高考语文一轮专题复习默写常见的名句名篇Word格式文档下载.docx

1、（3）无可奈何花落去似曾相识燕归来3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白蜀道难中从听觉的角度生动描写蜀道中水流湍急势猛的两句是:“_,_。（2）氓中“_,_”两句与“青梅竹马”情境相仿,描写了女主人公和男主人公少年时代愉快说笑的情景。（3）范仲淹岳阳楼记中,用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的句子是:（1）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（2）总角之宴言笑晏晏（3）浮光跃金静影沉璧4.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在离骚中,屈原用“_”喻指自己的刚烈不屈与世俗难合,因为这是自古圣贤的处境;用“_”喻指要坚定地保持自己的信念,因为这是前贤所推重的。（2）杜牧的阿房宫赋中“_,_”两句先喻写依

2、山而筑的楼阁的布局特点,后慨叹高耸楼阁的密集之状。（3）欧阳修醉翁亭记中描写晴阴烟云变化的句子是:“_,_。（1）鸷鸟之不群兮伏清白以死直兮（2）蜂房水涡矗不知其几千万落（3）（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝5.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子的劝学中,“_,_”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方,就必须一步一步地积累。（2）诗经氓中,女主人公用一个祈使句来宽慰初次求婚失败的男子同时给予对方期望的句子是:“_,_。（3）刘禹锡在陋室铭中以“_,_”来借指自己的陋室,抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。（1）故不积跬步无以至千里（2）将子无怒秋以为期（3）南阳诸葛庐西蜀子云亭6.补写下列

3、空缺处的句子。（5分）（1）孟子生于忧患,死于安乐中从内外两个方面揭示一个国家灭亡原因的句子是:“_,_。（2）白居易在琵琶行 并序中着力描写了琵琶女的高超技艺:其中“_” 是写正式演奏前的调弦试音,“_”是写弹奏琵琶的手法。（3）李白蜀道难“_”一句,描绘了诗人在高峻的山峰上, 用手抚胸,对天长叹的情状。（1）入则无法家拂士出则无敌国外患者（2）转轴拨弦三两声轻拢慢捻抹复挑 （3）以手抚膺坐长叹7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）宋濂在送东阳马生序用“_,_”两句话烘托渲染了硕师的学问与名望,为此尝趋百里求教。（2）屈原离骚“_”和“_”两句分别用比兴手法表达了因道不同而不与小人为谋的人生

4、态度。（3）杜牧在阿房宫赋中用“_,_”两句,描写了秦人把从六国剽掠而来的珍宝视为铁锅、石块等肆意挥霍的奢侈生活。（1）先达德隆望尊门人弟子填其室（2）鸷鸟之不群兮何方圜之能周兮（3）鼎铛玉石金块珠砾8.补写出下列句子中的空缺部分。（1）氓中“_,_”两句借景抒情,表现了女主人公被无情遗弃,不得已又坐着车子渡过淇水回娘家时的痛苦。（2）阿房宫在火光中化为灰烬,唐代诗人杨敬之在华山赋写道:“小星奕奕,焚咸阳矣。”杜牧在阿房宫赋写道:“_,_!（3）欧阳修在醉翁亭记中纵观滁州全貌,鸟瞰群山怀抱之景,先以“_”写西南诸峰的诗点,再以“_”点出琅琊山的秀丽。（1）淇水汤汤渐车帷裳（2）楚人一炬可怜焦土

5、（3）林壑尤美望之蔚然而深秀者9.请根据要求补写出下列句子中空缺部分。（1）曹刿论战中,曹刿坚持求见鲁庄公的原因是:“_,_。（2）苏轼赤壁赋中用比喻的手法,感叹生命短暂和个体渺小的诗句是:“_,_。（3）李商隐锦瑟一诗中明确表达了自己的惆怅苦痛,对当时之情为之哀婉不已的一句:“_。（1）肉食者鄙未能远谋（2）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（3）只是当时已惘然10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在饮酒（其五）中,表明作者本想把人生的真义说明白,却又突然忘了怎样表达的诗句是:（2）在念奴娇赤壁怀古上阕中,以“_”一句收束了对赤壁雄奇景物的描写,同时又以“_”一句引出下阕对风流人物的追念。（3）韩愈

6、在师说中抨击了当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,其中“士大夫之族”不愿从师的原因是:（1）此中有真意欲辨已忘言（2）江山如画一时多少豪杰（3）位卑则足羞官盛则近谀11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）爱莲说中与“近朱者赤,近墨者黑”形成鲜明对比,表现莲高洁品质的句子是:（2）逍遥游中庄子说明“逍遥”的最高境界是“_,_, _”,即能够顺应自然的规律,把握六气的变化,才能够“无所待”。（1）（予独爱莲之）出淤泥而不染濯清涟而不妖（2）（若夫）乘天地之正而御六气之辩以游无穷者12.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）卫风氓里,女主人公想与“氓”白头到老,结果心生怨

7、恨,以“_, _” 来比喻凡事都有边际。（2）荀子在劝学中,用“_,_”这两句话告诫人们整日空想不如踏实学习收获更大。（3）琵琶行 并序里琵琶女演奏时,用“_”的指法弹奏出美妙的霓裳和六幺;最后,“_”,使四弦齐响,余味无穷。（1）淇则有岸隰则有泮（2）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（3）轻拢慢捻抹复挑曲终收拨当心画13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）边塞诗常常通过描绘典型的物象来渲染氛围,比如李贺雁门太守行中的“_”,岑参白雪歌送武判官归京中的“_”,都运用了“旗帜”这一物象。（2）荀子劝学中指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“_,_”,是用心专一的缘故。（3）苏轼赤壁赋中,“客”认为人生

8、短暂,犹如“_”,而苏子却认为,如若从事物不变的一面来看,“_”,就没有什么可羡慕的了。（1）半卷红旗临易水风掣红旗冻不翻（2）上食埃土下饮黄泉（3）寄蜉蝣于天地 则物与我皆无尽也14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在论语中,“_,_”两句阐述了学习和思考之间的辩证关系。（2）蜀道难中直接抒发作者对蜀道之难的感慨的句子是:“_!（3）杜甫一生忧国忧民,其诗句以抑扬顿挫著称。茅屋为秋风所破歌中表现杜甫关心百姓疾苦的句子是:“_,_!（1）学而不思则罔思而不学则殆（2）难于上青天（3）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子的劝学中,“_,_”

9、这两句,以雕刻为喻,正面论述了学习要持之以恒的道理。（2）岑参白雪歌送武判官归京中的“_,_”两句,用浪漫夸张的手法描写沙漠严寒、彤云密布的景象,同时由“咏冰雪”过渡到“送别”。（3）李白蜀道难中的“_,_”两句,引用神奇的神话传说,充满浪漫气息,交代了蜀道的来历。【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。解答此类试题时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“锲”“镂”“瀚”“凝”“摧”“钩”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。（1）锲而不舍 金石可镂

10、（2）瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝（3）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连16.补写出下列句子中的空缺部分。 （6分）（1）观刈麦中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后,感叹“_”即可以拿着俸禄,因而“_”,喟叹终日。（2）白居易琵琶行 并序中,以粗俗的乡野音乐来反衬琵琶女技艺高超的两句是:（3）赤壁赋中客人心中的疑虑消除,于是同苏轼“_, _”,跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。（1）曾不事农桑念此私自愧（2）岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听（3）相与枕藉乎舟中不知东方之既白17.补写出下列句子的空缺部分。（1）小石潭记中“_”一句既正面写游鱼的自在,又侧面表现潭水清澈,而“_”一句采用拟人

11、手法写出游鱼闲适轻快、灵敏活泼的情态。（2）杜牧阿房宫赋中“_”一句直接点明阿房宫占地广阔,而“_”则指出阿房宫是依着山势走向而修建的。（3）“鲲龙”出水,直上云霄!我国自主研发的水陆两栖飞机AG600水上首飞的过程,正如逍遥游中描写大鹏鸟展翅高飞时“_,_”的状态。（1）皆若空游无所依似与游者相乐（2）覆压三百余里骊山北构而西折（3）水击三千里抟扶摇而上者九万里18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原离骚中“_,_”两句,写出了流俗的弊病,痛斥人们投机取巧而不顾准则的生活状态。（2）庄子在逍遥游中,点出能够做到“无所待”而“逍遥游”的最高境界是“_,_”。（3）送东阳马生序中“_,_”两

12、句道出了作者专注学业、乐以忘忧的原因。（1）固时俗之工巧兮偭规矩而改错 （2）若夫乘天地之正而御六气之辩（3）以中有足乐者不知口体之奉不若人也19.补写出下列句子中的空缺部分。（4分）（1）送东阳马生序中表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:“_”。（2）岳阳楼记中,景物描写中最能体现“悲、喜”二字的语句分别是:“_”和“_”。（3）出师表中,诸葛亮希望后主:“深追先帝遗诏”,“陛下亦宜自谋,_”表现了诸葛亮的耿耿忠心。（1）患无硕师名人与游（2）虎啸猿啼渔歌互答（3）以咨诹善道,察纳雅言20.补写出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹岳阳楼记中“ _,_”两句,写出了水月交映,水泛光,月如玉的美

13、好景象。（2）阿房宫赋中,“歌台”“舞殿”是互文的写法,台既可舞,殿亦可歌,意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。歌台这边“_”;舞殿则是“_”。（3）李白在行路难（其一）中写出因怀才不遇而出现的激烈情感变化的两句诗是:（1）浮光跃金静影沉璧（2）春光融融风雨凄凄（3）停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然21.补写出下列句子中的空缺部分。（1）劝学中以直木为轮为喻,表明学习可以改变人的本性的句子是:“_,_,_。（2）师说一文,表明作者对当时社会不学师的风气喟然长叹的一句是“_”。（3）陆游游山西村中“_,_”表达了诗人感受到山村淳朴的民风之后,产生了与村民无间相处的渴望。（1）虽有槁暴不复挺者使之然也（2）师道

14、之不传也久矣（3）从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门22.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在劝学中,荀子认为原来笔直的木材做成车轮后,“_ _,_”,是火烤使它这样的。（2）王维使至塞上中,写诗人抵达边塞后遇到侦察的骑兵,得知主帅尚在前线的句子是“_,_”。（3）苏轼在念奴娇赤壁怀古中,先写“_”,以美人衬托周瑜的英姿勃发;再写“_”,以曹操军队的惨败反衬周瑜的军事才能。解答此类试题时,默写要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。重点字有“暴”“候”“初”“樯橹”。（1）虽有槁暴不复挺者（2）萧关逢候骑都护在燕然（3）小乔初嫁了 樯橹灰飞烟灭23.补写下列句子的空缺部分。（1）庄

15、子在逍遥游中说宋荣子宠辱偕忘,毁誉由人,他面对世人的赞誉并没有变得更勤勉,而面对“_”,这是因为他既能认清自我与外物的关系,也能“_”。（2）李贺的雁门太守行中“_ ,_”两句从听觉和视觉的角度渲染了紧张肃杀、残酷壮烈的战场气氛。（3）杜牧的阿房宫赋中点出阿房宫地理走势的两句是:（1）举世非之而不加沮辩乎荣辱之境（2）角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫（3）骊山北构而西折直走咸阳24.补出下列句子中的空缺部分。（1）庄子在逍遥游里借人们旅途长短与准备繁简之间的对应关系说明境界“大”“小”的区别,其中,到近郊旅游,“_, _”。（2）“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”生命应是一场潇洒而壮美的

16、舞蹈:纵使不能像刘裕“_,气吞万里如虎”般驰骋沙场;不能像周瑜“_,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”般儒雅风流;但却可以像“_,鱼翔浅底”,以最美的生命姿态,在追梦路上,绽放精彩的人生。（3）王安石登飞来峰中“闻说鸡鸣见日升”言其极目万里且声闻遐迩,进而用“_”来表现自己政治上高瞻远瞩、不惧奸邪的勇气和决心。（1）三餐而反腹犹果然（2）金戈铁马羽扇纶巾鹰击长空（3）不畏浮云遮望眼25.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明桃花源记中描写桃花源中人在“良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻”的环境中,无论“_”,都享受着“_”的幸福生活。氓中女子自诉婚后早起晚睡,日子过得非常辛劳,以此表达其内心不满的

17、句子是:（3）韩愈在师说中认为“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的原因是:（1）黄发垂髫怡然自乐（2）夙兴夜寐靡有朝矣（3）闻道有先后术业有专攻默写常见的名句名篇（二）（1）屈原离骚中表明自己追慕前贤,愿为保持清白、正直而献身的两句是:“_,_。（2）韩愈师说中从地位尊卑、官职高下角度批评当时“士大夫之族”耻于相师的两句是:密州出猎中引用典故抒发自己老当益壮、希图得到朝廷任用的愿望的两句是:“_,_?【答案】（1）伏清白以死直兮固前圣之所厚（2）位卑则足羞官盛则近谀（3）持节云中何日遣冯唐（1）韩愈的师生观有很强的现实意义,他认为,老师和学生可以互相学习,老师未必比学生贤明,学生也未必事事不如

18、老师。其理论依据在师说中是这样说的:（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_,谈笑间,_”几句,展现了周瑜指挥若定、轻松胜敌的风采。（3）陆游游山西村中“_,_”两句,描摹山村社日迎神祭祀的热闹风俗,表达了对古老文化的赞美之情。（1）闻道有先后术业有专攻（2）羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭（3）箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存（1）王湾次北固山下中用设问句以景结情,表达对家乡思念的句子是:“_?_。（2）屈原离骚中“_,_”两句明确表明了当时社会中人们违背道德准绳,把苟合取悦他人奉为法度。（3）荀子劝学中,用“_”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因,用“_”指出了螃蟹心浮气躁的结果。（1）乡书何处达归雁洛阳边（2

19、）背绳墨以追曲兮竞周容以为度（3）用心一也非蛇鳝之穴无可寄托者（1）孟子生于忧患,死于安乐中“_,_”两句从一个国家所面临的内外形势角度,揭示了国家灭亡的原因。（2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_”一句,点出了宋文帝刘义隆北伐时渴望建立功勋,而“_”一句则与之形成对比,写出惨败的结果,告诫南宋统治者应吸取历史教训,避免重蹈覆辙。（3）琵琶行 并序中表现琵琶女与作者对自己的不幸身世互相同情的句子是:“_,_!（1）入则无法家拂士出则无敌国外患者（2）封狼居胥赢得仓皇北顾（3）同是天涯沦落人相逢何必曾相识（1）荀子劝学中写无身体优势的蚯蚓,可以得到自己所需要的,是因为用心专一;“_,_”,是因为用心浮躁。（2）杜牧阿房宫赋在描写阿房宫楼阁盘结交错、曲折回旋后,紧接着分别用比喻、夸张的修辞手法写宫殿之多的两句是“_, _”。（3）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之上片中“_”以两个连续性的动作塑造了一个壮士形象,下片写如果能完成功业,就会“_”。（1）蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者（2）蜂房水涡矗不知其几千万落（3）醉里挑灯看剑赢得生前身后名6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧赤壁中“_,_