年新人教版二年级数学上册第六单元教案Word文档格式.docx

1、 3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。 4、观察上面7个图案图案数 1 2 3 4 5 6 7块数 7 5、仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？ 可能出现： 我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板； 我发现1个7是7,2个7是14，.，7个7是49. 师：请小朋友想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”用什么方法来计算呢？（乘法）6、小组分工，合作探究，编制7的乘法口诀。我们知道1个7,2个7，7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在表格中，然后互相讨论编它们的口诀，好吗？ 师生交流：（1）、学生分小组进行汇报

2、根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？（2）、根据学生的汇报，完成下面内容。 乘法算式 乘法口诀 71=77 一七得七 27=2=二七（ ） 33=三七（ 44=四七（ 55=五七（ 66=六七（七七（ ）（3）教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问： a.,拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？ b.摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？ c.说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？ d.拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？ e.“五七三十五”这句

3、口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该f.对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？ g.哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？ h.7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？ 7、齐读口诀 8、熟记口诀师：熟记7的乘法口诀，并说说自己是怎样记得？ 同桌拍手背四人小组背 开火车背集体拍手背 9、小游戏：对口令三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十七第2题。 2、完成练习十七第4题，看图写算式。四、课堂总结： 今天你学到了哪些知识？你有什么感受？ 请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？五、随堂练习板书设计：7的

4、乘法口诀乘法算式课后小结：第2课时7的乘法口诀练习课练习十七第3、5、6、7题1、使学生牢记7的乘法口诀，熟练运用7的乘法口诀进行计算。2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3、通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。教学重难点：运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。突破方法：通过合作探讨、交流来突破。口算卡及实物投影。一、复习旧知 1、背诵17的乘法口诀。 2、出示口算卡，开火车计算。4= 7=1=0=2二、指导练习 1、完成练习十七第3题：说题意，独立完成。 2、完成练习十七第5题从图中你知道了些什么？明

5、白提议后，独立解决、集体订正。 3、完成练习十七第6题：独立完成，集体订正。 4、完成练习十七第7题认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题？要求一共有多少罐奶粉？该怎样解决呢？讨论、独立解决、集体订正。三、积累运用 1、游戏：找朋友 二七（） 三七（） 四七（）七三十五 （ ）七四十九 2、一根绳子场7米，6根同样长的绳子共有多少米？ 3、看口诀写算式 六七四十二五七三十五二七十四 4、练习十七第9、10题 5、补充题：课件四、总结提升 通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。第3课时8的乘法口诀教材75页例2，练习十八1-3题。1、在动手操作和合作探索中，让

6、学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。2、寻找8的乘法口诀的规律，能熟练运用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。3、通过在动手操作和合作探索等活动，让学生经历8的乘法口诀的编制过程。经历编制口诀的过程，记忆口诀。课件、圆片、卡片 1、口算练习。723664353477566653443644466 2、列式解答，集体订正。 1）6个4相加得多少？ 2）7和5相加的多少？3、今天，我们一起学习8的乘法口诀。（板书课题）二、自主探究8的乘法口诀 1、课件出示例2的情境图从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了8排，每排有8人）提一个数学问题？如何解决？如：1排有几人

7、？1个8是818=8 81=82排有几人？ 2个8相加8=1682=16（板书 2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。（填书上） 0 8 16 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 3、自己想办法，尝试编口诀根据乘法算式编出8的乘法口诀。（学生回答，是补充板书） 如;1个8相加 1一八得八1=8 二八十六2=16 4、寻找乘法口诀的规律 （1）齐读口诀。 （2）师：怎样很快地记住8的乘法口诀呢？它们有规律吗？你有什么窍门？ （学生交流并记一记） （3）师：你觉得哪句口诀难记？谁有办法帮助他？ （4）口答：7个8比6个8多（），比8个8少（ ）。三、巩固练习四、课堂总结。 今天我们学

8、习了什么知识？你学会了什么？ 生活中有哪些地方用到8的乘法口诀？（螃蟹，一只螃蟹8条腿.）五、板书设计： 8的乘法口诀 一八得八8=二八（三八（四八（五八（六八（ 七八（8 八八（ ）第4课时8的乘法口诀练习课（一）.课本76页练习十八612题。1、复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。2、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。3、通过说一说、比一比等活动、提高学生解决问题的能力。 在学习过程中，激 发学生的学习兴趣，培养思维的敏捷性。记住口诀，运用口诀正确计算。课件、五角星。一、复习引人 1、口算2=3=6=8=7=7=8=35=4= 2、背口诀 3、引入新课 1、练习十八第4题出示第4题情

9、境图，请同学们认真观察，说说怎样找玩具？学生说图意 算出乘法算式的积，再找到相应的玩具。 2、练习十八第69题、第11题 3、练习十八第10、12题 1）了解题目的意思。 2）观察图意，用自己的话说一说。 3）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。 4）学生自行独立解答。 5）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？四、拓展学习。 1、每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？ 2、商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？3、24=16=4、6+=30 =（五、总结第5课时用乘法解决问题教材第78页例3，练习十九第1、2题1、使学生能根据乘

10、法和所学的乘法口诀解决生活中的简单的实际问题。2、初步学会口述应用题的条件和问题。3、通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。学会用不同的方法解决问题。一、创设情境、复习引入 1、口算：4=6= 2、课件出示例3：小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具：文具盒每个8元，铅笔每支3元，橡皮每块2元，日记本每本4元。二、提出问题、解决问题1、看一看、说一说仔细观察图，并说说图意2、提出问题你能根据这幅图提一个用乘法解决的数学问题吗? 汇报:如文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少钱？3、解决问题

11、想一想：知道了什么？要解决什么问题？怎样解答？ 汇报：（1）如第一个问题中知道文具盒的价格是8元，要买3个，要求一共多少钱？ 3个文具盒就是求3个8元是多少元？可以用乘法来解决。小结：求3个文具盒的价钱总数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。其余的问题解答写在作业本中。 1、比一比、算一算练习十九第2题：看谁算的又对又快。 要求：认真审题，将+、看清楚。 2、看图列算式练习十九第1题。 3、解决问题:买东西 练习十九第3、4、5题。 今天你有什么收获？第6课时 9的乘法口诀课本P80例4及练习二十相应的练习。1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。2、熟记9的乘法口

12、诀，并会用9的乘法口诀求积。3、通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。9的乘法口诀的规律难点：与其他乘法口诀混合运用。教具准备：口算卡片、课件、图片。一、铺垫孕伏： 1、引导学生背诵78的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句） 2、口算练习5878抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。 3、揭题：前面我们已经学习了18的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。 1、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题： （1）、有几条船参加比赛？ （2）、每条船上有几人？ （3）、2条船上有几人？ （4）、一共有多少人？ 3、（1）

13、选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。 （2）板书反馈结果 观察用那种方法简便 （1）、用乘法简便。 （2）、小组合作编乘法口诀。 （3）、反馈交流、并展示。 4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。 5、熟记口诀 齐读口诀，师生对口令 （1）找9的乘法口诀的规律 师：指算式：这组题有什么特点？生：都有一个乘数是9，另一个乘数一道比一道多9，积一道比一道多9。为什么这组题中一个乘数一道比一道多9，而积一道比一道多9？ 师：还有什么规律？出示P81第4题先找出9的乘法口诀的得数，再找规律。 1个9是9，比10少1； 2个9是18，比20少2； . 9个9是81，比90少9. （比几十少

14、几） 师：仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数。这些两位数，把个位十位上的数字加起来的和有什么特点？个位和十位上的数字加起来都是9. 师：9的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系？ 比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了位置。你们还能找出几组这样的口诀吗？ （2）记口诀：可以用手指帮助记忆 读一读，自己记一记 背一背，觉得难记的，重点记一记 对口令：师生、生生 把口诀补充完整 四九（ ）七（ ）六十三五九（）九七十二）九六十三）三十六1、P80做一做2、P81第1、2题3、照样子，看得数说有关9的口诀及算式18：二九十八9=18 92=188

15、1、36、63、45、54、27、72、9 其中9、18、36，还有哪些口诀的得数也是这些数？可以计算哪些乘法算式这节课你学会了什么？你的表现怎样？ 9的乘法口诀 一九（ ） 二九（ ） 三九（ ） 四九（ ） 五九（ ） 六九（ ） 七九（ ） 八九 （ ） 九九（ ）第7课时9的乘法口诀 课本P8183页 1、记忆9的乘法口决，运用口诀正确计算。2、建立9的倍数模型，培养学生探究、思考、认真计算的习惯。3、运用口诀解决实际问题。运用口诀计算和解决问题。一、谈话引入。小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。二、引导练习，巩固强化 1、 组织学生进行口算

16、。9=9=98= 让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。 2、把口诀补完整四九（）四十五）七十二 六九 （ 3、根据口诀，写出两个乘法算式七九六十三五九四十五 4、练习二十第3、5、6题 5、方框里最大能填几？（课件） 1、看图列式（课件） 2、练习二十第7、8、10题 理解题意、独立解决、集体校对 3、找规律填数（课件） 2、练习二十第11题 3、练习二十第12、13题。第8课时用数学书P84例5及做一做、练习二十一第3、6题。1、学会口述应用题的条件和问题。2、使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。3、通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含

17、义解答应用题。用乘法和乘加解决实际问题。学会用不同的方法来解决实际问题。一、复习引导 1、商店里有4盒兵乓球，每盒6个，一共有多少个？ 2、商店里有20个红皮球和17个花皮球，卖出35个，还剩多少个？列出综合算式，并说出每一步的意思。 1、出示第84页例6的情境图，并出示题目：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？ 2、全班读题后提问题目中的已知条件和问题是什么？能不能一步求出坐不坐得下？（ 不能）那我们要知道“坐不坐得下“应该知道什么条件？（有多少人？有多少个座位？那么我们第一步要先算出什么？（一共有多少人）（1）师：根据题目中的哪些条件可以求出“有多少人”？（2名教师和30名学生）怎样列式？【2+30=32（人）】（2）那第二步算什么？（有多少个座位） 怎样列式？方法一：7+5=33（个）方法二：7+27+5=33（个） 请同学说说每一步表示的意思。（3）让学生讨论坐不坐得下。汇报：学生和老师一共32人，客车有33个座位，坐得下。 3、小结：解这一道应用题时要写求出一共有多少人？，再用乘加求出一共有多少个座位。最后进行比较来解答问题。 4、练习书P84做一做1、练习二十一第1、4、5、7题2、练习二十一第2、3、6题四、总结：你有什么收获？第9课时 乘法口诀表书P86的乘法口诀表，练