实验07探究影响导体电阻大小的因素Word下载.docx

1、要探究猜想，根据控制变量法的思路，应 该控制导体的长度、横截面积、温度都不变，因 此应该选择导线B和C .答案：（1）长度 （2）；AC点评：控制变量法是物理探究实验中经常采 用的一种方法，只有熟练掌握解答相关题型才会 得心应手。实验07探究影响导体电阻大小的因素针对练习1.下列实验或调查活动中，应用了控制变 量方法的是（）A .测液体温度时，温度计的玻璃泡要与被 测液体充分接触B.用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，观 察前要对光将视野调亮C .调查流感的发病率与季节的关系时，男 女的发病率要分开统计D.研究导体电阻与粗细的关系时，要保持 导体的材料、长度和温度等不变1.D 解析：当要探究一个量

2、与其他多个量 （至少2个）之间的关系时，采用控制变量法。 选项AB属于器具的使用方法，选项C阐述的是 统计方法，故选项ABC均错误；选项D明显属 于控制变量法。本题答案为 D。本题考查了控制变量法的应用条件。2小明用如图所示的电路.探究影响金属 丝电阻大小的因素.他手边除了有电路中的器材 外.还有一根金属丝，则（ ）A只能探究电阻与金属丝长度的关系B只能探究电阻与金属丝横截面积的关系C 电阻与金属丝长度、横截面积的关系都 能探究D 电阻与金属丝长度、横截面积的关系都 不能探究2.C3.下列四个实例中，采用控制变量法进行研究的是哪些？ A.研究压力作用效果与压力、受力面积的关 系B.用一条带箭头

3、的直线表示光的传播路线 和方向C.用水流的形成来类比电流的形成D.探究影响电阻大小的因素3.AD. 解析：当要探究一个量与其他多个 量（至少2个）之间的关系时，采用控制变量法。 显然，A需要采用控制变量法；选项B是为了形 象描述光的传播路线和方向而引入的假想直线， 选项C是采用类比法学习电流的形成，它们均 不是控制变量法；选项 D要探究电阻大小与材 料、长度和横截面积的关系，需要采用控制变量 法。本题答案为AD。4. 光敏电阻的阻值随着光 照的强弱而改变.光强”是表示光的强弱程度的物理量，照射 光越强，光强越大，光强符号用E表示，国际单 位为坎德拉（cd）.实验测得光敏电阻的阻值 R 与光强E

4、间的关系如图所示，由图可知（ ）A.光敏电阻的阻值随光强的增强而变大B.光敏电阻的阻值随光强的增强而变小C.光敏电阻的阻值随光强的增强先变大后变小D.光敏电阻的阻值随光强的增强先变小后 变大4.B 解析：这是一个反比例函数图象，由 图知电阻与光强成反比，故随光强的增大电阻减 小，随光强的减小电阻增大。5.在探究“决定电阻大小因素”的实验中，运用的物理研究方法是 ;在制作导线和电阻丝时主要是根据导体的 对电阻大小的影响来选取的。5.控制变量法；材料6探究决定电阻大小的因素:实釜ATWW导体的电用去小与氏盛的关爲序号材转杯时1工一彌序号为氛，的电3研甕帶岀J材畀.艮瞳构同悄.算休的 最大.嗔顒越小

5、.tV |3一声一4?/6.2、4;横截面积 解析：电阻的大小与导体的材料、长度和横截面积有关，利用控制变 量法研究导体的电阻大小与长度的关系， 需要保 持导体的材料和横截面积不变，改变导体的长是（2）连接电路时，滑动变阻器的滑片要滑 到 端（选填“ A”或“ B”），在实验中小张同学记录了下表一组实验数据，请你分析表中实 验数据，得出导体两端的电压与长度的关系C7小张在探究导体电阻与长度的关系实验 时，器材有：6伏蓄电池、电压表（0-3V，0-15V）、 滑动变阻器（50Q 1. 5A）、开关各一个，导电 性能较差的镍铬合金线 MN（电阻较大），刻度尺 一把，导线若干。（1）上图是实验时没有

6、连接完整的电路, 请完成电路的连接。而小张认为由这些实验数据就可以得到导体电阻与导体长度成正比的结论。请你为他说明理由 实验眈数2电压裘两熾间镇豁合金线的长度U1米102030P 4050电压義的读数（伏特6 46 60. 83.07.（ 1）如图所示 （2） B 导体两端的电压与长度成正比 根据欧姆定律可得，在电流强度相等时，导体两端的电压与导体的电阻成 正比，所以导体电阻与导体长度成正比。（1）如图所示，电压表与镍铬合金线 MN并联，且是“ +”入“-”出。（2）连接电路时，滑动变阻器的滑片要滑 到最大阻值处，即B端;根据表中数据可以看出， 导体两端的电压与长度成正比； 根据欧姆定律可得，

7、在电流强度相等时，导体两端的电压与导 体的电阻成正比，所以导体电阻与导体长度成正注意：本实验中，在改变接入电路的电阻丝 的长度时，滑动变阻器滑片的位置保持不变。8在探究影响导体电阻大小的因素时，小 兵、小红两位同学作出了如下猜想：1导体的电阻与导体的长度有关2导体的电阻越导体的横截面积有关3导体的电阻与导体的材料有关实验室提供了 4根电阻丝，规格、材料如下 表编 号材料长度/m横截面积/mm2A 镍铬合金0.5B 镍1.0C 镍D 锰铜合金为了验证上述猜想，他们设计了如下图所示的实验电路（1）为了验证上述猜想，应该选用编号 为 根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验

8、证猜想 （填序号）；如果选用编号为A、D两根 电阻丝进行实验，是为了验证猜想 （填序号）。分别将A和D两电阻丝接入电路中 M、N 两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到 的结论是：长度和横截面积相同时，（2）有同学认为：可以根据灯泡亮度的变 化来判断接入的电阻丝的变化情况。老师指出： 此实验中这种方法不可取。这是因为电源电压一 定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变 化 （选填“明显”或“不明显”）。（3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成 较粗的铝质输电线，这样就 了输电线的电阻，从而可以 电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）。8.（ 1

9、）A、B;；导体的电阻与导体 的材料有关（2）不明显 （3）减小；减小9在实验探究中，经常可以用同样的实验 装置完成不同的探究课题。如图所示，两电阻丝 串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，可 以对瓶中液体加热。现有如下课题：A探究不同物质的吸热能力B .探究导体电阻大小与材料是否有关C.探究通电导体产生的热量与电阻大小的 关系D探究导体电阻大小与长度是否有关（1）如果两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的水和煤油，贝何以探究课题 。（填课题对应的字母）（2） 如果烧瓶中都装着相同质量的水，但电阻丝电阻大小不同，则可以探究课题 。（3） 在与（2）条件相同的基础上应选择 相同，材料不

10、同的电阻就可以探究课题 B。9.（ 1）A （ 2）C （ 3）长度和横截面积10.同学们在做教材上的电学实验时， 发现 2B、HB铅笔芯的软硬不同，其实验效果亦不 同.他们猜想铅笔芯的电阻可能与其软硬程度有 关.于是同学们做实验来检验其猜想是否正确.（1） 林清同学的设计思路如图所示，请指 出她设计中的错误和不足.2）伟鹏同学说： 不如直接用 伏安法测 量它们的电阻进行比较请你写出他的实验方 案要求：画出电路图；（铅笔芯用“ ”表示）；写出实验步骤；进行分析沦征.10. （1）错误：没控制两支铅笔芯的长度和 横截面积相同；不足：先后两次观察比较灯的亮 度不如同时观察比较灯的亮度更直观、更明显

11、。（或若阻值相近，灯的亮度变化不明显）（或通过 视觉判断灯的亮度不可靠）（2） 如图所示实验步骤：1 按照电路图连接实物电路.取长度和横截面积相同的2B、HB铅笔芯分 别接入A、B间；2.闭合开关S,读出电压表 和电流表的示数分别为U和I ,并把数据记录在 表格中；3.根据R=U/I计算出2B、HB铅笔芯 的电阻值，并进行比较.分析论证：若2B、HB铅笔芯的电阻值相 等，则铅笔芯的电阻与其软硬程度无关；若 2B、 HB铅笔芯的电阻值不相等，则铅笔芯的电阻与 其软硬程度有关.11.在探究导体电阻大小与那些因素有关的 实验中，采用了控制变量”的方法。下表是某实 验小组在实验中所用导体的相关物理量的

12、记录：导体编 号B（1）要探究导体电阻大小与长度是否有关, 应选用 根导体。（2）要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用 根导体。（3）要探究导体电阻大小与材料是否有关，应选用 根导体。11.（ 1）A 和 D （ 2）A 和 C （ 3）A和B（1）要探究电阻的大小与长度的关系， 根据控制变量法的思路，要选取这样两根导线具 有以下特征：材料、横截面积都相同，只有长度 不同.由此结合表中给出的，只四根导线有 A、 D符合要求，故应选用：A和D .（2）要探究电阻的大小与横截面积的关系， 根据控制变量法的思路，要选取这样两根导线具 有以下特征：材料、长度都相同，只有横截面积 不同.由此结合

13、表中给出的四根导线器材， 只有 A、C合要求，故应选用：A和C.（3）要探究电阻的大小与材料的关系，根 据控制变量法的思路，要选取具有以下特点的两 根导线，长度、横截面积都相同，只有材料不同.由此结合表中给出的四根导线，只有 A、B合要求，故应选用：A和B.12.热敏电阻的阻值会随温度的改变而改 变。小明同学用甲图所示的电路来探究热敏电阻 Rt的阻值与温度的关系。已知 M为控温器，电 源电压恒为12伏，R为电阻箱（一种可以改变 并读出阻值的变阻器）。11-*-| I/o ISRra b（1）在控温器中应该加入下列哪种液体？ A .自来水 B.煤油 C .食盐溶液（2）当控温器中液体温度为80C

14、，电阻箱阻值为100欧时，电流表的示数为0.1安。则该 温度下热敏电阻的阻值为 欧。（3）依次改变控温器中的液体温度，同时改变电阻箱的阻值，使电流表的示数始终保持在 0.1安。通过计算得到相关数据记录如下。从表 中可以看出，在一定温度范围内，该热敏电阻的 阻值随温度的升高而 。温度t（C）765 电阻RT9（欧）8（4）在科技创新活动中，小明用该热敏电 阻和电压表制成了一支指针式温度计（图略）。 它可以直接在电压表刻度盘上读出相应温度。若 电压表的读数会随温度的升高而增大，则应在原 理图（乙）中_两端接入一电压表。A . ab B . beC. ae12. （1） B （2） 20 欧 （3）

15、 减小 （4） A（1）首先，温控器中的液体必须是 绝缘体，所以最好采用煤油（因为热敏电阻 Rt浸泡在自来水或食盐溶液中均会影响其阻值）； 其次，当三种液体的质量相同时，吸收相同的热 量，煤油的温度变化最大，即煤油的比热容小， 吸热能力弱，温度更容易改变。综上可知，本题 答案为B。（2）根据电路图可知，电阻箱与热敏电阻 Rt串联在电路中，它们两端的电压之和等于电 源电压12伏，所以当电阻箱两端的电压为 100 欧X 0.1安=10伏时，热敏电阻Rt两端的电压为 2伏，所以此时热敏电阻 Rt的电阻为2伏/0.1 安=20欧。（3）从表格数据可知，温度增大时，阻值 减小。（4）根据原理图，定值电阻

16、和热敏电阻串联在电路中，它们两端的电压之和不变（等于电 源电压），当温度升高时，热敏电阻的阻值减小， 总电阻减小，干路电流增大，根据关系式 u=ir可知，定值电阻两端的电压增大，所以应该把电 压表接在ab两点间。13.某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识 后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提 出了以下猜想：食盐水溶液的导电性能与溶液 的浓度有关。食盐水溶液的导电性能与溶液的 质量有关。食盐水溶液的导电性能与溶液中两 点间的距离有关。为了验证猜想，他们设计了如图所示的装 置，将电路中的a、b两金属片分别插入甲、乙、 丙、丁溶液中所示位置（金属片a、b每次插入 溶液中的深度都相同）进行探究:（

17、1） 食盐水溶液的导电性能可以由 来判断；（2） 将金属片a、b分别插入甲、乙所示位 置可探究猜想 （选填序号），为了探究猜想 应将金属片a、b分别插入 两图所示位置；（3） 将金属片a、b分别插入乙、丁所示位置，若I乙幷丁，由此可得到的结论是 ;（4） 这个实验用到了初中物理学中最常用的探究方法是 （写出一种即可）。13. （1）电流表示数的大小 （2）；甲、丙 （3）食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关 （4）控制变量法或转换法（1）若食盐水溶液的导电性能比较强, 其电阻就比较小，电流表示数较大；反之，电流 表示数较小，可见，食盐水溶液的导电性能可以 由电流表示数的大小来判断。（2

18、）观察甲、乙所示装置，溶液的质量相 等，溶液中两点间的距离也相等，只是溶液的浓 度不同，可见，将金属片 a、b分别插入甲、乙 所示位置可探究猜想；为了探究猜想，需要 保持溶液的浓度和溶液中两点间的距离不变， 改 变溶液的质量，应将金属片 a、b分别插入甲、 丙两图所示位置。（3）将金属片a、b分别插入乙、丁所示位 置时，溶液的浓度相同，质量也相等，溶液中两 点间的距离不相等，若I乙询丁，由此可得到的结 论是食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的 距离有关。（4）要探究一个量与其他多个量之间的关 系时常采用控制变量法。14. （2011年中考匹苏宿迁卷）电阻StW在笔记本电趣手机等设备上已普遍使用,当手指在ik摸屏表烈一定的压力时，融摸屏通过分别识别徼摸点的水平与竖直位直,从而踊定敏摸的位曹.的规律.（2）以竖直方向为例，越摸屏相当于鎚颤h余摸点严将电盟丝分为上TW部分，设上部分电限为血 下部分电限为R”结构可等效为如图所示电跖 电源电压 不变.当蛍摸点在竖直方向移动时.若测得禺两端电压増尢 则可知局阻值 .鯉摸点P挡屏下端的距篦 （以上两空选塡“増大减小刀或“不变臥14.大（：映啟解析（1）在材料、横議面积一定时导体的长度越长，导体的电阻就越大.（2）当 弘两端电压增大时，由串联电路电流和电压的规獰可知，&的电阻在变大，从电路图可以看 出R2的电阻变大应该是远离屏的下端.