小学语文人教部编版六年级上册第三单元10 宇宙生命之谜章节测试习题2.docx

1、小学语文人教部编版六年级上册第三单元10 宇宙生命之谜章节测试习题2章节测试题 【答题】第1自然段中画横线的a、b两个句子所反映的观测结果，分别证实了（ ）这两种说法是错误的。 A. 火星上有人类 B. 火星上有运河 C. 火星上有植物 D. 火星上有动物【答案】B；C【分析】考查对课文中句子的理解。【解答】通过理解句子“这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。”可以知道火星上并没有运河和植物

2、。【答题】第2自然段列举了科学家们的哪些发现？证实了什么结论？（1）发现：_；_；_；_。（2）结论：_【答案】（1）火星上水汽少 火星的大气层稀薄 火星表面温度低 火星上没有磁场，没有臭氧层 （2）在火星上生命难以存在。 【分析】考查对文段内容的理解能力。【解答】结合句子第二自然段列举了科学家的四个发现即：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，通过观察标点符号“；”可知。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。【答

3、题】选文中运用了哪几种说明方法？有何作用？_【答案】举例子、列数字、作比较。有力地说明了火星上生命难以存在，使读者心服口服。【分析】考查说明方法及作用。【解答】“火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少”运用了列数字；“在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一”一句运用了列数字、作比较。文中列举的科学家的发现是举例子。运用说明方法更加准确地有力地说明了火星上生命难以存在，使读者心服口服。1.【综合题文】课外阅读。唤醒火星火星是一颗最具传奇色彩的行星，有着许多令人神往的故事。然而，真正的火星并不像人们想象的那样美好。在干燥的火星表面，遍地都是红色的土

4、壤和岩石，满目苍凉，是赤色的不毛之地。大气中的微尘使天空呈现橙红色。火星的红色之谜一直困扰着人们，通过对火星泥土的分析，人们才知道原来火星土壤中含有大量氧化铁，由于长期受紫外线的照射，铁就生成了一层红色和黄色的氧化物。夸张地说，整个火星就像是个生了锈的世界。火星的另一个奇异特征便是每年都要刮起一次让人难以想象的特大风暴，风速之大是无法形容的。地球上的大台风，风速是每秒60多米，而火星上的风速竟高达每秒180多米。大风暴有时可以席卷整个星球。1971年，当美国“水手9号”火星探测器刚刚走了一半的路程时，就遇到了麻烦，整个火星被一场大沙暴所包围，火星表面7080千米的高空被尘埃笼罩，白茫茫的一片，

5、根本无法观测。这场特大沙暴竟连续不断地刮了半年时间才渐渐平息下来，火星开始露出了它的本来面目。现在，人类希望征服这个生锈的球体，虽然这里几乎没有氧气，而且温度极低，沙暴猛烈。即便如此，人类依然想要把它变成一个花果园。【答题】给下面的句子选择恰当的说明方法。A.列数字B.作比较C.举例子（1）1971年，当美国“水手9号”火星探测器刚刚走了一半的路程时，就遇到了麻烦。（ ）（2）整个火星被一场大沙暴所包围，火星表面7080千米的高空被尘埃笼罩。（ ）【答案】C A【分析】考查学生对说明方法的掌握情况。【解答】（1）句子：1971年，当美国“水手9号”火星探测器刚刚走了一半的路程时，就遇到了麻烦。

6、举例子的说明方法。 （2）句子：整个火星被一场大沙暴所包围，火星表面7080千米的高空被尘埃笼罩。运用了列数字的说明方法。【答题】请找出第3自然段的中心句。_【答案】火星的另一个奇异特征便是每年都要刮起一次让人难以想象的特大风暴，风速之大是无法形容的。【分析】考查学生对中心句的掌握情况。【解答】中心句是在某一段落中起主导作用的句子。第3自然段是围绕“火星的另一个奇异特征便是每年都要刮起一次让人难以想象的特大风暴，风速之大是无法形容的。”来写的。【答题】比较下面的两个句子，说一说：哪个句子更好？为什么？注意加下划线的词语。A人类希望征服这个生锈的球体，虽然这里几乎没有氧气。B人类希望征服这个生锈

7、的球体，虽然这里没有氧气。_【答案】句子A好。“几乎”一词说明火星上有氧气，但是很少，如果没有“几乎”，就表明火星上没有一点儿氧气，与事实不符。【分析】考查学生对句子表达效果的掌握情况。【解答】首先分析词语在句子中所处的语境，表达了某种含义。再进一步对句子进行赏析。【答题】短文是从哪几个方面介绍火星的特点的？_【答案】是从两个方面介绍的。第一，火星表面都是红色的土壤和岩石；第二，火星每年都会刮起一场特大风暴。【分析】考查学生对文段的阅读理解能力。【解答】根据短文内容，得出答案。从火星表面都是红色的土壤和岩石；火星每年都会刮起一场特大风暴两个方面来介绍的。第一，火星表面都是红色的土壤和岩石；第二

8、，火星每年都会刮起一场特大风暴。【答题】借助加下划线的词语，理解下面的句子。即便如此，人类依然想要把它变成一个花果园。_【答案】表明了人类征服火星的信心。【分析】考查学生联系上下文理解句子的能力。【解答】解答此类题目，要理解课文内容，联系上下文，注意加下划线字。“依然”表明了人类征服火星的信心。2.【答题】根据课文内容填空。“宇宙生命之谜”的“谜”是指_，作者花了大量的笔墨揭示了科学家探索_的过程，赞扬了科学家_、_的探索精神。【答案】地球之外是否有生命存在 火星 严谨认真 坚持不懈【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。【解答】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的

9、信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。3.【答题】照样子，写字组词。例:辐(辐射) 福(幸福) 幅(幅度)（1）培（ ） _（ ） _（ ）（2）燥（ ） _（ ） _（ ）【答案】示例：（1）培养 倍 加倍 陪 陪伴 （2）干燥 澡 洗澡 躁 急躁【分析】本题主要考查形近字换偏旁组词能力。【解答】解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。4.【答题】根据课文内容填空。这篇课文介绍了_的艰难历程，说明_仍然是一个未解之谜，表明了_。【答案】人类探索地球之外是否有生

10、命存在 至今为止,地球之外是否有生命存在 人们对未知领域不懈探求的精神【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。5.【答题】宇宙知识知多少。（1）太阳系的“八大行星”，按照离太阳从近到远的顺序，依次为_、金星、_、火星、木星、土星、_、海王星。而曾经被认为是“九大行星”之一的冥王星于2006年8月24日被定义为_。（2）地球是目前宇宙中已知存在生命的天体。地球上71%为海洋，29%为_，所以太空上看地球呈_色。【答案】（1）水星 地球 天王星 矮行星 （2）陆地 蓝 【分析】本

11、题考查的是对课外知识的拓展能力。【解答】熟记八大行星和地球相关知识是解答本题的关键。根据所学知识可知，八大行星是太阳系的八个大行星，按照离太阳的距离从近到远，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。但是冥王星没有能够清空其轨道上的其他物体，因此降级为矮行星。地球的海洋与陆地所占比例以及颜色都熟记下来即可。6.【答题】根据课文内容正确填写。（1）为了了解生命存在的条件，应该重点阅读课文第_自然段。（2）为了得知人们对火星的探索过程，应该重点阅读课文第_至_自然段。【答案】（1）八 （2）三 五【分析】本题考查了对课文内容的掌握。【解答】了解了课文每一段的大致内容，就可以轻松

12、完成本题。7.【答题】根据画线部分的意思写出相应的课内词语。（1）地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。 （ ）（2）我们应该讲卫生，这样才能抵抗病毒的侵入。 （ ）【答案】沧海一粟,抵御【分析】本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力.【解答】根据平时的学习与积累，结合所给释义写出词语即可。8.【答题】根据课文内容填空。宇宙飞船还发现，火星是一个非常_的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常_，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有_，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能_紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。【答案】干燥,稀薄,磁场,抵御【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。【解答】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。9.【答题】给下列加下划线的多音字选择正确的读音。行星_(xng hng) 纵横_(hng hng)自转_(