部编版六年级语文小升初检测试题含答案解析Word文件下载.docx

1、） 搅和（huo） 牺牲（shng） 自愧弗如（f4. （本题1分）下面词语中，没有错别字的一组是（ ）A.见微知著 五湖四海 焉之非福 B.心平气和 万不得已 不可思议 C.万象更新 赴汤滔火 乌合之众 D.截然不同 独出新裁 声泪俱下5.（本题1分）下列加点字解释有错误的一项是（ ）A.终日不成章（花纹） 朝露待日晞（阳光照耀）B.何当金络脑（何时） 任尔东西南北风（你）C.人固有一死（本来） 为是其智弗若与（因为）D.孔子不能决也（决定） 应怜屐齿印苍苔（大概）6.（本题1分）下列句子中分号的使用正确的一项是（ ）A.老师是春雨，用知识的甘露滋润我们；老师是红日，用温暖的阳光照耀我们。B

2、.过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？C.虚心使人进步；骄傲使人落后。D.昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。7（本题1分）下面句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A.太阳对所有人都大方且一视同仁，而柴米油盐酱醋茶却样样花钱买才行。B.凡事应该讲求中庸之道，过犹不及，于事无补。C.这次参观博物院，我们走马观花地细细观赏，不放过每一个细节。D.合唱团的成员原本是乌合之众，经过一星期的集训，已能完美地演唱指定歌曲。8. （本题1分）将下列句子依次填入横线，哪一

3、组的顺序是正确的？（ ）春日踏青，青草如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。好诗如四季，岁岁不相同。诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A.B.C.D.9. （本题1分）下列句子中没有语病的一句是（ ）A.通过鲁滨逊漂流记这本书，使我深受启迪。B.我下定决心改掉以前不良的坏习惯。C.苏州的夏季是一个绿草如茵、繁华似锦的好地方。D.姜老师亲切的教导时常回响在我耳边。10. （本题1分）下列选项中，内容描述不正确的是（ ）A.北京的春节一文的作者是老舍，他被誉为“人民艺术家”，

4、他的小说代表作有骆驼祥子、四世同堂和龙须沟等。 B.汤姆索亚历险记（节选）一文的作者是美国著名作家马克吐温。课文塑造了汤姆这个“顽童”形象，展现了他身上具有的敢于冒险、追求自由的精神。C.匆匆一文的作者是朱自清。全文运用排比、拟人等修辞手法，生动形象地刻画了时间飞逝的痕迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。D.马诗是唐代诗人李贺所作的一首托物言志诗，强烈表达出诗人期盼建功立业而不被赏识之意。11.（本题4分，每小题1分）判断下面的说法是否正确，对的选“A”，错的选“B”。“常将有日思无日，莫把无时思有时”一句劝诫我们要惜时奋进。苏轼浣溪沙中“休将白发唱黄鸡”中的“唱黄鸡”语出杜甫“黄鸡催晓丑时

5、鸣”，比喻时光流逝。 （ ）我们可以这样来写作品梗概:先读懂内容，把握脉络，然后锤炼语言，连贯表达，最后筛选概括，合并成段。为人民服务是毛主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，号召大家学习张思德同志全心全意为人民服务的精神。12.（本题7分，每空1分）原文填空。 ，万物生光辉。 千锤万凿出深山，。 人固有一死，。 ，及其日中如探汤。 劝君更尽一杯酒，。谁道人生无再少？门前流水尚能西!。二、阅读部分。（一）（本题6分）小古文阅读，完成13-15小题。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰:“吾忘持度!”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰:“何不

6、试之以足？”曰:“宁信度，无自信也。”13.（本题2分）解释加点字意思。先自度其足而忘操之14.（本题2分）翻译句子。何不试之以足？宁信度，无自信也。15.（本题2分）为什么这位郑人会“宁信度，无自信也”？（二）（本题10分）说明文阅读，完成16-22题。植物也能指示方向当我们在野外旅行时，特别是在无边无际的沙漠中，如果没有携带指南针和GPS，很难走出困境。有经验的旅行者可以依靠自己的手表、星星、月亮、太阳等来辨别方向。如果我们懂得一点植物学，利用一些植物具有方向指向性的特点，也可以帮助我们找到正确的方向。在植物王国里，有些植物具有奇妙的指南特性。指南草就是一种野生的菊科莴苣属植物，它的叶子垂

7、直地生长在茎的两侧，叶子的尖端像罗盘针一样指引方向。指南草在我国内蒙古草原比较常见，当地的游牧民族还会靠指南草来辨别方向。为什么指南草会呈现这种指南的特性呢？原来草原或沙漠中的植物大多数暴露在阳光之下，基本没有任何遮挡物，为了生存下去，减少自身水分的流失，这些植物的叶片排列有着独特的方式:叶面避着太阳，而叶边朝向太阳。如此，整个叶子受到的光照强度会弱很多，其表面的温度也会相对较低，水分散失也会大大减少。这类植物的叶子与地面呈垂直状态，其指向大致按南北方向排列，如磁针一般可以帮助人们辨别方向。有人可能会提出这样的疑问:植物依靠光合作用产生养分来维持生长，可是这种独特的叶片排列方式并不利于植物的光

8、合作用，植物如何存活呢？事实上，这类植物的叶片可以被早晨和傍晚的阳光倾斜照射；再则，立着的叶子能让其两侧叶面受到等量的光照，叶片的两面均能够进行光合作用。据研究，指南草还有一个“顽强”的特性，越是缺乏水分，它越能适应干燥气候，其叶子所指向的方向就越精准。同样，在非洲东海岸的马达加斯加岛上，还有一种“指南树”，它的树干上长着一排排细小的针叶，这些针叶也总是像指南针一样指向南极。内蒙古草原上还有蒙古菊、草地码头花都能指示方向。植物指示方向的特性非常神奇，因此，有植物学家提出，植物指示方向是不是受到磁场的影响呢？于是做了一个有趣的实验:将这类植物分别栽培在温室和树荫下，一段时间后发现植物的叶片失去了

9、指向特性。这也就说明这类植物能够指向与地磁并没有关系。植物这种指示方向的特征，让人们见证了植物的进化模式。尤其是生长在艰难环境之中的植物，更表现出独特的本领，展现出了惊人的生命力。16.（本题3分）文中第-自然段围绕“指南草”主要介绍了以下几项内容:指南草的指南特性； ；。（每空不超过12个字）17.（本题2分）第自然段中画横线的句子运用了说明方法，这样写的好处是:18.（本题2分）下列说法不正确的一项是 （ ）A.植物指示方向不受磁场的影响。B.指南草越是缺乏水分，它越能适应干燥气候，其叶子所指向的方向就越精准。C.指南草整个叶子受到的光照强度弱，其表面的温度也会相对较低，水分散失也会大大减

10、少。D.立着的叶子不能让其两侧叶面受到等量的光照，叶子的两面均不能够进行光合作用。19.（本题3分）第自然段中加点的“大多数”能否去掉？为什么？（三）（本题12分）记叙文阅读，完成21-25题。会飞的孩子怒江，果然名副其实，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。我下了车，顺着崎岖的山路路慢慢走去。江对岸有个孩子，一直在向我招手，我听不清他在喊什么。“嗵”的一声，一枝竹箭飞来，钉在我跟前一棵小树干上。那孩子拼命摇晃着手中的弩弓，示意我停下。我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦的滚动声，无数石块从天而降，几乎贴着我的

11、鼻尖飞落大江，溅起大片的浪花。好险!我感激地望着对岸的孩子，却惊讶地发现他竟双脚离地，高悬在空中。他在飞？千真万确，他是在飞。只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。眨眼工夫，他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。他的飞翔原来很简单。那宽阔粗犷的江面上悬着一座“桥”，那是一根钢丝溜索，纤细得很容易被忽略。他在腰间系了一道绳搭在溜索上，整个人悬空，难怪像是“飞”过来的。这个孩子叫阿江，刚满十二岁。他的学校就在河对岸的石崖上。阿江邀我过去看看他们的学校。看着那晃荡的溜索，我心里直发怵，实在没胆量将自己拴挂到那根孤悬颤抖的细索上去。说:“不怕，这钢丝索很牢，不会掉下去的!阿江用结实的

12、绳子将我同他捆在一起，要带着我一起过溜呢!他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声:“飞喽”身子倏地悬空，耳畔风声飕飕，哇，真的飞起来啦!汹涌的江水在脚下奔腾，高旷的蓝天在头上旋转，吊在半空中的感觉一点也不可怕。我学着阿江，大胆地张开了双臂，一刹那变成了飞越怒江的大鸟。飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。学校背靠险峰，临江而筑，两幢小木屋悬乎乎耸立在一座山崖上。阿江和他的小伙伴们，每天一早就要飞过江来，上课，做作业，自己做饭吃。傍晚再飞回去，伴着火塘，枕着江涛入梦。我想，会飞的孩子，做的一定都是飞翔的梦，在梦中，他们一定都飞得更高更高，更远更远20.（本题

13、1分）第自然段中“名副其实”一词具体指和相符。21.（本题2分）短文第自然段是环境描写，突出了怒江的“险”，作者为什么要描写怒江的“险”呢？22.（本题2分）下列对短文的理解中，不正确的一项是 （ ）A.“他的飞翔原来很简单”，这句话的意思是飞越怒江其实不是一件难事。B.短文第自然段描写我“发怵”，反衬出阿江的大胆能干。C.“他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声:飞喽”这句话是对阿江的正面描写，描写了他的动作、神态和语言。D.短文主要写了两件事，一是阿江射箭救“我”，二是阿江带“我”飞越怒江。23.（本题3分）短文中的阿江是个怎样的孩子？请结合文中具体内容谈谈你的看法。24.（本题4分

14、）“我想，会飞的孩子，做的一定都是飞翔的梦，在梦中，他们一定都飞得更高更高，更远更远”请你结合两个加点的“飞”字，谈谈对这句话的理解。（四）（本题2分，每小题1分）课外阅读，完成26-27题。25.鲁滨逊在荒岛生活了（ ）年，他在岛上成了一位独自创造文明的英雄。A. 28 B. 10 C. 8 26.鹤舞表演大会上发生一个什么意外？A.下起了倾盆大雨 B.狐狸斯密尔偷袭了雁群 C.鹤的表演失败了三、作文部分。（40分）27.（本题40分）我们每个人每天都在行走。行走在书籍中；行走在山山水水中；行走在父母的爱里在行走的途中，有许多值得回忆的人、事或景。请以“行走”为题，通过具体的事例写下你在“行

15、走”中的故事，不少于450字。友情提示:1.严禁抄写或者改写上面阅读题中的短文，套写作文选的作文不给分。2.习作中不得出现真实的姓名、学校等信息，否则一律作0分处理20答案与解析题号1【解析】本题考查学生的书写情况，评分主要看作文，兼顾整卷。题号2【答案】凄凉 寂寞 洪亮 死得其所 僻静 剥削 幼稚 司空见惯【解析】本题考查学生对本学期生字词的掌握情况。题号3【答案】C【解析】本题考查学生对易读错字的读音的掌握情况，包括多音字、前后鼻音等。A.畜养（x）无独有偶（u） B.徘徊（hui）D. 自愧弗如（f题号4【答案】B【解析】本题考查学生对易写错字的掌握情况。A.焉知非福 C.赴汤蹈火 D.

16、独出心裁题号5【答案】D【解析】本题考察学生联系词语的意思解释个别字的意思的能力。D.孔子不能决也（决断、判断）题号6【答案】A【解析】本题考查分号的用法如薄雾，被初阳蒸融了。C.虚心使人进步，骄傲使人落后。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；题号7【解析】本题考查学生对重点成语意思的掌握情况以及在语境中的运用。A.一视同仁表示对人同样看待，不分厚薄。B.过犹不及意思是事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。C.走马观花指粗略地观察一下，与句子中“细细观赏”矛盾。D.乌合之众比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。题号8【解析】本题考查学生的语感及逻辑分析能力。春日“青草如毯”对应

17、“绿茵遍野”，冬日“雪意阑珊”对应“玉田琼屋”，排除法可以圈定选C。题号9【解析】本题考查学生对常见病句类型的掌握情况。A.缺少主语，删去“通过”或“使”。B.语意重复，“不良”和“坏”任意删去一个。C.句式杂糅，改为“苏州是一个绿草如茵的、繁花似锦的好地方”或“苏州的夏季是一个绿草如茵、繁花似锦的好季节”。题号10【解析】本题考查学生对课文内容的理解及灵活运用能力。A中龙须沟是话剧，不是小说。题号11【答案】B B B A【解析】“常将有日思无日，莫把无时思有时”一句劝诫我们不要浪费。“唱黄鸡”语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”。作品梗概:先读懂内容，把握脉络；然后筛选概括，合并成段；最后锤炼语言

18、，连贯表达。题号12【答案】阳春布德泽。烈火焚烧若等闲。或重于泰山，或轻于鸿毛。日初出沧沧凉凉。西出阳关无故人。休将白发唱黄鸡。【解析】本题考查学生对要求背诵的课文和古诗的掌握情况。题号13【答案】度:测量；操:带上，拿着。【解析】本题考查学生重点文言实词的理解能力。题号14【答案】为什么不用你的脚试鞋呢？ 宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。【解析】本题考查学生对重点句子的理解翻译能力。注意“以”要翻译为“用”，“宁”翻译为“宁可”。题号15【答案】因为郑人固执己见,死守教条，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策。【解析】本题考查学生对小古文整体寓意的理解和表达能力。郑人只相信量好的尺

19、码而不相信自己的脚是“死守教条、不知变通”的体现。因此我们要懂得根据客观实际采取灵活对策。题号16【答案】指南草呈现指南特性的原因；指南草独特的生存方式；指南草的顽强特性。【解析】本题考查学生对文本的提取信息并概括的能力。要认真读懂每一个自然段的意思，然后提取关键词概括整合。题号17【答案】打比方，生动形象地写出了指南草的指南特性。【解析】本题考查学生对说明文方法的掌握情况。注意不要写“比喻”，“比喻”是修辞手法，对应的说明方法是“打比方”。题号18【解析】本题考查学生对文本整体的理解能力以及搜集信息能力。A在第7自然段能找到对应答案；B在第5自然段能找到对应答案；C在第3自然段能找到对应答案

20、；D在第4自然段中也能找到答案:“立着的叶子能让其两侧叶面受到等量的光照，叶片的两面均能够进行光合作用。”因此D与原文意思不符合。题号19【答案】不能。“大多数”表示草原沙漠中不是所有的植物都暴露在阳光下。如果删去，就表示全部，与原意不符，体现了文章用词的准确性、科学性、严谨性。【解析】本题考查学生对说明文语言准确性、严谨性特点的理解和表达。题号20【答案】怒江的名称；怒江的实际情况。【解析】本题考查重点词语在具体语境中的意思。通过认真阅读第1自然段，能读懂“名副其实”在文中指怒江的名称和怒江的实际雄伟壮观的景象相符合。题号21【答案】为下文写阿江轻松过江作铺垫，反衬出阿江的勇敢，表现出阿江等

21、孩子上学的不易。【解析】本题考查学生对环境描写的作用理解。第1自然段中描写怒江的险要环境，而后文却写阿江等孩子却每天要勇敢地“飞”越惊涛骇浪的怒江去悬在险峰上的学校上课，反衬出阿江等孩子的勇敢。题号22【解析】本题考查学生对文本整体的理解能力。A中“他的飞翔原来很简单”这句话指阿江技术高超，面对惊涛骇浪的怒江，已经习以为常，也能轻松“飞”过。题号23【答案】写热情好客、聪明能干、天真善良、十分勇敢得一半分，一定要结合文中的具体事例。【解析】本题考查学生对人物形象的理解与体悟。阿江提醒我处在危险境地，让我脱离危险可见其善良；阿江面对危险的怒江却不以为意，轻轻松松就“飞”过了，可见其十分勇敢；阿江

22、热情地邀请我去参观他们的学校，可见其热情好客。题号24【答案】第一个“飞”是利用溜索过江的意思，第二个“飞”是成长，追寻梦想的意思。阿江和他的伙伴每天不顾生命危险也要“飞”越怒江去上课的执着感动了作者，作者相信他们在成长追梦的路上会飞得更高更远。【解析】本题考查学生对文中重点句子的理解与表达。题号25【解析】本题考查学生对鲁滨逊漂流记具体情节内容的掌握情况，认真翻阅就可以发现鲁滨逊在荒岛上生存了28年。题号26【解析】本题考查学生对骑鹅旅行记的具体情节内容的掌握情况，目录上就表明了鹤舞表演大会上狐狸斯密尔偷袭了雁群。题号27【答案】范文:行走人生是一场长长的旅行，我们每天都在行走向前的路上。在人生之途中，我却差点错过了奶奶对我的爱，错过了那份浓浓的真情。去年春节，我跟着爸妈回到了乡下老家，奶奶很热情地把我们迎进了家门。我和奶奶的相处的次数屈指可数，所以跟她一点也不亲近。一天，在外面疯玩回到家的我饥肠辘辘、口干舌燥。一看到餐桌上爸妈买给奶奶吃的香蕉，不管三七二十一随手就剥了一根塞进嘴里。正在我津津有味咀嚼着香蕉时，妈妈冲过来，劈头盖脸把我骂了一通:“这是买给你奶奶吃的，你怎么这么不懂规矩。”我刚想反驳，看看妈妈怒气冲冲的夜叉样，悻悻地走开了。没走几步，奶奶迈着蹒跚的步伐追上来