五年级阅读题及答案10道打印版Word格式.docx

1、依稀记得在我两三岁的时候 ;我天天跟着妈妈到学校里玩耍 ; 那时妈妈在 学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、 眯眯眼做做鬼脸什么的 ; 也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到 铃声嘴里 “ 哦” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在 地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台 上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声 ; 于是又跑到窗户下踮着脚使 劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着 ; 若无其事的来到北面那两 块瓷砖镶嵌的大地图下 ;看着那些花花绿绿的条条块块 ; 也不知道是些什 么。如今; 我已是那时年龄的四倍了 ;仍在这

2、熟悉温暖的校园里 ;那时一切不 懂的;今天都明白了。那时的快乐依在 ; 那时的天真依在。不过现在我所看 到的、听到的、感悟的比那时多得多了。清晨的校园 ; 阳光钻透东边茂密的柳林 ; 斑驳的光点印在绿绿的草坪上。 无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公 大楼的水泥道上 ; 陆陆续续晃过一群高大的身影我们的老师 ; 他们又 上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时 ; 悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把 校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽 心地在这宽敞明亮的教室里学习 ; 聆听着老师的教诲 ; 享受着群体的温暖与 关爱。课间; 我们三三俩俩去拉

3、着或牵着幼儿班的那些小娃娃 ; 说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的 ; 也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天 ; 我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下 ; 学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲： “这是中国；这是长江、那是黄河;我们的学校在这里 ;要记住; 别忘记。看我的手好大 ;把一个省都罩住了。 ” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停 ; 我也笑得前俯后仰。上课铃响了 ; 我们“哦” 着飞也似的进了教室。 那天我们进了教室 ; 唱完了一首长长的歌 ; 没见老师来 ; 于是我站起来对大家说： “大家先读读书 吧; 我去办公室看看” 。话音刚落 ; 只见李老师一瘸一拐地走进教

4、室。同学们 注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤 了。他开始给我们讲课 ; 和往常一样站着 ; 不时还转去转来。一会儿 ; 我从他 变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周 ; 发现所 有同学的眼里都水晶晶的 ; 此刻我心头一热 ; 眼泪夺眶而出。这天我在日记 中写道：“在我们快乐的时候 ; 我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时 候 ; 我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候 ; 我们的老师正在消亡着。 ”太阳依旧从东边升起 ; 灿烂的阳光总是洒满校园。 当我的年龄到了是现在的若干倍的时候 ; 我会依然记起今天的快乐与感触。1、作者的感触是什么？

5、（ 4分）2、在文中找出拟人的一句话写在下面。 （1分）3、用“”标出文中照应的句子。 （2分）4、 在文中找出三对反义词写在下面。 （ 3分）5、 “ 哦 ”中的“ ”号起 （ ） 作用。（2分）“一群高大的身影我们的老师 ; ” 中的“ ”号起 （ ）作用。6、 把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。 （ 4分）7、 第（ ） 自然段是承上启下的文字。 （ 1分）8、 文章先写回忆 ; 再具体写（ ） 的校园、（ ） 的校园、（ ） 的 事例及感触。（三）父亲的礼让那一年夏天 ;我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁 ; 因 为学校有规定 ,一旦被确定为贫困生 ,

6、将可免去全年的学杂费 ,而这些学杂费用 , 足够我家人一年的生活开支最后, 只有我和嘎子被列为准贫困生 ,之所以被称为准贫困生 ,是上 面只给了一个名额 ;所以,我和嘎子之间 ; 只有一个会成为正式的扶助对象。接下来 ,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时 ; 已经是中午了 ;父亲急忙上前迎接 ;说：“今天早上喜雀不停地叫 ; 我就知道有 贵客要来 ; 欢迎老师。我帮忙招呼老师坐下后 ; 把父亲和母亲拉进里屋 ;向他们详细说明我 的申请以及准贫困生的事。最后 , 我一本正经的说： “只有一个名额 ;所以; 我们必须要抓住。父亲低下头想了想 ; 问我：“那嘎子家境如何 ?我说：“

7、比我强不到那去 ; 他父亲上山打柴折 （ ）了腿; 靠母亲支撑全 家。父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家 ;你不能争 ; 我们家境比他 强, 况且我和你娘还能挣（ ）钱。好说歹说 ; 父亲骂了我一通 ; 说我年纪轻轻地不学好 ; 我觉的一肚子 委屈。父亲到外面招呼和老师说话 ;转回头对母亲说：“娃他娘 ;今天有贵客 把家里的鸡杀一只。接下来 ; 他乐呵呵地笑着 ; 对老师说：“没啥, 孩子听话就行 ; 关于学费的问 题; 我和娃他娘都认为不算啥 , 我们有能力承担 , 谢谢校领导的关心。 ” 老师吃惊地望着父亲 ; 我站在院子里 ; 感觉眼眶里都是泪水 ; 我真的 不明白父亲为什么会作出这

8、样的决定 ; 这样会损害我的尊严。母亲在院子里抓鸡 ; 几次都没抓住 ; 父亲过来帮忙 ; 院子里鸡飞狗跳 的。抓到时 ; 父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡 ; 足够生活开支啦。 ” 父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。 那天 ; 父亲喝的大醉。 当晚我 没有回学校 ; 夜里醒来时 ; 我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 。直到多年后 ; 做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。（摘自文化博览）1、 给带点的字在括号里注音。2、 写出下面词语的近义词。 （4分）礼让- （ ）承担 - （ ） 哭泣- （ ） 忽然- （）3、从文中找出二个成语 ; 写在下面的括号里 ; 并选择其中一个成语造

9、句。（ ） （ ）4、课文结尾说“直到多年后 ; 做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用 心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗？5、读完此文 ; 你懂得了什么？（四） 我家有一条瓷鱼 ; 有趣极了。这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼 ;长约5厘米;宽约2厘米; 中间滚圆饱满的地方 是鱼身 ;占整个身体的三分之一 ;上面刻有鳞片 ; 像一件衣裳 ; 保护着鱼的身 体。瓷鱼的头很大 ; 上面那对红眼睛 ; 突鼓鼓的 ; 像一对小灯笼。它睁大眼睛 ; 似乎在看着你 ; 又似乎在寻找着它的同伴。头的正面 ; 是鱼的嘴 ; 那嘴是圆形 的 ; 嘴唇突起 ; 好像一张一闭 ; 在不断哈气呢！瓷鱼有一条细长的尾巴 ; 分三

10、个叉 ; 像三条绸带在水中摆动 ; 又像空中漂 浮的几缕白云。这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（ ）把它平放着它像睡觉（ ）拿 起来斜着看（ ）它似乎准备游向远方（ ）把它竖起来（ ）又像张开圆圆的嘴（ ）等着你给它东西吃（ ）把它侧卧着（ ）它似乎在不断 地呼吸（）哈气（）提着它的尾巴（）它像在苦苦哀求你放开它这是一条多么有趣的瓷鱼呀！1、 给短文加上一个合适的题目。2、 短文在写瓷鱼外形时先写（ ） ;再写（ ） ; 最后写（ ）。3、 给第 5自然段加上标点符号。4、 文章中最后一句在全文中起到了（ ）的作用。5、 这是一篇（ ）体裁的文章 ;主要采用了（ ）、（ ）的写作方法。6、 用“

11、_”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。（五）我爱花城我刚到花城；便陶醉在花的海洋里记得 ；春节时节；那昂立枝头的 就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳 ; 蓬勃向上 ; 给人以坚定、凝 重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时 ; 花城已成为白兰花的 天地了。我漫步在白兰花盛开的树下 ; 陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花 之后; 最美的要数凤凰花了。它的花似红云 ; 像彩霞; 一枝枝 ; 一片片 ; 开满了 枝头; 看上去一片火红 ;像一团正在燃烧的火。秋风飒飒 ;群花中的佼佼者 ; 当然要数菊花了。当我走进菊花园中 ; 不禁眼花缭乱 ; 目不暇接。瞧！菊花 有红的、白的、黄

12、的、紫的；还有黑里透黄的色彩各异；五颜六色。菊 花的姿态更美；有的倒挂枝头；有的一枝独秀；有的千朵成群真是千姿 百态啊！（一阵北风吹过 ; 百花凋零。路边似乎已看不到什么花了 ; 其实不 然; 在每家的窗台上 ; 不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托 着白黄色的小花 ; 散发出芬芳 ; 越发惹人喜爱。）啊！我爱花城 ;我爱花城的 一年四季 ; 我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1.本文是按什么顺序来写的？A. 时间B. 空间2.本文的中心句是（ ）A.啊！ 我爱花城的一年四季 ; 我更爱把花城点缀得如 此绚丽的人们！B.我刚到花城 ; 便陶醉在花的海洋里C.记得 ; 春节时节 ; 那

13、昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。3.把“在每家的窗台上 ;”这句话改为 陈述句 ;正确的是（ ）A. 在每家的窗台上 ; 都有一盆亭亭玉立的水仙花。B. 不是每家的窗台上 ;4.根据下列提供的意思 ; 从文中找出相应的成语写下来。形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（ ）5.根据下列提供的意思 ;形容可看的东西太多 ; 看不过来。 （ ）（六）老师的忏悔比尔? 克利亚是美国犹他州的一个中学教师 ; 有一次他给学生布置了一 道作业 ;要求学生就自己未来的理想写一篇作文。一个名叫蒙迪 ? 罗伯特的孩子兴高采烈地写开了 ; 用了整整半夜的时间 写了七大张 ;详尽地描述了自己的梦 ;梦想将来有一

14、天拥有一个牧马场 ; 他 画下了一幅占地 200 英亩的牧马场示意图 ;有马厩、跑道和种植园 ; 还有房 屋建筑和室内平面设计图。第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而批回的时候 ; 老 师在第一页的右上角打了个大大的“ F” （差）；并让蒙迪去找他。克利亚打量了一下眼前的毛头小伙 ;认真地说：“蒙迪 ; 我承认你这份 作业做得很认真 ;但是你的理想离现实太远 ; 太不切实际了。要知道你父亲 只是一个驯马师 ;连固定的家都没有 ;经常搬迁 ;根本没有什么资本 ; 而要拥 有一个牧马场 ; 得要很多的钱 ; 你能有那么多的钱吗？”克利亚老师最后说 ; 如果蒙迪愿重新做这份作业 ; 确定

15、一个现实一些的目标 ; 可以重新给他打 分。蒙迪拿回自己的作业去问父亲 ; 父亲摸摸儿子的头说：“孩子 ; 你自己 拿主意吧 ; 不过; 你得慎重一些 ;这个决定对你来说很重要！蒙迪一直保存着那份作业；那份作业上的“ F”依然很大很刺眼；正是这 份作业鼓励着蒙迪 ; 一步一个脚印地不断超越创业的征程 ; 多年后蒙迪 ? 罗 伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。当克利亚老师带着他的 30 名学生踏进这个占地 200 多英亩的牧马场 ; 登上这座面积达 4000 平方米的建筑时 ; 流下了忏悔的泪水： 现在我 才意识到 ; 当年我做老师时 ; 就像一个偷梦的小偷 ; 偷走了很多孩子的梦 ; 但 是

16、你的坚忍和勇敢 ; 使你一直没有放弃自己的梦！有梦才会有期望 ; 有期望才会有拼搏和激情 ; 守住自己的梦 ; 勇敢地走 下去;你就会比别人提前到达成功的彼岸。1蒙迪的作文写了七大张纸 ; 详尽地描述了自己的梦 ; 这个“梦”指什么呢？这里用了怎样的修辞？2对那份得了“ F”的作业；蒙迪为什么一直保存着它?3克利亚老师带着学生来到蒙迪的牧马场时 ; 流下了忏悔的泪 ; 并说了一段话; 蒙迪听了老师的话后 ; 他会怎样说呢?请你代蒙迪写一段话。4你有“梦”吗？假如有人来“偷”你的梦时 ；你怎么办?（七）富饶美丽的大兴安岭大兴安岭是我国最长的山脉之一 ; 长约 1700 公里 ; 最高海拔约 20

17、00 米。林区面积达 22 万平方公里 ; 年产木材 300 多万立方米 ; 是我国四大木 材生产基地之首。大兴安岭地处我国高纬度地区 ; 气候较寒冷。许多树木不宜在这里生存; 所以树种比较单纯。但这里夏季多雨 ; 日照时间长。在大兴安岭的峰（蛮 峦）沟壑（he）中；到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳 等树木。大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬 ; 耐腐; 可以 用于建筑、桥 （ 梁 粱） 、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取 烤胶。在林区众多的植物中 ; 杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黄芪、柴胡、

18、沙参都是极好的药 （ 才 材） 。各种野花遍布山岭。大兴安岭的动物种类也是繁多的 大型的珍贵动物有 黑熊 棕 熊 驼鹿 梅花鹿 珍贵的毛皮动物有 水獭（t d ） 紫 貂 雪兔 鸟类有一百多种 其中飞龙是珍禽中的佼佼者大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有：黄金、铅、锌、 铍等。茫茫大兴安岭 ; 满山遍野都是宝。美丽富饶的大兴安岭多么令 人向往和自 （ 豪 毫） 啊!1、 给短文的第五自然段加上标点符号。2、 去掉括号里不合适的字。3、 大兴安岭林区主要有哪些树木？4、短文写出了大兴安岭的哪几类动物？5、填空。短 文 通 过 介 绍 大 兴 安 岭 的 植 物 、 （ ） 和（） 说 明 大

19、 兴 安 岭） ; 表 达 了 作 者（ 八）文段选读春天的阳光特别的温暖 ; 天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮 ; 树林里就 传出了鸟儿的欢叫声。傍晚 ; 青蛙都从冬眠中走了出来 ; 在田野里叫个不停。 昆虫们都纷纷地行动起来了。 春来了 ; 花园里的花开得更加娇 矫）艳。山上山下的桃花 ; 千树万枝就像火焰一般地怒放了。小 区里弯弯曲曲的小路旁 ; 也开出了野花 ; 小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来有白的、有红的、有黄的、还有紫的它们都在竞相开放 ；争妍斗艳。 青青的小草长得也很特别。在阳光下 ; 草儿快乐地 挺直了腰（杆秆） 。分布在广州市区的绿地上 ; 像一块块柔软的地毡 ; 郊外绿 油

20、油的一大片 ; 一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草 ; 新生的绿草笑 目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。 春来了; 树木长得更加茂盛了 ;枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了 ; 风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷 ;千枝万叶洁净无 尘。 火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、（川 穿）流不息 ;原来是南来北往的打工族 ; 他们一个个精神饱满 ; 回 到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了 ; 他们穿上了色彩鲜艳的 校服 ; 一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。 面对着这一派生机勃勃的景象 ; 我（豪 毫）情满怀。情不自禁地挥笔疾书“一 年之计在于春 ;

21、 一日之计在于晨” 。1、请给短文加个恰当的题目。 （ 2分）2、我会划去文段中不正确的字。 （4 分）3、 照样子 ;写词语。（ 6分）人山人海 绿油油 4、按照短文内容在括号里填上合适的词。）的地毡 （）的校园 （）的校服（ ）的打工族）的叶子 （）的树木 （小草（ ）的火车站5、在短文中 ; 作者主要描写了 等景物。（46、写出文中的一句格言： （2 分）我喜欢的另一句格言是：7、短文中第三段话运用了 和 修辞手法 ;描写了春来时的小草。 （28、同学们你知道春来了 ; 给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个 词语表述。（2 分）（九）观潮午后一点左右；从远处传来隆隆的响声；好像闷（

22、me n me n）雷滚动。顿时人声鼎沸（fe I f u ）;有人告诉我们；潮来了！我们踮着脚往东望去 江面还是风平浪静 ; 看不出有什么变化 ; 过了一会儿 ; 响声越来越大 ; 只见东 边水天相接的地方出现了一条白线 ; 人群又（沸腾 欢腾）起来。那条白线很快地向我们移来；逐（z u zh u ）渐拉长;变粗；（横卧 横 贯）江面。再近些 ; 只见白浪翻滚 ; 形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越 近；犹如千万匹白色战马齐头并（b 1 ng bi n）进;浩浩荡荡地飞奔（b e n be n）而来；那声音如同山崩地裂；好像大地都被震得颤（t a n ch a n）动起来。1、我会在文段括号

23、内用“ ”选出合适的词语。 （2 分） 2、我会划去在文段括号内不正确的读音。（ 6 分）3、我能写近义词。（ 4 分）顿时（犹如（颤动逐渐（4、照样子写词语。（ 3 分）浩浩荡荡：5、我还能写出形容声音大的四字词语。 （3 分）山 崩 地 裂 6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像 ; 又写了潮来时的形状像 。7、从第一段话中的“ ”“ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。8、用“ ”画出第二自然段中的比喻句 ; 并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 。（只填序号）（3分）景象非常壮观 所听到的声音所看到的样子所听到的声音和看到的样 子9、“再近些 ; ”中的“水墙”指 ;说明

24、 。10、依照句子“那声音如同山崩地裂 ; 好像大地都被震得颤动起来。 ”写一 句话。11、短文中第二段话是按照 的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ ”（3 分）12、我会写：动脑筋想一想 ; 把下面的句子换个表达方式 ; 意思不变。大地好像都被江潮震得颤动起来。（1） （2） 13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？ 14、比较下面的句子。1浪潮越来越近 ; 犹如战马飞奔而来。2浪潮越来越近 ; 犹如千万匹白色战马飞奔而来。3浪潮越来越近 ; 犹如千万匹白色战马齐头并进 ; 浩浩荡荡地飞奔而来。 第一句意思 ；第二句写出了 和 ；第三句更具体地写出了大潮发出 的和

25、浩大的 。（3分）（十）文段选读（22分）那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆;带来的礼物中;有七八 个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见至库果;眼巴巴地看着那鲜红的颜色; 闻着那诱人的香气;咽着口水。吃罢早饭;姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前;拿起两 个大苹果;塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的 盯着苹果;快到一边吃去吧;别让你们妈妈看见了。”我们拿着苹果;来到院子外的一堵 矮墙边。哥哥看着苹果;眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢;不时地把苹果凑近鼻子; 一边闻;一边连声说：“好香;好香。哥哥说：“咱们吃吧。”我说：”不知说了多少遍“咱们吃

26、吧” ;可 谁也没舍得在苹果上咬一口。“咱们别吃;等晚上爸爸回来;你的和妈妈分着 吃;我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水;连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商 量着;不知什么时候;妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们;问道:“这苹果 是你们姑父给谁带来的呀？ ”我们回答：“是给太婆带来的。”妈妈说：“是啊;这苹 果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了;身体又有病;咱家有了什么好吃的;应该 给她留着;让她多吃几次。你们说我说的对不对？ ”我和哥哥没有回答;忙把苹果放到 妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果;又看了看我和哥哥;脸上忽然没了笑容。好一阵之 后;她才摸了摸我们的头;转身走进屋里。过了

27、一会儿;我和哥哥走进屋;看到妈妈站在 太婆床前;正准备削苹果。太婆看到我们;擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没 吃过苹果;你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶;他们以后吃苹果的日子 多着哩;您就别老想着他们了。”太婆又擦了擦眼泪;“孩子;难得你的这一片孝心; 可你不让他俩尝尝;我吃着也没滋味呀。”妈妈给我们使了个眼色;我和哥哥忙拎着书 包走出屋外。那天吃罢晚饭;妈妈把我和哥哥叫到她面前;端起放在案板上的一只碗； 说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮;笑盈盈地 说：“吃吧;孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里;慢慢嚼着;立刻;满嘴都是苹果的香、 苹果的甜。正在细细品味的时候;哥哥叫了起来：“妈妈;苹果皮是苦的。” “苹果皮 苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前;妈妈忙捏起一片放到嘴 里嚼了嚼;忽然笑了起来;轻轻拍拍哥哥的脑门儿;“你这小鬼头哟。”我也连忙捏 起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里;一边嚼;一边高兴地说:“真 甜真香啊。”如今;吃苹果已是极平常的事;但在我的感觉里;第一次吃的那几片苹果皮; 滋味是最难忘的。【问题】1、这篇文章得主要人物是（）;围绕着（）回忆三十多年前嚼一片苹 果皮的故事。主要抓住人物的（ ）来具体