完整升级版七年级上语文作文教案.docx

1、完整升级版七年级上语文作文教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)中学集体备课教案（20122013学年度第一学期） 初一 年级 语文 学科 主备人 时间 课 题作文： 说真话，抒真情课时3教学内容：说真话，抒真情教学目标：在模仿的基础上学习写记叙文 作文中要说真话诉真情。做人要做真人，不虚伪造作。 教学重难点：说真话，抒真情教具、学具准备：板书设计： 作业布置：教 学 过 程备注第一课时一、导入新课，创设情境。 1多媒体展示以下情景： 情景一：我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。所以我不敢轻易下笔，每次都想得头痛。情景二：我最害怕写作文

2、了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真得很差，根本不敢跟别人比较。 2师生互动，探究原因。问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦，20分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。问题何在？ 大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的奥秘。分组讨论 归纳总结： 大家怕写作文的原因大致有两个： 一是不知道写什么，二是不知道怎么写。对症下药： 写出真实，写出真情，以情动人。（写自己熟悉的内

3、容，写出自己真实的感情） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文 二、知识链接1学生打开课本65页，自主学习第二单元写作，并思考：什么是“说真话，抒真情”？怎样才能做到“说真话，抒真情”？2讨论交流：用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。3指导写作： （1）做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 （2）选择最打动自己心灵的内容来写，写

4、出自己的深切的真实感受。 （3）参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。 （4）学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。 三、美文借鉴： 1请同学们回忆一下繁星，全文都是写生活中的一些小事，在叙事的时候抒情。其中重点写的是什么事，是怎么写的？通过什么方式抒情的？ 结论：在叙事时选择其中一两个突出的具体描写，可以从我方面去描述。 2阅读材料，感悟真情。 生命的跪拜狼性，狼情3品读美文，学习写法。 爱是怎样炼成的牵着母亲过马路四、明确题目以“那一次，我 ”为题写一篇记叙文。要求：1在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。2要说真话，抒真情，写出真实感受。3字数在500字以上。五、合作审

5、题 1学生自由谈自己的认识。 生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。 生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。2教师结合学生的发言进行解题 这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。3构思点拨：（1）学生自由谈 （2）师生评议要想抒真

6、情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。 要使文章生动，应展开细节描写。唐代著名诗人孟郊的游子吟：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。可采用倒叙法，由往事引出回忆等。六、片断训练：1教师先出示要求学生写作，教师抽查学生朗读自己的片断作文。侧重真情给下面一句话作续写练习（150字左右） 一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我

7、想. 【提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”.你属于哪一种，真实地写出来。 2要求学生自由说说生活中感触最深的一件事。生：我记忆中印象较深刻的是去年暑假发生的一件事。家里的电视插座破损，爸爸上班前叮嘱我千万别去摸这玩意。可老爸一走，我的电视瘾又发作了，情不自禁的拿插座往

8、插孔里插，“磁”只见火星一冒，我尖叫一声，立刻扔掉插座，半晌未回过神来现在想来，那一次，我真够冒失的。七、范文引路学生自由阅读文章 1自主探究：文章叙述的中心事件是什么？作者怎样进行说真话，抒真情的？2友情提示：要恰当的运用一些感情丰富的词语；多借助形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等；综合运用抒情、议论等表达方式。 八、拟写提纲 展开回忆，追溯往事 具体描述触动内心世界的一件事 抒发真情实感，点明主旨 九、学生拟稿誊写。第三课时学生练习写作文。教师行间巡视。教学反思中学集体备课教案（20122013学年度第一学期） 初一 年级 语文 学科 主备人 时间 课 题

9、作文：记一件难忘的事课时3教学内容：记一件难忘的事教学目标：1、真实地叙述自己生活中曾经发生过的事情，写出真情实感；2、注意交代清楚记叙为六要素，完整地写好一件事；3、明确叙述的中心，始终围绕中心选材；4、记叙的详略要得当。 教学重难点：真实地叙述自己生活中曾经发生过的事情，写出真情实感教具、学具准备：板书设计： 作业布置：教 学 过 程备注 第一二课时一：置身生活情境亲爱的同学，这是你跨入中学大门后的第一次作文，一读到作文题“记一件事”，你的脑海里也许就涌起了一朵朵生活的浪花，好多好多的事浮上心头，那么，请你采撷一朵生活的浪花，用文字记下它，肯定就是一篇不错的记事文。如果让我们打开记忆的闸门

10、，一定会有无数的往事浮现在我们眼前：平日成绩很好的我，在一次模拟考试中失利小学毕业在即，你和同学们准备开欢送会进入初中后，感觉自己的压力越来越大老师让调皮的大王来管班级的纪律广播操即将比赛，我们很懒散，老师生气了你如果把活在心中的人、事、物、景变成一行行的文字，便是一篇洋溢着生命力的作文了。三、自我感悟升格我们经常写作文，可是平淡无奇，为什么呢？让我们来看看十分熟悉的一段文字吧！有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上，便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩

11、着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。又将风轮掷在地下，扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出。留他绝望地站在小屋里，后来的他怎样，我不知道，也没有留心。这段文字朴实无华，却让我们心灵为之一颤，展示了我少年时对弟弟精神虚杀的一幕，心中油然升起了悲哀之感。这篇文章为什么会如此深深地感染我们呢？细心的同学一定会发现，这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历，所抒发的都是真实的思想感情，都具有作者鲜明的个性风采，“文贵情真”，正

12、因为这样才感染了每一位读者。那么，应怎样才能写出自己真实而独特的感受呢？应努力做到：首先，写作的作者要满腔热真情，只有以情驭文才会写出动人民心魄的文章。其次，善于抓住并刻画生活细节，在此要注意交代清楚记叙的六要素，完整地写好一件事，如上文风筝的第四段对事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果都交待得很清楚。最后要善于“扬长避短”,所选的材料能为中心服务。总之，只要我们用心去感受，用情去记录,就一定会是一份闪烁着个性色彩的“精神产品”。四、关键环节导练俗话说：一叶知金秋，一斑窥全豹。我们从一个小角度，紧扣话题打开缺口，来歌颂母爱、父爱、亲情、友情、生命、人生、美德等等，这些真善美世界永恒主题

13、。1、勤劳的母亲总在春夏更替之时将一家老小的衣服分门别类地叠好，“玲玲，你看，这儿用好多条手帕呢？”母亲兴奋地说，“你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿呢？”抓住母亲的语言进行细致的描写。2、漫步街头，我突然发现身边来往的许多人手里都捧着鲜花，少则三四支，多则一大束，脸上洋溢幸福的笑容，抬腕看看表上的日期，我猛然醒悟，哦，今天是母亲节！花这一小小的物件，让你想到了什么呢？请写下内心感受。五、动情快速作文在瞬间短剧中，一丝不经意的表情，一句未推敲的话语，一个下意识的动作，都能体现世人的心态，世人的性格，这个时候展示在世人面前也许就是未经粉饰的“真我”，抓住这样的瞬间，瞄准微妙人性，刻画多元世相，

14、就能写出优美文章。题目：那一次，我真（“高兴”、“后悔”、“激动”之类表示情感词，再作文）六、紧扣要点评改你是否觉得这次文章特别有真情实感？你写完后有一种畅快淋漓感觉呢？为了使自己的作文“锦上添花”应进行自我评价并修改。（1）你觉得叙事是否清楚、明白？（2）是否凝注了全部情感？（3）是否在选材上围绕中心？（4）你的认识是否提高，感悟到真善美吗？第三课时学生练习写作文。教师行间巡视。教学反思中学集体备课教案（20122013学年度第一学期） 初一 年级 语文 学科 主备人 时间 课 题作文：从生活中找“米”课时3教学内容：从生活中找“米”教学目标：一、培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处都能学习语文的好习惯。二、积累、丰富词汇，并对其产生、构成、表达技巧及折射的文化心理等方面进行探究。三、鼓励学生关注社会、关注生活，学习鲜活的富有时代气息的语言。 教学重难点：培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处都能学习语文的好习惯。教具、学具准备：板