部编五上道德与法治第二单元《我们是班级的主人》教案Word下载.docx

1、准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读导学案的学习目标：（1）课件展示班级活动图片。（2）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。（3）班级的活动是由谁组织的？（4）今天我们就来学习第二单元的第一课选举产生班委会。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。2、知道班委会委员应该具备的要求。2、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。班委会的组织结构及职责1、课件出示第27页的活动园。交流合作：根据班级工作需要，制作一

2、份班委会分工示意图。（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。选举班委会的条件1、阅读第28页活动园的我选谁片段，小组讨论：我们应该选什么样的人当班长呢？学生讨论并排序。班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。三、精讲点拨、学科建模班委会的职责班委会

3、由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思4.选举产生班委会第二课时知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。懂得班级建设人人有责，并能积极参与。培养学生的民主程序意识。积极参与班级建设，培养班级管理的意识。（1）小组展示调查结果。（2）与同学分享你赞成那种观点？说说自己的理由。（3）今天我们就来学习第二单元的第

4、4课选举产生班委会。1、知道班委会选举的方式、程序。2、知道班级建设人人有责。第5课.协商决定班级事务1、了解班级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程序。学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。1.导出新课，解读导学案的学习目标：（1）特别调查。（课件出示问题）（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？（3）今天我们就来学习第二单元的第5课协商决定班级事务。1、知道班级事务决策的形式。2.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。班级事务共商定一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。

5、2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。4、学生投票，确定方案。在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。课件出示第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果教师提示每一个环节的注意事项。民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。1.班级重大事务需要民主讨论2.决定班级事务要遵循程序 大会表决，公布结果3.民主讨论对处理班级事务有重要意义1知道决定班级事务的基本原则。2懂得共同决

6、定具有约束力需要共同遵守。学会坚持原则解决班级事务。形成合作探究解决生活困难的意识。（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？（2）今天我们继续学习第二单元的第5课协商决定班级事务。3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。决定班级事务有原则1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？2、课件出示38页活动园学生完成3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？学生发言讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。共同的决定要落实1.课件出示图片小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？2.42页活动园讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定?班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。1.决定班级事务有原则公平公正、公开透明、协商合作2.共同的决定要落实共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）教学反思