小学信息技术第一册教案文档格式.docx

1、那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）计算机的组成）老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。输入设备和输出设备的定义：用来输入信息的设备输入设备用来输出信息的设备输出设备（举例）教师讲解：在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。那么

2、键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答）除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结新授知识同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用呢。计算机的应用）第2课让鼠标听我指挥小小鼠标送爱心一、教学内容引导学生理解、掌握鼠标双击、拖动和右击的操作要领，并

3、且在操作的过程中对学生进行爱心教育。二、教学目标【知识与技能】1、了解鼠标的几种操作方法的名称。2、熟练掌握鼠标的双击、拖动和单击右键的操作技能。3、了解房子的布置格局，灵活运用鼠标的各种操作方法设计爱心小屋。【过程与方法】1、利用闯关游戏，创设敢于挑战的教学情境，让学生在快乐中完成任务。2、采用故事的形式，引导学生从故事中学知识，明道理。3、利用小孩子好动和好玩的特点，让他们动手和动脑去创造房子，发挥他们的想象力；设计房子，展示作品，交流成果，体验创造的快乐。【情感态度与价值观】1、对学生进行爱心教育，让学生知道表达爱的方式有很多，除了赠送礼物来表达爱心，更重要的是我们要用自己的双手和大脑给

4、别人送去更多的温暖，创造美好的生活，让世界充满爱。2、提高学生欣赏作品的能力，并学会欣赏他人和评价他人的作品。三、教学重难点重点：学会鼠标的双击、拖动和右击的操作方法。难点：熟练掌握双击和拖动的操作技能。四、教学过程1、创设情景：课前活动：以中央少儿频道节目主持人月亮姐姐来创设情景，再通过一首儿歌小老鼠上灯台来激发学生的学习兴趣。2、导入新课引出新课的内容，继续学习鼠标的知识。3、导入新课板书：小小鼠标送爱心4、新授知识由月亮姐姐送上一首做客歌，对学生进行礼貌教育，利用敲门的节奏声对学生进行启发，从而引出双击的方法就像敲门一样“笃笃”连续、轻而快。 连续快速地按两下鼠标的左键就叫做鼠标的双击。

5、通过闯关活动来激发兴趣，让学生在玩中掌握双击的方法。双击两下 （学习鼠标的双击）听爱心树的故事。 1、从故事中你知道了什么？对学生进行爱心教育的熏陶。2、教师演示操作过程，提问：是通过多媒体什么方法把礼物送上去的？引出鼠标的拖动，按下鼠标的左键不放再移动鼠标，最后松开按键叫做鼠标的拖动。3、通过课件来练习鼠标的拖动。4、闯关成功了，每组奖励一棵爱心树。拖动按住（学习鼠标的拖动）下面我们来把这些礼物送给那些有困难需要帮助的人，爱心天使来帮助大家实现愿望，把礼物送出去。讲清楚操作方法，利用上节课学过的鼠标的移动和单击。请一名同学上来操作。对学生进行爱心和热爱劳动的思想教育，用自己的双手和大脑来创造

6、美好的生活。组织学生观察样板房，引导学生观察界面，教师演示操作步骤。要想改变物品的摆放方向，该怎么办呢？引出鼠标的右击。按一下鼠标的右键，叫做右击。右击右键（学习鼠标的右击）学生设计爱心小屋，教师巡视指导。5、教师总结：回归教学中心，培养学生整体思维能力 6、板书设计：双击 两下拖动 按住五、作业内容：寻找鼠标的故事，下一节课交流。第3课 打开窗口天地宽小学信息技术第一册（上）第3课打开窗口天地宽。1知识与技能：（1）了解桌面的组成； （2）学习窗口的菜单操作；（3）使用窗口的方法； （4）畅游网上世界。2过程与方法：以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。3

7、情感、态度价值观：通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。三、教学重、难点1教学重点熟练掌握窗口和对话框的操作2教学难点窗口和对话框的区别四、教学方法任务驱动法、自主探究法、操作实践法五、教学过程1、创设情景小熊贝贝看见元元在计算机前拿着鼠标点来点去，打开一个又一个画面，一会儿恐龙，一会儿南极，还有好多漂亮的图片，可羡慕了。他要元元教教他，元元说，双击桌面上的这个图标打开窗口，再单击小朋友，你们知道下一步怎样操作吗？2、导入新课打开窗口天地宽3、新授知识观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。

8、Windows启动成功后的整个画面就是桌面。师：桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。 位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等。 板书：认识桌面（图标 快捷方式）用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？从上面的操作中可以发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按

9、钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。认识窗口（任务栏 转换窗口）4、练习：让学生汇报操作的结果。教师检查学生的掌握情况。识几个常用的按钮：最小化按钮“”最大化按钮“”还原按钮“ ”关闭按钮“X”几个基本的操作：1、拖动标题栏，窗口随之移动。2、拖动上下或左右滚动条，窗口中的内容随之移动。3、移动鼠标到窗口的四个角或四条上，箭头形状控点时，拖动鼠标，窗口大小随鼠标移动的方向调整。使用窗口（认识按钮）用鼠标双击桌面上的IE浏览器图标”e”，就可以进入精彩的网上世界。 当你把鼠标指针指向网页的某个位置时，如果鼠标指针变为“一只手”的形状，说明这

10、里有超链接，单击它可以打开下一个网页窗口。通过超链接，可以看到全世界计算机中提供的网页内容，这可是一个无穷无尽的精彩世界。畅游网上世界（认识IE浏览器图标）5、教师总结六、作业内容：进入东莞科技馆的网站浏览科技知识，寻找科技的故事，下一节课交流。七、板书设计：一、认识桌面二、认识窗口三、使用窗口四、畅游网上世界第4课 认识“画图”新朋友教学内容广东省教育出版社第一册（下册）课本第26页第六单元做个小画家的第一节认识画图软件教学目标知识与技能1、了解画图软件的作用，认识其窗口的界面。2、掌握画图软件的启动和关闭，知道各工具的功能。3、掌握铅笔工具的使用并能保存文件。过程与方法情感、态度价值观：欣

11、赏各样漂亮的儿童画，培养审美观。教学的重点和难点画图工具保存功能合理选择画图工具教学过程一、导入：朋友，你们喜欢画画吗？我们的电脑里有一个应用软件，利用它，我们可以画出美丽的图画，你想学吗？活动一、打开画图软件：比一比： 看看那一个小组的同学最快打开了“画图”工具的窗口。活动二、认识画图窗口：想一想：我们现在看到的画图窗口和我们以往见到的窗口（如资源管理器窗口）都有那些异同？异绘图工具箱，颜料盒，绘图区，前景背景色等。小竞赛以抢答的形式说出老师所指位置的名称。活动三、认识颜料盒：数一数：在颜料盒有多少种颜色？想一想、试一试，你还有什么办法“变”出更多种的颜色（拓展部分）？看一看：颜料盒中有哪个

12、地方和其他的地方不一样？你知道它叫什么，怎么操作它吗？（单击左键选前景，单击右键选背景）活动四、清除图象：试一试：你有几种办法可以清除图象？（图象 清除图象；用橡皮。）全课总结：请同学讲一讲，你都学到了什么。第5课 我改我画（我画我家）本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第5课我改我画。本课主要学习的知识技能是橡皮工具的使用和直线的画法以及颜色的填充，应用技能是利用这三种技能和其他工具去修改图画和创作图画。1、 掌握橡皮工具的使用、直线工作的绘画方法以及简单的填充颜色方法；2、 能用直线和以前所学工具进行简单创作。在任务驱动下激发学生的问题意识。通过修改去

13、发现创作的灵感，在实现创作的过程中习得知识技能与方法。即在修改长方形的过程中意识到图片中的长方形与数学中的长方形的差别然后激起去创作标准正确的长方形的图形。而在实施过程中学会运用shift结合直线工具可以绘出没锯齿的直线。在绘出正确的长方形后给其填充颜色，并且学会处理填充颜色出现的问题。并在整个过程中领会保存的意义。最后通过习得成果去创作“家”情感态度与价值观1、 培养学生的观察能力，并在观察中激发学生的问题意识。2、在本课的学习中学会与人协作的方法和合作精神。让学生在欢愉中学习去创作。【教学重难点】橡皮工具、直线工具的使用方法与填充工具的作用。这三种工具的运用技巧。【教学准备】一幅错画的长方

14、形，QQ屋的图片欣赏演示文稿1、导学新课现在请同学们启动“画图”软件，帮老师找出橡皮工具。老师把这幅图放在你们电脑的D盘上，我现在就告诉大家如何去拿这个文件。演示谁能告诉老师怎么使用这个工具？我现在请个同学上来演示给我们大家看好不好？指名演示（启示比较细致的地方结合运用放大镜工具）现在请同学们用直线工具绘出一个正方形。正方形的四条边要粗点。（巡视） 指名演示归纳方法。那么同学在绘画过程中还遇到什么问题呢？提出来一起解决。你还有什么疑问要问大家的呢？（让学生充分地发言）那有谁能帮他解决这个问题？现在一个标准的正方形画出来了，现在请同学们给自己画出的正方形涂上喜欢的颜色。看谁做得最快！（巡视）广播

15、；教师引导说：谁能教老师怎么涂上颜色？（设个小漏洞） 归纳方法。2、作品创作展示请在你们小组中评出一幅好的图片，咱们进行评比看哪一组的作品最棒！ 引导学生对一幅画进行评价并让该小组提出在创作过程中遇到什么难题，让其他同学帮忙解决。在评价中给作品的创作提出改进的地方和方法。 及时给见解得道的同学表扬总结：本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？【板书设计】我改我画打开已保存的文件：文件菜单打开查找范围文件新建文件：文件菜单新建工具的选用：点击橡皮工具样式对着要修改的地方按左键擦拭点击直线工具样式（结合shift）绘出图片点击填充工具取色（左为前景色，右为背景色）填充第6课 装

16、扮新家（勾画外景轮廓）本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第6课装扮新家。本课主要学习的知识技能是三种曲线的画法，应用技能是利用这三种曲线及其它工具去创作图画。【教学设计】通过观察两张微笑和哭泣的脸，引导学生说说分别用哪些工具画出来的？然后再通过课件或参照课本自学三种曲线的画法。最后通过欣赏一幅美丽的家作引入，让学生运用所学的曲线三种画法来装饰自己的家，完成墙上的画和窗帘的创作，以此来巩固所学的曲线知识。本课通过课件学习、创设情景教学，并设定不同难度的任务，达到分层教学的，因材施教，培养学生的创新能力。1、 掌握一弯曲线、两弯曲线以及闭合曲线的画法。2、

17、能用曲线和以前所学工具进行简单创作。在课堂上，不断创设情景让学生观察，去说、去发现问题，然后再找出问题的解决方法，目的是为了培养学生自学、创新的精神。如在课前引入时，我先让学生观察两张用曲线工具及椭圆工具画的QQ表情（笑脸和哭泣的脸），引导学生说说用什么工具画出来的？然后让学生通过课件或课本自学曲线的三种画法，再让学生自己动手尝试画出来，让学生导出画曲线很难，教师及时加以辅导释疑，示范曲线工具的三种画法。最后让学生打开“我的家”图画文件进行修饰创作，添加墙上挂画及窗帘。1、 培养学生热爱用计算机绘图的情感。2、通过本课的学习，让学生掌握用曲线来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，让学生懂得

18、爱自己的家。运用曲线进行绘画创作。曲线的三种画法，特别是闭合曲线的画法。两幅QQ表情画，学生自学课件，轻音乐一首，练习图画文件。1、 谈话式情境铺设，导入课题。学生对话沟通，了解学生是否上过QQ。开心和不开心的时候如何在QQ上表达自己的心情？2、导学新课指导学生观察表情时是怎样用线条来表达的，懂得线原来是有表情的。 （ 1）、 准备两张脸的表情画，让学生分辨哪张是开心的脸？哪张是不开心的脸？为什么？（2）、 提问：如果用画图软件来画，你会用什么工具来画这两张脸的表情呢？3、自学曲线画法指导学生打开课件或翻开课本自学曲线的三种画法4、自主性学习交流检查学生自学情况，掌握学生对曲线知识的熟练程度以

19、及对不懂的地方进行教学和巩固。1、 让学生打开画图软件画出开心的脸和不开心的脸。提示学生要用到曲线工具。2、 教师巡查，指导学生。3、 对画得又快又好的同学，鼓励他们离位充当“小老师”去辅导学习有困难的同学。 4、 评价部分学生作品，让学生观察和引导通过自学掌握了曲线的哪几种画法？还有哪种曲线画法不会的，可请教同学或老师帮忙解决。5、知识廷伸：欣赏已经做好的“新家”，激起学生创作欲。（ 1）、 打开“新家”，让学生思考墙上的“挂画”和“窗帘”会用到什么工具画出来？ （2）、 示范连续曲线画法及闭合曲线画法：如画“流水”和“窗帘结”6、总结：装扮新家一弯曲线：二弯曲线三、闭合曲线：第7课 绘制餐

20、厅（装扮美丽的花园）本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第7课绘制餐厅。本课主要学习的知识是应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形，能熟练地应用相应的画图工具去创作有以上几何图形组成的图画。【教学对象分析】学生在学习本课时已经认识了画图工具，掌握了直线、放大镜、橡皮擦、铅笔、曲线等工具的使用。本课授课对象是四年级的学生，他们对画图有一定的基础，有浓厚的兴趣，并有一定的创新能力。本节课的设计采用了“建构主义”理论,力求培养学生以合作精神和实践能力为重点的综合素质。与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式为：以学生为中心，在整个教

21、学过程中由教师起组织者、指导者和促进者的作用。第7课 绘制餐厅利用情景、协助、会话、竞赛等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。本课的设计首先进行情景的创设，将学生引入特定的情境，形成学习任务；然后学生围绕“任务”独立进行自主学习和组内合作探究，培养学生利用网络去收集信息，以形成、发展自己的观点；再通过分小组协助学习竞赛活动，使学生积极主动地参与组内合作探究学习，从而帮助学生沿概念框架逐步攀升。学生了解应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。通过自身的观察分析和动手操作，提高学习审美能力、认知能力、观察能力、实践

22、能力、创新能力。 采用“学生自主探究为主、教师引导为辅”的“建构主义”学习方法。经历情景、协助、会话、竞赛等环节要素体验学习的主动性、积极性，最终达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。通过分小组竞赛的过程其实是一个自主或合作探究的过程，组内无法解决的问题，教师在旁进行引导。 采用“任务驱动型”学习方法。经历“酝酿情景，接受任务”、“自主学习，探究任务”、“协作创作，完成任务”、“通过欣赏，评价任务”等过程。体验成功的喜悦。体验合作的快乐。培养学生喜欢计算机，喜欢用计算机进行画图创作。通过本课的学习，让学生掌握用画图工具来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，提高学生的创新能力和操作实

23、践能力。应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。 难点：根据不同的情况选择不同的画图样式。一、创设学习情景，明确学习任务创设情景，形成教学任务。指导学生通过阅读课本，懂得应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。二、画餐桌”任务1、 指名1名学生演示画餐桌。2、 总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。3、 组织全体学生分小组进行任务竞赛。4、 巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。5、 宣布冠军组是哪一组并为该组加分。三、画“凳子”任务1. 指名1名学生演示画凳子。2. 总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。3. 组织全

24、体学生分小组进行任务竞赛。4. 巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。5. 宣布冠军组是哪一组并为该组加分。画“冰箱”任务1、 指名1名学生演示画“冰箱”。 5、 宣布冠军组是哪一组并为该组加分。画“贝贝”任务1、指名1名学生演示画“贝贝”。2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。四、通过总结，了解学生对本节课的掌握情况，为下节课做好铺垫。第8课 描绘春游路线（画出公园一角）“多边形”工具的学习与运用一、教学目标1、知识与技能（1） 正确理解“多边形”工具的绘制方法。（2） 能快速地绘制指定路线的多边形。（3） 能自主学习运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。2、过程与方法（1） 利用情智教学法，激发学生的情感，挖掘学生的潜能。（2） 利用探究式学习法培养学生的自主学习能力、自主探讨能力。（3） 运用所学知识进行作品创作，培养学生动手能力和思维能力。3、情感、态度与价值观（1） 通过分组协助学习，增强学生的团队精神。（2） 提高学生学习信息技术的兴趣。（3） 培养学生团结友爱、互相帮助的美德。二、教材分析1、本节的作用和地位在学习本节内容前，学生对画图软件的界面和部分工具基本熟悉，能够快速画出直线、曲线、矩形和圆形，并对前景色和背景色也有一定的了