三年级数学教案万以内数的加法和减法口算Word文档下载推荐.docx

1、 指名学生完成，其余学生自己完成，集体小结。二、新授例11、64+25要想到：怎么能改成已经学过的口算呢？25可以看成哪两个数的和呢？25等于20+5。然后先64+20=84，再加5等于多少？师板书：64+25=892、 28+37先问：37可以看成哪两个数的和呢？怎么加？师指出37可以看成30和7的和，那么可以先28+30=58，再加上7等于65。28+37=65三、巩固练习完成第87页的“做一做”。1、第1题让学生自己做，做完后，可指名学生说说自己的做法，是怎么样想的。并让其余同学说说正确性。2、第2题让学生独立完成，其余同学自己完成，师巡视。集体小结。四、小结（略）五、作业课堂作业：练习

2、二十二第1、2、3题。课外作业：同上第二课时进行巩固练习，完成练习二十二第49题。一、第4题把得数填在空格里加数19212326486820475318394625221758和本题是对两位数加法的口算练习，可以让学生独立完成，师行间巡视。二、第5题口算下面各题38+48 23+67 32+59 25+64 45+38 76+7让学生先说出口算步骤，再说出口算结果。学生在书上完成，师检查。三、第6题一个加数是32，另一个加数是48，和是多少？带领学生读题，然后指名学生板演，其余学生自己完成，集体小结。四、第7题学生独立完成，同位同学互相检查，师巡视。五、第8题65+22 47+25 36+44

3、 59+35 40+54 62+24 33+47 53+18 指名学生分别板演，并以比赛的形式进行。六、第9题同学们听解放军叔叔讲故事，一年级去45人，二年级去的和一年级同样多。两个年级一共去多少人？师先出示一年级去45人，提误码学生二年级去几人，二年级去的和一年级同样多是什么意思？再问两个年级一共多少人怎么列式？指名学生板演，集体小结。七、作业练习二十二第5、6、7题。教学后记：学生学习情况良好，只有少数学生做时数位不对齐。第三课时第88页的例2，完成第88页“做一做”和练习二十二第1013题。口算下列各题38+32 33+57 73+173 63+24 45+38 32+59例2：58-2

4、626可以看成哪两个数的和呢？26等于20+6，然后先58-20=38，再减去6等于多少？学生回答，38-6=32，所以58-26=3272-49可以让学生说说应该怎么样计算。49可以看成哪两个数的和呢？指名学生填写，其余学生自己完成，师巡视。第87页的“做一做”让学生自己完成，做完后，让学生说说自己的做法，是怎么样想的。练习二十二第10、11、13。本节知识学生刚接触，不少学生对两位数加法只会算，而不懂算理，思考过程说不清楚。这要教师继续引导学生说清算理。第四课时进行巩固练习，完成练习二十二的第1419题。一、第14题指名学生板演，其余学生自己完成，集体小结。二、第15题上面或下面的纸条每移

5、动一格，口算出上、下两个数的和、差各是多少。师可以按书的进行实际操作，让学生直观地看到哪两个数相加或相减。指名学生口算出答案。三、第16题28+13 78+9 18+76 90-14 51+26 67-35请三名学生以比赛的形式完成，其余学生也自己完成，集体小结。四、第17题26+46 94-59+40 54-（29+8） 27+45+9指名学生板演完成，其余学生自己完成，师巡视。五、第18题让学生自己读题，师先问题中第一个已知条件是什么？第二个已知条件是什么，这道题求的是什么，怎么样列式计算。让学生独立完成，集体小结。六、第19题学生独立完成，师巡视。七、作业：练习二十二第1619题第五课时

6、第92、93页例3、例4，完成相应的“做一做”和练习二十三的第14题使学生初步掌握“整百、整千数的口算加减法。”一、复习 1、80和130里面各有几个十？2、700和1000里面各有几个百？3、13个十是多少？25个百呢？让学生独立完成，师行间巡视。1、例3400+3004个百加3个百是7个百。700-300=先问学生应该怎么样想？7个百减去3个百是4个百2000+6000和9000-4000两题可以让学生自己思考 ，自己做，然后再让学生说说是怎么想的。其余的题目让学生自己完成。2、例4200+30200是几个百，30是几个十，那么200加上30应该怎么加？第93页“做一做”。四、总结（略）练

7、习二十三第14题。第六课时第93页例5，完成相应的“做一做”和练习二十三第510题。使学生进一步熟练掌握整百、整千数的口算加减法。指名学生说出得数，4000+4000 300+400 300+500 8000-5000 500-100 430-400例580+50想：8个十和5个十是13个十，就是130。130-50先问130是13个十，50是5个十，让学生自己想，13个十减去5个十就是8个十，即80。900+600=和1500-600两题可以让学生自己想自己完成，然后再指名学生说说思考过程。第93页“做一做”70+50 400+600 900+800 120-50 1000-600 1400

8、-60指名学生完成，其余学生自己完成，集体小结。练习二十三第510题。这个例子比较简单，教学时教师方法运用得当，学生学习起来比较容易，掌握得也很好。第七课时第96页例6、例7，完成第96页“做一做”和练习二十四的第13题。使学生初步掌握“几百几十加减几十的口算”。教具准备：正方块、长方条1、320是由几个百和几个十组成的？2、320是多少十组成的？3、 20+40+300300+400+2060-20+300 300-200+601、例6320+40先用正方块和和长方条摆出320，再摆出40。提问学生：320+40怎样算？要把哪两部分合起？通过操作演示，把2个长条和4个长条合并起来（也可以用圈

9、把它们圈起来），也即相同单位上的数相加，使学生看到320加上40的步骤，先算20加40，得60；300加上600得360。2、例7360-40想一想：360减去40怎么样算？可以引导学生想：360是由300和多少组成的。在空处填个60后，引导学生想到可以用60减去40得20，再把20和300合并起来得320。所以360-40=320第96页“做一做”160+30 230+40 60+120 190-30 270-40 180-60指名学生完成，其余学生自己完成，师巡视，及时发现问题及时纠正。练习二十四第13题。第八课时第97页的例8，完成“做一做”和练习二十四第第47题。使学生进一步熟练掌握“

10、几百几十的加减法”。40+630 960-20 430+60 890-50 527+70 450-40指名学生板演，其余学生自己完成，集体小结。例81、 320+400可以边让学生说说怎么样算。使学生看到要把320分成300和20两部分，把300和400合并，得到700，再加上20，得720。2、 720-400让学生想一想，702减去400应该怎么样算，可以先让学生自己想想看，说说看。720是由7个百和2个十组成的，400是4个百，7个百减去4个百就是3个百，再加上2个十，就是320。第97页“做一做”学生独立完成，师行间巡视，集体小结。练习二十四第4、5、7题。第九课时进行巩固练习，完成练

11、习二十四的第812题。一、第8题25+47 300+570 980-70 700-400 87-75 50+210指名学生完成，说说计算过程，集体小结。二、第9题370-200 280-60 62+30 910+50 470+200 760-50 620+300 540-400 970-700指名学生以比赛的形式完成，看谁算得又对又快。集体小结三、第10题本题是复习求一个数比另一个数多（少）几的应用题，指名学生板演完成，其余学生自己完成，集体小结。四、第11题一座五层楼房，每层有6套房，一共有多少套房？本题是乘法应用题，指名学生完成，集体小结。五、第12题六、作业练习二十四第8、9、12题通过练习学生对本节知识有了进一步的认识，掌握情况比初学进步了不少。