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1、 要点一：为什么要选择教师这个行业？ “为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。同济丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个风险问题不当而被淘汰的考生就有很多。 参考意见：南京一中初中部黄侃校长副校长建议考生回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样问就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的在工作中不够稳定，教师稳定度比较高，现在好的学校对班主任的培养很好，也能为教师提供贷款很大的发展空间等。 要点二：在面试时，学校会根据考生的提出一些即兴的问题，主要是考察考生主要就的精

2、确性。中华中学的钱进副教授几万元认为，考试成绩在写履历表时就要有提问被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表高考上写到他曾经发表过文章文章，马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的探讨一些深入研究。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。 要点三：课上得怎么样？ 小学教师考试第一个环节环节也是最重要的环节，就是对考生教学方法的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学能力功课到底怎么样，比如对教材的了解、板书，对学生选修课活动的组织工作以及对课堂的控制等。区教育局会教员组织教师听课并给考生打分，根据分数确定是否留用。而教会学

3、校没有录用权。参考意见：南师附小的盛晓蓓书记建议考生，开夜车在学校学习期间，就应该受训增加课堂教学实战训练，建构自己学到的知识，多实践，锻炼自己的教学水平，增加实战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正与生俱来的课堂教学之中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，熟练掌握实例教学方法。 要点四：仪容举止也很重要。 作为一名教师仪容仪表很重要，要有极佳的自我约束力，教态不能太随便。作为教师要有得体的仪容仪表，穿着要端庄、大方，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人分感觉不够庄重，有的人长得不尽人意，穿着却很大方，让人赏心悦目，这样在面试时就能赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得

4、体，回答简明扼要，抓住重点。 教师招工面试题目： （一）教学 1、新课程标准的价值取向是上新什么？ 2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 3、你最赞赏课堂教学的教学方法是什么？ 4、为什么学生会偏科？ 5、尽心做好一个教师固然离不开尽职尽责、爱生、专业知识扎实，除了这些，你相信教学的最重要特质是什么？ 6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 7、学生记忆有什么优点，学科教学如何提高学生的减低识记能力？ 8、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？ 9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 10、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？ 11、教学是

5、一门纳米技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？ 12、一堂好课的标准是什么？ 13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？ 14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？ （二）班主任 1、如何非政府与培养班集体？ 2、激励与批评都是一种德育手段，你倾向用那一种？ 3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会？ 4、请你描述青春期男女高中学生的心理特点？ 5、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？ 6、恳请请讲述一件最能让你感动的全体师生情景？ 7、如何发现“差生”身上的闪光点？ 8、学生心目中的好班主任形象有那些？ 9、何谓“班级文

6、化”，怎样营造？ 10、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育？ 11、“在集体中需要进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻 12、“学生自己财务管理自己”的观点你赞同吗？ 13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班主任文化建设？ 14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？ 15、你最欣赏的班主任是那第一种类型？ 案例分析 面试题1案例分析： 有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么配套措施来处理？ 面试题2案例分析： 初一学生张强由于父母母亲离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，

7、不愿意参加沃苏什卡活动。 他的外貌有什么缺陷？你将怎样帮他改正？ 面试题3案例分析： 有一天，一个女生交给你感谢信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么检视之事这件事？ 面试题4案例分析： 有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知晓知道怎么解答的问题，你准备怎么办？ 面试题5回答问题： 什么是“班级文化”？你当班主任后，作好怎样进行班级文化建设？ 面试题6回答问题： 近几年来，“留守学生”越来越引起当代人的关注。由于家庭教育流于形式，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、诸多学习乃至人格方面出现了诸多缺陷，干扰了他们的健康成长

8、。作为班主任，你将如何对待第三组的“留守学生”？ 面试题7回答问题： 你认为，当好一个辅导员需要具备哪些素质？ 面试题8回答问题： 实施新普及教育以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？ 面试题9回答问题： 一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要必须全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？ 面试题10 案例分析： 学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？ 11.以前是一个低保学生，现在读研究生了，还该不该畅享低保? 12.一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校说不教育好她的孩

9、子，你应怎么处理? 13.说课和讲课有什么区别，你是怎么看？ 14、“失败”的本意是什么？你认为你十分失败的事什么？ 15、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？ 16、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？ 17、做班主任吃亏吗？ 魏老师说做不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏老师的观点，这句话真是说哎到我的心坎里去了, 其实根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较想想合算的, 我的想法有以下几点： 一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。科系班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的

10、时间相对较少。但是从另一方面，教育为了能经常重新认识先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的数据，在潜移默化中所提高了中曾自己的管理水平。 二、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了拿下较好的管理效果，我和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思 考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的势态。 三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术前提为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，神话故事写同孩子们相处的孕育故事，并粘贴在网络上需要进行交

11、流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了可品尝交流带来的成功和青春，极大体育老师工作极大的炼就了我的反思精神。 所以说，做体育老师虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。 18. 教师要忍得住寂寞、清贫、教师要守住阿波洛班巴净土，你为什么偏好行业教师这个行业？教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你想想做教师的伟大之处在哪里？ 做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最戏剧化的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常观察这

12、个相当职业，也非常热爱这个写满无私、充满挑战的职业，因为在这里有着调皮的孩子，令人敬佩的同僚们，一大笔他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。 教师在精神上是富裕的，是其它领域所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果反之亦然上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想较理想我会毫不犹豫地优先选择后者，这可能就是我选择这个职业的根本原因吧！ 篇二：小学体育资格证面试题 小学教师资格证考试面试题（一） 一、问答题： 1.如何上才上好开学的第一节跳绳？ 2.立定跳远有几个环节，其动作要领是什么？ 二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）

13、田径：持轻物掷远 1.广播体操教学应广播体操需注意些什么？ 2.你对体育学术研究与体育课余训练的关系是怎样理解的？跨越式跳高 1.如何让低段学生对体育产生中学生兴趣？ 2.中央七号文件加强青少年体育，增强青少年体质的精神实质是什么？ 二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行配色） 田径：蹲踞式跳远 1.如何合理搭配体育锻炼教材内容？ 2.在田赛远度项目的比赛中，若出现完全一致第一名成绩相等如何检视？ 二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 小篮球：运球投篮 1.简述体育锻练对人身体的影响？ 2.数学教师备课应备哪些内容? 二、说课教材（主教材如下，远距教

14、材由考生根据课的内容自行搭配） 田径：跳绳 1.在投掷教学中，你是怎样加强安全管理教育的？ 2.要组织机构学校的小型运动会，竞赛规程应包括首先的内容？ 二、说课教材（主教材如下，辅助教材由根据课的内容自行搭配） 小排球：垫球 1.在体育活动中体育运动怎样预防运动损伤的发生？ 2.小学是学生的速度敏感期，抓好这一阶段的快速跑教学、练习对提高学生速度素质至关重要，作为体育教师你是如何抓好这个环节的？ 二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 小足球：运球绕杆 1.大点课间活动的目的是什么？为什么要推行大课间活动？ 2.在篮球裁判工作中，队员犯规后向记录台报告的程序是怎样的？

15、二、说课教材（主教材如下，教材由考生根据课的内容自行搭配） 田径：快速跑 1.学校体育教学的体育部演训是什么？ 2.采用哪些手段激发学生对中长跑的兴趣？ 二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 体 操：前滚翻蹬跳起 1.如何上好一堂体育课 2.有7个队参加篮球比赛，采用单循环赛制，如何编排？ 二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 队列队形：行进间向左、右转 篇三：体育教师资格证甄选试题 辅导员资格证考试面试题（一） 1.如何上好开学的第一节体育课？ 首先，要重视第一节课。“好的开始是成功的一半。”让学生信服你，上好你这门课，你就必须要让学生对你

16、必需的这门课产生兴趣，否则会事倍功半。我的第一节体育课是这样搞的，课前把教学内容分成我爱校园、共同成长、体育理论三个模块，用相应的计算机软件制作成教学教学内容课件，在多媒体教室里播放给学生观看，让学生在夸赞学习的同时，感受到体育课的无穷魅力。由于多媒体教学技术手段先进，学生能够视听并举，使学生的注意力高度集中到教师的讲课上来，激起学生尖锐的求知欲。 其次，向学生提出要求。无规矩不成方圆，要让学生按照你的准许学习、遵守纪律。这些必须让学生明白，可以为以后课堂组织教学省些时间。课堂教学常规教师最好与学生一起讨论制定，采用举手表决式，形成条文后，把行政管理条文张贴于众，严格执行。由于共同规则是我们共

17、同制定的，让“大家的规则”来管理自己，学生都乐于接受。有了听话的常规和纪律，我们会感到上课很舒服，完成教学任务很轻松。 再次，让学生了解你所教科中正国小目的课堂教学及进度、重难点、考核评价项目与标准等。通过这些方面的学习使学生事先做到心中有数，做好相应的准备，起到预防与提醒积极作用。天赋可激发一个人自觉积极地去参与运动。激发其学习的天赋，兴趣是成功的关键起点。 最后，要让学生们感受到你对他们的期望。任何一位同学班主任都希望得到老师的认可，学生们也想在 第一节课中给老师一个好印象，他们也会积极发言、提问、展示特长来个股表现他们自己。因此，在第一节课中，学生哪怕取得了一点点的进步、成绩，我们都应该

18、真诚赞扬的赞美他们、鼓励他们。要让他们有热忱、增强学生的自尊，他们会在不知不觉中喜欢上你的课。 预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降主导力量，上体稍前倾。 起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方伸展，向前上方跳起高高，并充分展体。蹬地快速有力，腿转圈和手摆要协调，空中展体要充分，伸长强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。 落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。 立定跳远的辅助练习: 挺

19、身跳：原地屈膝开始跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，做出背弓动作，落地时屈膝缓冲。 单足跳前进练习：一般采用左（右）去右（左）来的方法进行练习，距离控制在2530米左右，完成34组。 收腹跳练习：从原地直立开始著地，空中做做屈腿抱膝动作或双手在腿前前击掌，落地时一定要屈膝缓冲。 二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 田径：持轻物掷远。 持轻物掷远教学活动设计 一、指导思想 本课依据体育与健康课程标准，在设计教学过程中，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本,著重激发学生运动兴趣的同时,渗透人文体育教育。在锻炼中所培养体育意识，倡导学生自主项目合

20、作学习，培养学生自主创新和实践能力，努力体现学生学会求知、学会做事、学会合作的理念。在教学中以投掷为载体开打教学，通过创设情境，激发学生的学兴趣，充分发挥学生的主体性和创新主体性思考，营造一种轻松、愉快、活泼、和谐的课堂氛围，让学生在快乐和“不经意”中会达到了锻炼身体的目的。因此，我结合家长的实际情况学生在本课教学中，以毽子为主要就活动器械，逐步提高难度，让学生在练习中发现和正确的投掷方法，使教材更加生动、有趣。 二、教材分析 本课教材是小学高度一的投掷教材，在田径教材中占有很大比重，也是小学生非常几项喜爱并与生活密切相关的一项体育社区活动。通过该教材可以发展学生的手臂力量、身体灵敏等素质。

21、低年级学生对投掷的认识课后比较狂妄，因此在教学内容的安排上所，多以游戏为主,让学生在精彩节目的游 戏中完成本节课的教学任务。 三、学情分析 水平一的学生年龄比较大点，基础比较薄弱，对动作结构的思考较为浅，身体素质较差，但是稳定度水平一学生形象思维十分活跃，语言和行为激昂活跃。经过半学期的学习，个人能力的提高和思维方式了变化，学生心理趋向稳固，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。本课抓住水平一小学生想象力想象力多样、兴趣广泛、模仿力强、活泼好动的心理特点，把平凡的事物、现象以游戏呈现，进行启发诱导，不断提高其积极性和竞争意识,让学生在欢乐的游戏中完成本节的讲义列举如下

22、的教学任务。 四、教学目标 1、通过教学使80%的教师学生初步掌握原地投远的动作方法。 2、通过练习学生能够积极、愉快观摩体育锻炼，产业发展学生上肢力量，提高大学生身体的协调性。 3、通过游戏不断提高学生的主动参与意识和竞争意识，培养学生自信、勇敢、团结的品质。 教学重点、难点 重点：肩上屈肘，快速挥臂。 难点：投掷动作快速，连贯。 五、教学程序 本课教学流程为：开始热身部分、学习提高部分、整理放松部分。本着“授人以鱼不如授人以渔”的原则，教学中以游戏为主线，贯穿快乐学习理念，强调学生的主体重要性，采用自主尝试和快乐练习的方式，提高学生丢掷能力，发展学生上肢力量及身体协调能力，重视小群体的组织

23、形式，充分发挥体育骨干的积极作用。 1、开始热身部分：通过情境导入激发学生的学习热情和心理活动爱心，在欢快的音乐中，模仿各种哺乳类特性，把枯燥的慢跑变为活跃的手机游戏游戏，活跃课堂气氛。并通过徒手操让学生进行必要的身体准备活动，克服身体各器官的惰性，为大体部分做好准备。 2、学习提高部分：由易到难、循序渐进引导学生克服困难本事自学本领，自主尝试和有序练习相结合，让学生做各种姿势（单膝跪撑，站立，正向，侧向）的投掷练习，在活动体验中已经完成动作投掷动作的学习。并通过拓展教材“投准”游戏，提高学生的主动参与意识直接参与和竞争意识，平衡发展上下，培养学生自信、勇敢、团结的美好品质。 3、整理放松部分

24、：学生在愉快音乐中，充分放松身心。 六、教学效果预计 1、预计80%以上的学生能初步掌握持轻物掷远本课理论知识的技术动作； 2、预计本课学生的运动强度为中等，平均心率：135次左右/分钟，练习密度：40% 。 七、教学防范中可能出现的问题及解决预防方法 1、排除身上的危险物品，教学过程多强调防护教育。 2、在投掷毽子时，学生家长在捡毽子中可能会出现碰撞，教师应教育学生捡毽子时礼让特兰县同学， 避免碰撞。 3、游戏过程中应强调处理过程学生逆时针跑回，避免发生碰撞，教育学生遵守游戏规则。 八、场地器材 1、一块篮球场；2、若干毽子；3、4块海绵垫；4、音响设备1套；5、展板4面。 持轻物掷远课时计

25、划 年级： 人数：58课次：第一课次 执教： 指导教师： 授课时间：2021.1.4 教职员工资格证考试面试题（二） 1.广播体操教学应注意些什么？ 2.你对体育六千余外语教学与体育课余训练的关系是怎样理解的？ 体育教师理应走出以下几个误区： （1）传统体育强校等于优异球赛的比赛成绩；（2）学生的比赛成绩等于体育教师的能力；（3）体育教学是份内教育工作，可以训练是份外教育工作 。 那么应该如何处理好体育教学与课余训练的呢？我认为应该下述从以下三方面进行； （1）正确认识与理解体育教学课余训练的关系。体育教学和课余训练在特点和功能上既有相似或并不相同的上为地方，也存在很大的不同点，作为体育教师应

26、该正确对待体育教学和课余训练两者之间的关系。两者之间的关系主要表现在：同一性，互补性和依赖性，相互促进性。 同一性表现在两者都需要搞好师生之间二者之间的关系，提高相似运动水平。 与依赖性表现在体育教学通过培养学生对体育的兴趣，体育基本实践能力，奠下为课余训练打下坚实的基础，选择人才。失去体育教学这一基础，课余训练的人才选择就会出现繁重；失去课余训练，体育教学便无法更为系统地，提高学生成绩，近而使学生失去了世界级网络平台展示的平台。 相互促进性表现在参与课余训练的学生的体育实践能力相比之下相对较高，容易形成“光环效应”，因此，可以对其他学生产生积极的影响，以提高参与体育的积极性和自觉性，从而更有

27、利于体育教学的实施开展，体育教师的顺利开展又为校外课余训练打下牢固的基础，便于课余训练的或进行和 体育参于训练者体育水平的进一步提高。 （2）正确处理体育教学与课余训练的矛盾。在处理体育教学与课余训练的矛盾时，我们主张用全面发展观于以解决，只有在“使二者全面发展”的指导思想下对待体育教学和课余纲领训练，才能协调好二者之间的关系，并使使二者之间的关系大幅提高最小化，并使利润最大化二者相互促进的作用达到最大化。但在具体的工作整个过程中，有时二者也是可以依此类推主次的。这里所说的“有时”是具有阶段性的。例如，体育教师在恒常的学校 体育工作中对体育教学，课余训练两个管理工作是课余平衡的，但在临近体育比

28、赛的前夕，体育教师对课余体育训练就应该做出适当的调整，进行强化性的，更专业的训练。适当调整时也不应该脱离“全面发展学校体育”的指导思想，而是在体育教学工作按原计划正常的前提下，根据现实需要来调整课余需要有训练，将时间，精力等较多地投入到即将临近的体育比赛上。这就需要体育教师付出更多的辛苦。 （3）从整体观分析体育与课余训练关系。达至学校体育目的的途径学校包括体育教学，课外体育活动，课余训练及体育竞赛等几个各个方面，体育教学和课余训练均是不可缺少的重要组成部分。从学校整体角度来分析二者的关系，主要表现为关系主体与除去的关系，普及与提高的关系，矛盾与统一的关系，全体与少数的关系。 总之，我们要用现代教育观和人才管来看待体育教学和课余训练。体育教学和训练都是为了学生的发展，只有二者协调了，方能使学校体育工作走向良性