达到了高潮,我请孩子们自己找一

7、个好朋友来玩游戏,孩子们立刻变得兴奋,各自找到了好朋友,可能过于兴奋,老师的指令还没有下来,孩子们已经开始了自己的“拉大锯”游戏,现场的气氛比我想象的要活跃的多！就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动！小班民间体育游戏设计老狼老狼几点了2016年3月18日这个游戏的趣味性很浓,游戏就是以小动物为线索进行的,幼儿同教师一起游戏,更就是幼儿喜欢的方式。这个游戏更能体现出在玩中学。让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体,也学到了知识。发展了个方面的能力。活动目的1、培养肢体的灵活性,锻炼幼儿大肌肉群的发展。2、认识时间,练习1-24的顺数。3、 培养幼儿注意倾听的习惯。1、热身活动。幼儿在场地上做热身操,

8、同时进行跑与跳的练习。2、游戏的玩法与规则。出示教具-大灰狼头饰,教师给幼儿说明游戏规则:教师扮演狼,幼儿来扮演她们喜欢的小动物,游戏开始后,教师在前面走,幼儿在身后问:老狼老狼几点了？教师在前面报点:1点了-24点了,教师在这24个小时中定上一个点（黑夜）,做为老狼出来抓小动物的时间。当教师说到这个时间时,幼儿要快速的回到家（出发地点）,如果被抓住就要停止游戏一次。3、让幼儿扮演大灰狼,游戏反复进行。4、游戏结束。与幼儿散步讨论如果您遇到坏人要怎样保护自己。5、整理运动。小班民间体育游戏设计小孩小孩真爱玩2016年5月9日这个游戏的趣味性很浓,游戏就是以小动物为线索进行的,个游戏更能体现出在

9、玩中学。通过游戏培养幼儿的倾听能力。小椅子（每人一把）。2、游戏的玩法。老师与小朋友坐在场地一端的椅子上一起说:小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸（指大树或者其它目标）跑回来！最后一句由老师一人来说,当老师说完来字后,小朋友就向着老师所指的东西跑去,摸到所指东西后,再跑回来,坐在小椅子上休息,最快到达的小朋友为优胜者。3、然后游戏开始游戏规则a、小朋友要等老师说完字以后才能开始跑。b、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。4、幼儿游戏,游戏反复进行。小班民间体育游戏设计木头人2016年5月20日语言游戏很深受孩子们的喜欢,幼儿可以在游戏中锻炼语言发展能力。在此活动中,我通过语言激发幼儿学

10、念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样为以后顺利开展游戏奠定基础。1、会说儿歌山上有个木头人。2、能听懂并理解简单的游戏规则。3、能听懂指令性语言,培养幼儿的自我控制能力。木偶玩具一个。1、课前准备活动2、教师出示木偶人创设情境,吸引幼儿注意力。教师:小朋友们好。幼儿:老师好。小朋友们,今天呀我们班上来了一位客人。您们想不想知道她就是谁呀？那我们一起来请她出来好不？（拿出木偶玩具） 教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。小朋友们好,我叫木头人,我想与小朋友们玩个游戏,游戏的名字叫山上有个木头人。教师边拉动木偶边念儿歌,让幼儿了解儿歌内容。表演结束,教师用木

11、偶人的语气问幼儿,“小朋友们,谁想与我玩游戏呢？那您必须告诉我,刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念儿歌。3、向幼儿介绍游戏规则及玩法。（1）游戏时必须念儿歌,可以自由做动作,儿歌念完,就不许动,不许说话了。（2）如果谁动了,就必须伸手给同伴,而同伴则拉住她的手说:“本来要打千万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。一、二、三。” 4、师幼游戏。（1）教师与全体幼儿说儿歌玩游戏。（2）教师与个别幼儿说儿歌玩游戏。（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。活动延伸小朋友们,除了木头人,您们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人,石头人等）游戏时再进行仿编儿歌。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边

12、进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。我先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,我再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过

13、程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不就是袖手旁观,而就是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助与指导。小班民间体育游戏设计抢凳子2016年6月10日小班幼儿在各方面都有一定的发展,但她们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群,性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性与协调性,引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性与协调性。2、体会集体合作游戏的快乐。四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机2、导入老师:我们现在一起做个游戏好不？游戏的名字“抢凳子”3、游戏规则五位小朋友一组,每人张卡片,活动

14、室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩三边4、活动结束5、整理运动对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作,使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性与协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中,孤僻的行为有所改观。整个活动幼儿的参与度较高,但就是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对交简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一

15、方面,以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。小班民间体育游戏设计揪尾巴2016年6月17日于小班的孩子,她们比较容易掌握一些简单的,比较容易掌握方法的游戏,往往难度比较大的,运动量比较大,或者合作性比较强的游戏对于她们来说具有一定的挑战性,所以选择游戏时要适合幼儿。1、发展幼儿的反映速度、动作速度以及灵活性,提高快速跑中闪躲的能力。2、培养跑的兴趣与拼搏精神。长短不一的“绳子”当尾巴、各种小动物的头饰、小红花活动过程:（一）引出话题,了解尾巴的作用1.师:小朋友,您知道哪些动物有尾巴呢？您知道它的尾巴有什么用不？2.幼儿自由说说,师进行小结二、出示“尾巴”,告诉游戏方法1、师:小朋友,

16、今天老师也为您们每个人准备了一条尾巴,我们来扮演自己喜欢的小动物,一起来玩一玩揪尾巴的游戏,好不好？（二）介绍游戏方法1、幼儿根据自己扮演的动物,选折头饰与适合自己身份的尾巴。2、把尾巴系在后腰裤上。3、当裁判员（老师）发出“开始”口令后,幼儿就相互揪别人的尾巴,以至于最后一个动物的尾巴被揪掉,裁判宣布游戏结束。3、幼儿清点自己战果,尾巴揪多者为胜游戏规则:A、裁判宣布开始时,才可以揪别人的尾巴B、别人来揪尾巴的时候,只能躲闪不能用手护着尾巴C、被揪掉尾巴的动物得退出游戏（三）幼儿游戏1.提醒幼儿遵守游戏规则,并注意安全2.幼儿游戏,师当裁判3.游戏结束后,师宣布游戏的结果4.给胜利者奖朵红花

17、以资鼓励5.师根据幼儿的体力情况决定游戏次数四、带领幼儿做放松动作在教学活动中,我们不难发现每个孩子都有爱玩的天性,她们对于游戏有着独特的喜爱,而作为指导者的教师如何在活动中发挥游戏的作用尤为重要了。今天我进行的体育游戏揪尾巴,首先我出示了平时幼儿喜欢瞧的猫与老鼠中的老猫的头饰以及小老鼠的头饰,然后介绍了简单的游戏规则,并与几名幼儿演示。孩子们对这种追跑的游戏非常喜欢,一下子都将小手举起来想参与到游戏中来。而往常在游戏的时候如果将游戏重复的进行几次后,幼儿就兴趣就会逐渐降低,而今天我我根据不同组的幼儿进行不同情境的创设,这时幼儿的注意力就紧紧吸引过来。幼儿不仅觉得就是游戏活动,也感觉就是听故事

18、,也感觉就是在跑步比赛,这样不仅关注了参加游戏的幼儿,也关注了参观游戏的幼儿。所以,在进行集体游戏活动的时候,要照顾每一个幼儿,这样才达到了与期的教学效果。幼儿在游戏过程中自己也不断探索着方法,游戏刚开始的时候,扮演老猫的幼儿只顾着去抓其中一只小老鼠,而忽视了跑的比较慢比较容易抓到的小老鼠;小老鼠也不懂得保护好尾巴,怎么样不被老猫抓到尾巴,游戏反复了几次后,幼儿逐渐进入了游戏状态,后来在游戏进行中逐渐的掌握了方法,瞧她们玩的乐此不疲的。其实,游戏活动也就是幼儿自主探索的活动,在活动中恰当的时候应该幼儿自由发挥,教师不要加入过多的限制与要求。今天瞧到有的幼儿真正投入到游戏中那种乐趣,作为指导者的我未在时间上过多的要求与限制。