新部编版六年级下册语文第六单元 检测卷Word格式.docx

1、四、把下列四字词语补充完整，并选词填空。（7分）不能自（） （）而走险 （）重心长迫不（）待 （）李满门 （）然而止身（）其境 无（） 无悔 （）其所短1形容亲身到过那个地方的词语是_，形容心情非常急切的词语是_。2他沉迷于网络游戏_，妈妈_地教育他，终于使他悔悟。3春秋时期伟大的思想家孔子，一生善施教化，他的学生早已_，遍布天下。五、按要求填空。六年的小学生活一晃而过，真是_、_。（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想用“_”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学_！祝愿我的老师_！祝愿我的母校_！（

2、最后三处横线上填写表示祝福的四字词语）六、按要求完成句子练习。（10分）1您的脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。（缩句）_2您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。（改为比喻句）3永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（仿写排比句）4田老师有口才。田老师文笔好。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）5我跨进校门，穿过走廊，来到教室。（仿写句子，用上三个连续性的动词）主题训练营（10分）七、判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。（5分）1老师领进门是现代作家巴金的作品，是一篇回忆录，表达了对老师的感激之情。（）2作文上的红双圈以小见大，说明了一个道

3、理：成功来自于一点小小的鼓励。3给老师的一封信是即将小学毕业的学生戚书哲写给方老师的一封信，字里行间流露出对方老师的感激之情。4把握自己，把握美好未来是一篇演讲稿，告诉我们要远离网络，坚决不上网。5我为少男少女们歌唱是诗人何其芳写的一首诗，歌颂了小学生活的美好。八、主题交流。六年小学生活，你的心中有没有遗憾呢？假如时光可以倒流，你想回到什么时候、对谁说些什么呢？用几句话来表达一下你的真情实感吧。_读写展示台（50分）九、课内阅读。（11分）您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字

4、如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。1从文

5、中选择恰当的词语填在括号里。（2分）（）的方块字 （）的小孩子（）的脸庞 （）的汉字2概括第一、二自然段的内容。_3文中画线的句子是对方老师的_描写，从中可以看出这是一个_的好老师。4选文表达了作者对方老师的_之情。5请对你难忘的一位老师进行描写，并通过一个情景突出老师的特点。十、课外阅读。（14分）萝卜干的滋味林老师：请原谅一个家庭主妇给您写这封信。写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干，当时我以为那是午饭时同学们互尝菜品所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回的饭盒中，（竟然依然）是萝

6、卜干。我想这是有人在干着偷天换日的勾（gugu）当。林老师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨或者一只鸡腿，我都会想到它来之不易。我求您多费心，查明是哪个孩子干的。为了您（调查调研）方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。您可以看看，到底是哪个孩子在吃这个大肉丸。敬祝教安朱上月日朱太太：当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您我捉到那“贼”了。三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我的饭盒。”我抬头望去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会是刘毅军的。我便对同学们说：“谁拿错了饭盒？

7、”没有人来认。我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有父亲，靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了，他哪里能有鸡腿吃呀！可是第二天，刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。今天的是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情地说：“只有一些萝卜干！”还是无人认领。我也纳闷起来，刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天，当我们正为那个大肉丸惊疑时，您的信来了。我读完您的信，良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆小脸蛋儿的孩子面前，这孩子抬头看见了我，有点做“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！很甜！我回味着他

8、这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。“林老师！”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军天天吃白饭配萝卜干，所以”您现在已明了（lelio）了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎朱振亚自己！当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日”的孩子吗？如果不会，我倒要为我的学生向您求情了！林1在括号里给加点字选择恰当的读音或选择恰当的词语，打“”。2将文中画“”的句子改为陈述句。3文中最后一个自然段加点的“偷天换日”具体指什么？“求情”又指什么？（4分）4读文中画“ ”的句子，说说“他”为什么说萝卜干的滋味很甜呢。5想象一下，朱太太读到林老师的回信后会怎样想？又会怎样做？十一、习作展

9、示。（25分）题目：再见了，_提示：选填内容可以是学校，也可以是班级、老师、同学等。第六单元达标检测卷一、qiohgunngcji二、熏陶赫然清瘦端庄奴役滋养便捷憧憬三、1.生涯2.惊醒3.欣赏4.稚嫩5.沉迷6.忧伤 四、拔铤语及桃戛临怨避1身临其境迫不及待2不能自拔语重心长3桃李满门五、示例：光阴似箭日月如梭黑发不知勤学早，白首方悔读书迟学业有成健康快乐英才辈出六、1.脸上洋溢出幸福与骄傲。2示例：您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。3示例：我爱美丽的校园，爱敬爱的老师，爱亲爱的同学们。4田老师不但有口才，而且文笔好。5示例：我放下书包，翻开作业本，坐在

10、书桌前开始做作业。七、1.2.3.4.5.八、略。九、1.娟秀端庄稚气未脱白皙端庄整齐2第一自然段写的是老师鼓励“我”，“我”的字越写越好。第二自然段写的是运动会上，老师关心每一位运动员。3动作关爱学生，善于鼓励学生4感激5略。十、1.依然,gu,调查,lio, 2如果不是有人拿错了，他不能有鸡腿吃。3“偷天换日”具体指用炸排骨等美食换萝卜干，“求情”指求得朱太太的理解和原谅。4示例：朱振亚把饭盒换给刘毅军，用这种方式让家境困难的同学享受到美味的食物，他帮助了同学，心里美滋滋的，所以他觉得萝卜干也很甜。朱太太会为有一个善良的儿子感到骄傲，她会支持儿子的行为，并且也会像儿子一样默默地关注并帮助刘毅军。十一、思路点拨：可以从提示中选，也可以自己想词语填在横线上，选准告别对象。回顾与告别对象的相处时光，表现出深情厚谊。表达真情实感，体现出依依不舍之情。例文略。