高中语文教案学案及课时训练之创造形象诗文有别之自主赏析项羽之死Word文档格式.docx

1、船待（“”通“舣”）3一词多义（一）虚词（1）故（2）若（3）乃（4）被（二）实词（1）幸（2）从（3）骑（4）属4词类活用（1）项王军壁垓下（名词活用作动词，设营驻守）（2）项王则夜起（名词作状语，在夜间）（3）直夜溃围南出（名词作状语，往南）（4）项王乃复引兵而东（名词活用作动词，向东走）（5）此天之亡我（使动用法，使灭亡）（6）亦足王也（名词活用作动词，称王）（7）渡江而西（名词活用作动词，向西征战）（8）纵江东父兄怜而王我（使动用法，使为王）5特殊句式（1）此项王也。（判断句）（2）然今卒困于此。（被动句）（3）项王则夜起，饮帐中。（省略句，“帐中”前省略了介词“于”）（4）麾下壮士骑

2、从者八百余人。（定语后置。定语“骑从者”被置于中心词“麾下壮士”之后）（一）精读文本，质疑析疑1“四面楚歌”是张良和陈平有意设计的，让汉军在夜里唱楚地的歌谣，目的是瓦解楚军的士气。读课文第段，你认为这一计策有没有收到预定的效果？_【详细解答】有，项羽听到楚歌后，“大惊”。在感叹汉军中楚人何其多的时候，他已经预感到败亡的结局。于是项羽起身在帐中饮酒，慷慨悲歌。2农夫为什么要欺骗项羽？【详细解答】农夫把项羽引向绝路，看似偶然，其实必然。这是项羽过去“所过无不残灭”，丧失人心的结果。3阴陵失道一节中，两个“左”字的运用有何妙处？【详细解答】独字成句，节奏短促，虽在纸上却令人如闻其声，显示出当时形势的

3、严峻紧张。4为什么项王“欲东渡乌江”，却又在有船可渡的时候不渡了呢？【详细解答】项王本“欲东渡乌江”，但真正来到乌江岸边，他又否定了自己的决定。在生与义，苟活幸存与维护尊严之间，他从容地选择了后者。项王和随从全都下马步行，冲入重围，同前来追杀的汉军短兵相接。这无疑是一场寡不敌众的战斗，也是一场无济于事的战斗，然而，如果因此就放弃战斗，举手投降，那就不是项王了。项王是宁肯站着去死，也不会跪下求生的。（二）教师点拨，引领思路Y 1从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看到项羽是怎样的人？从项羽主演的“溃围、斩将、刈旗”的快战中可以看到，项羽是一个勇猛无敌的人，同时也表现了他的自负。这一场东城溃围

4、的快战共写了项羽的三次行动。从不同的角度刻画了项王的威风勇猛。第一次通过项王“大呼”“驰下”“汉军皆披靡”来渲染项羽势不可挡的气势，“遂斩汉一将”的“遂”写出了项羽斩将的轻而易举。第二次行动中，项羽并没有动手，只用眼神和声音就吓退了敌兵，“瞋目而叱之”，“赤泉侯人马俱惊，辟易数里”。孰是追兵，孰为逃将，难以辨别。项羽慑人魂魄的虎虎声威跃然纸上。第三次行动中，项羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军仅仅损失了两人而已，通过这一对比再次渲染项王的勇猛无敌。在身当绝境的情况下，项羽每战都能给敌军以有效的打击，丝毫没有兵败的萎靡和绝望，确实表现了他的骁勇善战。难怪他充满自豪地问属下战果何如，这一问表现了他的

5、自负。2项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了哪些性格特点？项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了他知耻重义、视死如归的性格。在乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东山再起，项羽说：“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这番话发自肺腑，表现了项羽知耻重义的性格，赐马给亭长又表现了他心地仁善。项羽进行了最后短兵相接地搏杀之后身受重伤，此时看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他，自刎而死，这个情节再次表现了项羽的视死如归。JZ本文通过写项羽一生的最后阶段的所言所行，表现了他英勇的斗志、拔山盖世的意气和个人英雄主义的性格，对他在苟存

6、与尊严之间勇敢地选择后者的举动，表示了深深的赞叹与惋惜。/1下列加点词语解释不正确的一项是（C）A歌数阕，美人和之 和：应和。直夜溃围南出 溃围：突围。B骑能属者百余人 属：追随。汉军皆披靡 披靡：溃散。C愿为诸君快战，必三胜之 快：快速。赤泉侯人马俱惊，辟易数里 辟易：惊吓后退。D籍独不愧于心乎 独：难道。项王自度不得脱 自度：自己揣摩。【详细解答】C项，快：痛快，畅快。2下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是（D）A令四面骑驰下，期山东为三处B江东虽小，地方千里C吾知公长者D于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰【详细解答】D项，慷慨：情绪激昂。A项，山东：这里指山的东面。今天指山东省。B项

7、，地方：土地方圆。今天指处所、地域，也指与中央相对应的下面的行政区域。C项，长者：忠厚的人。今天指年长的、有威望的人。3下列句子中的“亡”字，意义相同的两项是（BC）A此天之亡我，非战之罪也。B复聚其骑，亡其两骑耳。C秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。D河曲智叟亡以应。【详细解答】BC都当“损失，失去”讲，A使灭亡，D同“无”。4下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（A）ABCD【详细解答】A而：表转折关系，却，表顺承关系，不译。B无以：没有用来的办法。C怎么办。D于是，就。5下列句子与例句句式相同的一项是（A）例：蚓无爪牙之利，筋骨之强A项王渡淮，骑能属者百余人耳B此天之亡我，非

8、战之罪也C纵彼不言，籍独不愧于心乎D左，乃陷大泽中【详细解答】A项与例句句式相同，均为定语后置句。B项为判断句，C项为介宾短语后置句，D项为省略句。阅读文本选段，完成68题。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战

9、，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长木义船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡

10、为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。6下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（C）【详细解答】C项，所：用在动词前构成“所”字结构，使整个结构具有名词性。A项，何：疑问副词，为什么、怎么/代词，什么。B项，为：介词，给、替/介词，因。D项，若：代词，你/动词，像

11、。7下面六句话分为四组，全都表现项羽“勇猛无畏”的一组是（B）直夜溃围南出，驰走项王瞋目而叱之汉军不知项王所在复斩汉一都尉复聚其骑，亡其两骑耳独籍所杀汉军数百人A BC D【详细解答】交代突围，写汉军，写其损失。8下面对文章内容的理解分析错误的一项是（B）A项王率领部下壮士八百多人，趁夜突破重围，因受到农夫的欺骗，陷入大泽中。项王自己估计不能逃脱，认为这是上天要自己灭亡，决不是作战的过错。这深刻揭示了项羽性格中的弱点。B项羽面对重重围困的汉军，不愿自己的手下再遭受损失，于是独自一人冲向汉军，“斩将”“刈旗”，充分表现出了他的仁爱之心和英勇无畏。C项羽面对重重包围的汉军，把骑兵分成四队，面朝四个

12、方向，自己又亲自杀掉了一名汉将和督尉，前后共杀死有百八十人，以此证明了自己“此天之亡我，非战之罪”的论断。D项羽是有机会逃生的，乌江亭长正停船靠岸等在乌江。但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回去，愧见江东父老。于是赠马亭长，宁死不辱。一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。【详细解答】B项中，“不愿自己的手下再遭受损失”“表现出了他的仁爱之心”错。一、课内双基1下列加点字注音全都正确的一项是（D）A垓（hi）下 骓（zhu）马 数阕（quB和（h）之 麾（hu）下 绐（di）之C骑能属（sh） 刈（y）旗 瞋（chn）目（y）船 披靡（m） 被创（chun）【详细解答】A垓：gi

13、；B和：h；C属：zh。2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（B）A赤泉侯指汉将杨喜，他因破项羽有功，后被封赤泉侯。B江东，秦汉时指长江下游地区。C项羽，名籍，字羽。项羽自称为“籍”，是谦称。D亭长是秦汉时乡官，骑司马是骑兵将领官名。【详细解答】B项，对“江东”的解释不正确，这一词语在课内曾多次出现，所以本题难度不大。长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东。3下列句子中的“乃”字，意义相同的两项是（BC）A项王乃大惊曰B平明，汉军乃觉之C至东城，乃有二十八骑D今其智乃反不能及，其可怪也欤？【详细解答】BC都当“才”讲，A于是，D竟。4

14、下列句子中的加点词，与例句加点词意义相同的一项是（C）A汉军及诸侯兵围之数重。B及抛江过其下。C望尘莫及。D始见庐山及大孤。【详细解答】都当“赶上”讲。5下列加点词意义相同的一项是（A）【详细解答】都当“跟随”讲。6下列句子中的虚词，意义不同的一项是（B）【详细解答】B：因为，把；A你；C助词，取独；D在。7下列句子中加点的词，用法相同的两项是（AD）A项王乃复引兵而东B项王则夜起C纵江东父兄怜而王我D江东虽小亦足王也【详细解答】AD名词活用作动词，B名词作状语，C使动用法。8下面对“霸王别姬”一段赏析不正确的一项是（D）于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮

15、可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。A这一段是著名的“霸王别姬”，通过正面描写和侧面烘托刻画项羽的形象。B首先正面描写项羽的悲歌和泪水。项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出了悲壮哀婉的垓下歌，慨叹时运不济，诀别名骓美女，为项羽这个形象增添了一股柔情。C男儿有泪不轻弹，这里还写到项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉。D然后还写到了“左右”的表现，从侧面衬托当时的气氛。随从的将士都哭了，“莫能仰视”说明项王即使哭时也威势逼人没人敢仰面看他。【详细解答】“莫能仰视”是说将士们不忍心看他的悲伤。二、语段精读阅读课文最后一段，回答问题。

16、乌江亭长船待，谓项王曰：项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：9解释下列加点的词。A地方千里_土地方圆_B吾知公长者_年长有德行的人_C持短兵接战_短小轻便的武器_D若非吾故人乎_老朋友_10下列加点的词解释有误的一项是（D）A江东虽小 虽然B我何渡为 语气词，呢C项王身亦被十余创 受D吾闻汉购我头千金 购买【详细解答】购：悬赏征求。11下列句式相同的两项是（BD）A吾知公长者。 B此项王也。C吾为若德。 D刘备天下枭雄。【详细解答】判断句。12下列对课文内容的表述有误的一项是（D）A节选语段是课文的最后一个场面，乌江自刎。这个场面写了三个细节，拒渡、赠马、赐头。B“乌江亭长船待”这个细节

17、，让项羽在苟活幸存与维护尊严之间，从容地作出了选择，使他的英雄形象更加丰满。C“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”项羽江边的慷慨陈辞不仅无损于他的英雄形象，反而使他的形象更加感人。D最后一个细节项羽把头赐给故人：“吾为若德。”这实在是无奈之举，不如此他也会被汉军杀掉。三、课后拓展阅读下面的文言文，完成1316题。赵南星，字梦白，高邑人。万历二年进士。除汝宁推官。治行廉平，稍迁户部主事。二十一年大计京官，与尚书孙鑨秉公澄汰。首黜所亲都给事中王三余及鑨甥文选员外郎吕胤昌，其附丽政府及大学士赵志皋弟皆不免，政府大不堪。给事中刘道隆因劾吏部议留拾遗庶僚非法。得旨，南星等专权

18、植党，贬三官。光宗立，起太常少卿。拜左都御史，慨然以整齐天下为任。寻代张问达为吏部尚书。当是时，人务奔竞，苞苴恣行，言路横尤甚。每文选郎出，辄邀之半道，为人求官，不得则加以恶声，或逐之去。选郎即公正无如何，尚书亦太息而已。南星素疾其弊，锐意澄清，独行己志，政府及中贵亦不得有所干请，诸人惮其刚严不敢犯。有给事为赀郎求盐运司，即注赀郎王府，而出给事于外。知县石三畏素贪，夤缘将行取，南星亦置之王府。时进士无为王官者，南星不恤也。魏忠贤雅重之，尝于帝前称其任事。一日，遣娣子傅应星贽见，南星麾之去。尝并坐弘政门选通政司参议正色语忠贤曰主上冲龄我辈内外臣子宜各努力为善忠贤默然怒形于色大学士魏广微，南星友允

19、贞子也，素以通家子畜之。广微入内阁附忠贤，尝三至南星门，拒勿见。又尝叹曰：“见泉无子。”见泉，允贞别号也。广微恨刺骨，与忠贤比而龁南星。忠贤及其党恶南星甚，每矫敕谕，必目为元凶。于是御史张讷劾南星十大罪。系之狱，坐南星赃万五千。南星家素贫，亲故捐助，始获竣。卒戍南星代州。嫡母冯氏、生母李氏，并哀恸而卒。子生七龄，惊怖死。南星抵戍所，处之怡然。庄烈帝登极，有诏赦还。巡抚牟志夔，忠贤党也，故迟遣之，竟卒于戍所。崇祯初，赠太子太保，谥忠毅。（节选自明史二百四十三卷）【注】苞苴：贿赂。夤（yn）缘：攀附权贵。13对文中画线部分的断句，正确的一项是（B）A尝并坐/弘政门选通政司参议/正色语忠贤曰/主上冲

20、龄/我辈内外臣子宜各努力为善/忠贤默然怒/形于色/B尝并坐弘政门/选通政司参议/正色语忠贤曰/主上冲龄/我辈内外臣子宜各努力为善/忠贤默然/怒形于色/C尝并坐/弘政门选通政司参议/正色语忠贤曰/主上冲龄我辈/内外臣子宜各努力为善/忠贤默然/怒形于色/D尝并坐弘政门/选通政司参议/正色语忠贤曰/主上冲龄我辈/内外臣子宜各努力为善/忠贤默然怒/形于色/【详细解答】尝并坐弘政门，选通政司参议，正色语忠贤曰：“主上冲龄，我辈内外臣子宜各努力为善。”忠贤默然，怒形于色。14下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（D）A户部，中国古代官署名。明清时，户部掌管田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜

21、， 长官为户部尚书，副职为左、右侍郎。B大计，是明清两代考核官员的制度，分为京察、外察，每三年举行一次。通过考核来决定在京和在外官员的任免及职位的升降。C嫡母，是封建家庭中妾生的子女对父亲的正妻的称呼。在古代，嫡妻所生子女称作嫡出，而姬妾所生的子女称作庶出。D登极，本指登上屋顶，后指皇帝即位。古代还有很多类似的词语，生动形象地形容皇帝即位，如：践极、践祚、践莅、荣登大宝等。【详细解答】践莅：当政在任之意。15下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（D）A赵南星秉公执法，整肃吏治。他与尚书孙鑨考核京官，首先就将与他们亲近的王三余、 吕胤昌罢黜，大学士赵志皋的弟弟也不能幸免。B赵南星忠于职

22、守，锐意除弊。他对于官场上奔走于升迁之道、贿赂公行的风气甚为痛恨，极力澄清，坚持自己的志向，政府官员以及宫中权贵也不能有所请托，众人十分惧怕他。C赵南星刚直不阿，嫉恶如仇。魏忠贤曾在皇帝面前称赞他的为政才能，并让自己的外甥拉拢他，他不为所动。因老友之子依附魏忠贤，他拒不接见，惹来怨恨。D赵南星遭谗受害，含冤而卒。他秉公澄汰的做法虽然得到皇帝的大力支持，但因直接触犯了当权者的利益，未能持久。他也受到打击迫害，含恨卒于戍所。【详细解答】无中生有，未得到皇帝的大力支持。16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）每文选郎出，辄邀之半道，为人求官，不得则加以恶声，或逐之去。译文：每次文选郎外出，总有人

23、在半道上将他拦住，替别人求官，得不到满足就恶言相加（就说他的坏话），或者把他赶走。（2）系之狱，坐南星赃万五千。（朝廷）将他抓进（投入）监狱，判处赵南星赔偿赃款一万五千两银子。赵南星家里一向贫穷，亲友进行了捐助，才将官司了结。参考译文：万历二年考中进士。被任命为汝宁推官。善于治理政事，品行廉洁，办事公正，又逐渐升迁为户部主事。万历二十一年考核京官，与尚书孙鑨秉公执法挑选淘汰官吏。首先罢免了与他亲近的都给事中王三余及孙鑨的外甥文选员外郎吕胤昌，其他依附政府的人连大学士赵志皋的弟弟也不能幸免。内阁大臣难以承受。给事中刘道隆因此弹劾吏部建议留任被纠察的庶僚不合法制。皇帝下旨，认为赵南星等人专权培植党

24、羽势力，贬官三级。光宗继位，赵南星被起用为太常少卿。又被任命为左都御史，他慷慨激昂以拯济天下为己任。不久代替张问达为吏部尚书。这时，人们竞相追名逐利，贿赂恣意盛行，谏官尤为横行。每次文选郎外出，总有人在半路将其拦住，替别人求官，不能成功就用恶语相加，或者把他赶走。选官即使公正也没有什么办法，尚书也只能叹息而已。赵南星向来就痛恨这弊端，锐意改革，一意推行自己的想法，政府官员以及宫中权贵也不能有所请托，众人忌惮他刚正严明不敢冒犯。有个给事为赀郎（出钱捐官的人）求取盐运司之职，赵南星就把出钱捐官的人调入王府，而把给事调出京城。知县石三畏一向贪婪，攀附权贵将要调任京职，赵南星也把他安置进王府。当时进士

25、没有在王府做官的，赵南星也不顾惜。魏忠贤向来推重他，曾在皇帝面前称赞他能担当大任。有一天，魏忠贤派遣外甥傅应星拿着礼物拜见他，赵南星把他赶走了。曾与魏忠贤一起坐在弘政门下，选拔通政司的参议，态度严肃地对魏忠贤说：“皇上年幼，我们这些朝廷内外的臣子应该各自努力做好事。”魏忠贤一声不吭，愤怒之情溢于言表。大学士魏广微，是赵南星的朋友魏允贞的儿子，向来以世交子弟抚养他，魏广微进入内阁依附魏忠贤，曾三次到赵南星家，都被拒之门外，又曾经感叹说：“见泉没有儿子。”见泉是魏允贞的别号。魏广微对他恨之入骨，与魏忠贤相勾结来陷害赵南星。 魏忠贤及其党徒非常憎恨赵南星。每当假传皇帝诏令时，总是把他看作罪魁祸首。于是御史张讷弹劾赵南星十大罪状。将他投入监狱，判处赵南星赔偿赃款一万五千两