北师大版品德与生活小学二年级下册全册教案Word下载.docx

1、学生3：我和他经常一起回家，所以就成了好朋友。 学生共同策划游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。1 学生分组准备。如几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。2 邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，使学生体验与更多的同学交往的乐趣，体验集体生活朋友多多、快乐多多的日子。 学生讲述自己的故事：离开班级的日子。 在讲述时，要求学生要体现出自己的真情实感。 “友情棒”接力赛。 好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形式进行。四、好朋友悄悄话。师：你想对你的好朋友说什么悄悄

2、话？现在对他说一说吧！找到好朋友向他（她）说悄悄话，指出好朋友的不足。向好朋友献上祝福。告诉好朋友自己最喜欢他（她）那一点。学生4：跟朋友说一说他（她）做的哪件事最让自己感动，哪句话说得让自己有些伤心。五、我的朋友会更多。 说一说：自己还想和谁交朋友？怎样才能和他（她）交上朋友？ 游戏：找朋友。 让学生组成临时性的“朋友”，共同为全班同学献上一个小节目。六、课外扩展：朋友花。学生在花心处写上自己的名字，再在层层展开的花瓣上由花心由内向外写上好朋友的名字，一段时间后，看看自己又多了几个好朋友。【课后反思】：主题二 班集体真温暖 在相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。情景导入 课件展示

3、交流 进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。在集体生活中体验融洽的同伴关系。课件 纸张 彩笔一、活动导入：人间真情。 1.放录像。录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。2.看录像后进行交流。3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。二、温暖的回忆：班集体是我家。在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中

4、那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？学习上：不会做题，得到了同学的帮助 。 生病了，同学和老师帮助补习功课生活上：不会系鞋带、腰带，得到了同学的帮助。忘带卫生纸时，主动借给他。流鼻血、生病时，得到老师同学的关心 教师适时追问：当时你心里怎么想的？对帮助你的同学说了些什么？小组内互相说一说。三、记录温暖。 师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？ 引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下

5、美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。 2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。四、有事您说话 师：老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）这些困难必须通过小组、大组才能解决。教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句

6、广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。 学生读一读。 忘带用具，同学借给他用。 有些同学，无论在生活还是学习上习惯于接受帮助，把父母长辈帮助自己看成是天经地义的事。在班级生活中，大多数学生没有主动帮助同学和为班级做好事的意识。 除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。 小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。五、这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”爱心大使、英语小灵通、网络大使六、活动延伸希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到

7、底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。主题三 人人有长处 合作力量大认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力有不同。交流 展示 游戏使学生了解其他同学的优点和长处，培养合作精神。使学生能与同学合作，共同做事。多媒体课件，制作“我之最”星星卡。学生准备好能展示自己特长的节目或作品；小笑脸贴画；你我手拉手音乐课件。一、 让你了解我师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？生：想！那好，你们想了解什么，尽管提问！老师，您叫什么名字？我叫，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？生：（齐声）愿意！教师走向学生，握手问好。老师，您几岁了？我30岁。师:这不公

8、平,怎么老是你们问我呢?得反过来,你们也试着学老师介绍自己。谁先来？学生进行自我介绍。我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？学生积极性高涨，个个跃跃欲试。二、“为同学喝彩”才艺展示会那怎样展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨论，看谁的点子最新，我们一起来采纳！学生进行交流，说一说自己的想法。这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”班才艺展示会，行吗？（教师电脑显示主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱的方式来进行展示。学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。学生展示才艺。三、我们来游戏，我们来合作

9、同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？生1：我最想跟朋友一起游戏。生2：我想跟朋友一起去旅游、读书。生3：我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛拔河！先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们加油、打气。比赛开始！学生游戏。老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？生1：因为我们大家心很齐。我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的第一个位置，他最卖力。我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。事先分工。生2：事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么

10、。在平时的生活、学习中，我们应该怎样做呢？比如，学校运动会首先要挑选好参赛的队员,然后安排好啦啦队小组,还有现场服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利!对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!正是我们每个同学努力的功劳!四、教师总结：看来大家都会合作！老师为你们高兴！让我们勇敢地参与到集体生活中来，发挥自己的聪明才智，为集体添光彩！五、课外扩展：以“人人有长处，合作力量大”为主题，一起办一期班级宣传板报。主题四 我为集体添光彩 知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。交流 讨论 合作与同学团结友爱，互相帮助;做自己力所能及的事，为集体争光。学生能发挥自己的长处与同学合作。

11、如何通过自己的努力为班级争光。教师有目的的了解并掌握每个儿童的特点。一、猜一猜。1、激趣。同学们，我们相处有一段时间了，在班里我有许多好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？2、教师口述（或用绘画表现）儿童甲的特点，提问：同学们知道我的好朋友是谁吗？3、学生给与回答，教师评价。4、教师酌情再说出几个儿童的特点情其他同学猜。5、学生猜出后，说出自己的答案。原来他也是你们的好朋友啊！刚才，我把自己的好朋友介绍给你们了，我也很想知道你们的好朋友是谁，你们也这样猜一猜对方的好朋友，好吗？6、猜朋友。给学生时间，让其将自己的好朋友的特点编成谜语或儿歌，或者用自己喜欢的方式表达出来。编好的同学在集体中表演，或者

12、分组进行猜朋友的活动。二、优点发布会。1、学生自愿组成小组，围坐在一起。小组长组织小组成员进行交流，对组内的每位同学集中提出优点，每人每次说一条优点，轮流发言，不要间断，依次进行。 2、全班进行交流，各组长发布本小组同学的共同优点合某一同学突出的优点。三、说句心里话。1、学生根据刚才的优点发布会，也可以根据自我的评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么。2、请自己的好朋友指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友或小组同学互相交流。四、集体合作。小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情。活动后进行成果展览。五、家的感觉很温暖。1、讲述同学之间互相帮助、

13、团结友爱的故事。2、同学扮小记者，对双方当事人进行采访。3、“小手送温暖”行动：寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。六、扩展：我为集体添光彩。 结合“小手送温暖”行动，引导每位儿童做为集体争光的事情。活动前先制定计划，活动后有总结，并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈，组织儿童进行交流。第二单元 我们的动物朋友单元目标 1、热爱生命，有初步的生态意识。2、爱护关心动物，有责任心和爱心。3、发展观察动物及饲养动物的初步能力和技能。单元内容主题一 我最喜欢的动物主题二 可爱的动物主题三 我们的好朋友主题一 我最喜欢的动物 培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。情景导入 模仿 讨论 发展学

14、生的创造力和个性，体验动手实践的乐趣，丰富学生关于动物的认识。热爱生命，有初步的生态意识。若干食物 动物世界的相关材料一、情景导入：1、同学们喜欢动物吗?我们一起到动物世界里去看一看（出示有关的资料）。你最喜欢什么动物？你喜欢它什么？ 老师这儿有几只小动物，大家认识认识吧。2、小组交流：学生互相介绍自己认识的动物。二、制作、展示。可爱的动物人人都喜欢，现在大家拿出自己准备的材料，动手把自己最喜欢的动物用不同的形式表现出来，好吗？1、学生动手画一画、做一做、贴一贴、捏一捏、剪一剪。2、展示学生的作品，请学生上台介绍自己最喜欢的动物。三、介绍、模仿。1、师：老师最喜欢的动物是青蛙，因为青蛙能吃害虫

15、、保护庄稼，是我们人类的好朋友。你们看，这是老师做的青蛙头饰！同学们，把你们做的、画的作品拿出来，一起来模仿一下自己最喜欢的动物朋友的动作或叫声吧！师生共同活动。2、师：动物门真可爱，今天老师还给动物朋友带来了一些食物，有鱼，有虫，有草，有肉请你帮助你最喜欢的动物找到它最喜欢吃的食物。学生给动物找食物，使学生从中了解动物最喜欢吃的食物。3、师：可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物，大家先和自己的小伙伴在组内说一说这些小动物的特点、生活习惯、喜欢什么，一会儿在介绍个其他同学听。学生将自己了解的相关知识讲给同学听。四、总结活动。同学们对动物朋友的了解还真不少，从大家的介绍中可以看出你们都非常喜欢动物

16、。希望大家能学着饲养一种小动物，学会关心、照料小动物，让我们真正成为动物的好朋友！五、扩展：写一写观察小动物的日记。主题二 可爱的小动物发展学生观察动物及饲养动物的初步能力和技能。介绍 体验 游戏培养学生对动物的情感核对生命的热爱。通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。培养学生写观察日记的能力。照片 书籍 图片一、我最喜欢的小动物。1、 师：你家里或邻居家里饲养国摄么小动物？说给同学们听一听。 学生介绍自己喜欢或饲养的小动物。同学们都很喜欢小动物，下面我们看看身边的小动物吧！请几名同学来介绍一下自己家里饲养的小动物吧！学生轮流介绍自己饲养的小动物。二、玩一玩，说一说。

17、听了同学们的介绍，看着这些小动物，多项和他们玩一玩呀！好了，你喜欢什么小动物就与同伴一起和小动物玩一玩吧！和小动物玩时要注意安全。学生交流怎样和小动物玩，教师巡视、辅导，并与学生交流。同学们，请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现了什么？学生将自己喂食、抚摸、观看小动物的样子描述出来，并将动物可爱的样子说给同学们听。三、交流汇报成果。同学们和小动物玩得真开心！下面请同学讲自己饲养小动物的观察日记展示给大家看，将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家听。学生展示自己的观察日记。通过饲养，你对动物有哪些了解？（1）学生介绍自己饲养小动物的生长过程。（照片展示、介绍）（2）介绍自己饲养的小动

18、物属于哪一类，它有什么特点等。3、游戏：动物的种类。（1）从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。（2）学生进行小组交流，增长知识。四、扩展：关爱动物，热爱生命。小动物和我们生活在一起，我们要精心地照顾它们，不要让它们生病和丢失。同学们，从今天起我们就要成为保护动物、珍惜生命的宣传员，去增强人们保护动物的意识，让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！知道动物是人类的好朋友。交流 说一说 议一议师生积极行动起来，自觉保护动物，使学生爱护、关心动物，有责任心和爱心。通过交流提高学生保护动物的意识。以各种形式进行保护动物的宣传。资料 故事 歌曲一、“动物知识知多少”

19、汇报会同学们，我们都非常喜欢动物，知道动物是人类的朋友。下面我们一起来开一个“动物知识知多少”的汇报会，大家讲自己知道的动物能为我们做什么，为我们提供哪些物品等介绍个同学听。学生交流后汇报：生一：鸡、鸭不仅能给我们提供丰富的肉食品，还生蛋给我们吃。生二：牛不但能耕地，还能产奶呢！生三：蛇、猫头鹰会抓老鼠，能保护庄稼。生四：羊毛、蚕丝可以制成毛衣和丝绸。二、关爱动物。 1、师：在我们生活中，有些不法分子为了满足自己的欲望，私自猎杀和伤害动物，你们知道这方面的事例吗？ 学生对伤害和猎杀动物的行为进行谴责： 生一：我从电视上看到有人大批的猎杀藏羚羊，太惨了，应制止这种猎杀行为。 生二：有的饭店里用珍

20、稀的野生动物做菜，应该查处它们。 生三：我看见过有人用粘网粘鸟，然后再买肉，我绝对不吃这种东西。2、引导学生讲述生活中有许多人为了保护动物，主动给它们搭窝，是动物有一个安全、舒适的家等，激发学生对爱护动物行为的敬佩之情。学生说一说自己保护动物的事情：我为小鸟搭过窝，使它们有了家。我把爸爸捉的鸟全放了。我和姐姐把抓到的青蛙放回了池塘。三、保护动物的行动。1、为保护动物我们要做力所能及的事。学生议一议：保护动物，我们能做什么？2、分组活动：写倡议书、办宣传板报、做鸟巢、画宣传画3、督促学生在日常生活中保护动物。制作一张有关于怎样保护动物的手抄报。第三单元 纸和环保1、养成节约用纸的好习惯。2、了解

21、保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识。3、懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。4、能尝试用调查、统计的方法收集自己需要的信息。主题一 我们的生活离不开纸 了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。 交流 表演 发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。增强与同伴的合作、交流、沟通的能力。在活动中了解纸与人们生活的密切关系。体会我们的生活离不开纸。统计表 资料 信息一、激趣导入。通过这段时间对纸的调查，同学们一定有所收获吧。看同学们信心十足的样子，就知道对纸了解得很多。那么，就把我们所了解的情况，向大家介绍一下，好吗？二、合作交流。小组交流。首先，请你们把自己收集到的

22、信息在小组内交流一下，然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报，开始吧！学生拿出收集的资料在小组内交流。教师到各小组和学生一起交流。全班交流。听同学们说得挺热闹的，哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听？在听其他组汇报时，同学们要认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。A组：我们小组一起了解了用纸的地方。我们每个学生每天都要用到纸。像教材、参考书、作业本等都离不开纸。我还采访了校长，他说教师要用各种记录本、备课本、教师用书等；后勤人员要用账本、单据等；打印室的复印纸、试卷，阅览室的图书、报纸杂志等都离不开纸。我调查了家庭用的纸有卫生纸、纸巾、杂志、报纸、纸袋等。图书馆、报社、书店

23、都离不开纸。师：老师觉得你们很聪明，办法真多，真了不起。是呀，我们的生活的确离不开纸。还有哪个小组愿意把你们了解的情况说给大家听？B组：我们主要调查了用纸的情况。我调查了咱们班46个同学每人每天用多少纸。大家看，这是调查表。（投影出示调查表）我调查了咱们学校42名老师每人每天用多少纸。生3：我调查了咱们学校18个班级每天用多少纸。同学们应该怎么做呢？节约用纸，不浪费纸。保护树木，多植树。你们小组调查得真认真。还有哪个小组愿意说说你们的调查结果？非常好。值得同学们学习。生4：我也采访了一些老师，他们还给了我一些材料。（出示）我说一下：卫生纸：柔软，吸水性强；书写纸：光滑，适于写字、画画；牛皮纸：

24、纸质坚韧，不吸水，用于各种物品包装；宣纸：柔软有韧性，吸墨均匀，吸水性强，用于书画；糯米纸：白色透明，用于食品外包装；耐火纸：不会燃烧，800摄氏度高温烧5分钟不变形，用于科研、航空航天、珍贵史料、保存外交文件等。这里我还带来了几种实物，请大家看一下。（展示卫生纸、作业本、书籍纸、宣纸、牛皮纸、糯米纸等）你们小组了解得真不少，也非常详细。同学们为他们小组鼓鼓掌吧。学生们鼓掌祝贺。D组：刚才我听简小组讨论得挺热烈的，我们来听听他们了解了什么。主持人：大家好，中华故事电台开始广播了。今天，请我们的小采访员把这些日子采访的情况和大家说一说。采访员1：我先说。我采访了五年级的大哥哥大姐姐，他们告诉我，

25、纸是中国的四大发明之一。东汉时期蔡伦发明了造纸术，比欧洲早1 000多年。大家看，这是蔡伦。（出示蔡伦图片）采访员2：我采访了品德与社会课的老师，他给了我一份材料造纸术的发明。（读材料）采访员3：我了解到在古代没有纸的时候，人们是在金属上刻字，在骨头上刻字，在木头上、竹子上刻字，在丝帛上写字。这方面，我请教电脑的老师帮忙，上网下载了一些图片。（投影出示图片）你们各个小组的介绍都非常精彩，老师也跟着学了不少东西。假如没有纸，我们的生活会变成什么样呢？同学们可以想像一下。可以自愿结成小组，交流讨论，还可以用喜欢的方式表演一下。教师巡视协调指导。我说一段顺口溜没有纸。没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。想得真全面，生活中的确离不开纸。我们三个人给大家表演个童话剧当没有纸的时候。我们俩给大家讲段相声，题目是缺纸。我俩给大家演一个哑剧怎么办。学生表演。同学们表演得真不错！三、活动结束。通过大家的介绍、表演，你有什么收获？我更加觉得我们的生活离不开纸。四、扩展活动。前面的同学说了，造一吨纸