小学二年级品德与生活下册教案2文档格式.docx

1、2. 看到的春天，山坡上迎春花开放，田野里农民播种。3. 闻到的春天，扑鼻的花香。4. 感受到的春天，阳光明媚，气温上升。四、交流1.汇报春天，赞美春天：2.小组汇报，集体点评。同学们，大家都说出了自己的感受，对春天的景物有了新的发现，新的体会。请大家把春天的景物收集起来，让我们永远留住春天。2、一年之计在于春了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。1.认识各种耕种工具、机器。2.学习生活小常识。本课课本中插图一、走在春天的田野上（说一说）1.观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。2.认识各种耕种工具、机器。3.学习生活

2、小常识。4.猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？二、种子发芽啦1.春天来了，种子发芽了，你想知道种子发芽的秘密吗？2.做一做：种个种子发芽的实验，把过程记下来。3. 请孩子们观察种子的生长情况，好好照顾他们，让种子和孩子们一起，在春天明媚的阳光中快乐成长！三、播种希望新的一年开始了，人们在播撒着种子，也播种着希望!1.春天播种子，秋天粮满仓。家家建新房，户户奔小康。2.看一看：观察图，看看他们也在播种自己的希望，并讨论。四、拓展面对这样美丽的春天，你想怎样赞美它？1.分小组进行讨论。2.搜集描写春天的成语和谚语。3、留住春天 1.让学生充分感知春天独特的季节特点，培养儿童对春天、

3、对大自然的热爱之情。2.让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点，认识各种植物种子。3.培养学生合作探究、自主学习的能力，学习播种的基本技能。让学生全面了解春天的季节特点，让学生能够有自主学习的能力。1. 课前布置任务，收集有关春天的的信息。2.课文插图课时安排：一课时一、歌曲引入、感知春天上课时，教师用一首春天在哪里引入。“春天在哪里呀，春天在哪里呀，”教师和孩子们一起拍起手、唱起歌。这首歌是孩子们在这一学期的音乐课学习过的，这首歌节奏鲜明、旋律优美、充满童趣，在活动前播放，既可以活跃课堂氛围、调动学生情趣，又可以拉近师生距离，为“感知春天”营造出良好的课堂氛围。歌曲结束了，当孩子们

4、还沉浸在歌曲的优美旋律中，意犹未尽时，这时教师谈话一样自然简洁地提问：这首歌在唱什么？“春天是什么样的？”由此引入“感知春天”的活动。一问激起千层浪，有了课前观察的铺垫，此时的课堂成了孩子们自我发表的天地，顿时，教室里竖起了一双又一双的小手，这样，教师就可以根据孩子们的回答，比较全面地了解孩子们对春天已经有了多少感知，同时也便于自然地引入教师准备的课件。为了实现我的教学设想，我在班上上这节课时，在这一环节，孩子们用稚嫩的声音描述着他们眼中的春天，用他们那一双双稚嫩的小手展示着他们画出的小蝌蚪、小蜗牛、甚至是一片树叶、一株小草整个教室充满了浓浓的春意，教室里洋溢着童话般美丽的春天的气息。这时，教

5、师适时播放多媒体课件：在优美的音乐声中，课件将孩子们带入了真实的生活世界，面对此情此景，孩子们情绪高涨。二、赞美春天，抒发感情“面对这样美丽的春天，你想怎样赞美她？”至此，学生的情绪完全被调动起来，从他们的渴望的双眼、从他们兴奋的表情可以看出，孩子们完全沉浸在春天充满生机与活力的美丽景色中，内心高涨的情绪。三、播种春天、实践体验教师出示课题、播放课件农民春耕的课件将孩子们从美丽的春天带进了繁忙的春天。农民伯伯们在春天忙着播种，孩子们自然地想到了抽屉里自己搜集来的种子，于是，孩子们热热闹闹地开起了“种子交流会”。四、留住春天我有一个小小的梦想：让美丽的春天永远留在身边。我有一个小小的愿望：用自己

6、的双手把春天打扮得更漂亮。让学生自己谈一谈自己会用什么方法留住春天。4、家乡，我为你骄傲“家乡，我为你骄傲”将一些有代表性的美景展示给学生，使他们认识到自然风景、名胜古迹都是家乡的美，引导学生开展家乡美的活动。通过具有浓郁地方特色的产品呈现，引导孩子开展对家乡物产资源的查、找、摆、说活动，形成以家乡物产丰富为荣的自豪心理。学情分析：孩子年龄都还小，不太明白家乡的含义，同过活动当孩子知道家乡的风景名胜和资源，也引导学生关心家乡的发展变化，构建热爱家乡的情感。 1.使学生知道家乡的风景名胜和资源，激发他们热爱家乡的自豪情感。2.引导学生关心家乡的发展变化。3.引导学生学习用多种方法收集资料并进行简

7、单的整理和应用。4.引导学生与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。 1.让学生知道家乡的风景名胜和资源。2.让学生学会与他人合作与交流。课本插图一、说说家乡的美景师：我们先来观看书中的风景，你们知道这是哪儿吗？这是潜江市，它位于湖北省中南部的江汉平原，这里地势平坦，气候湿润，雨量充足，所以物产特别丰富。那我们现在是在哪呢？生：舞钢市那我们舞钢市又有什么物产呢？这节课我们一起来了解家乡的物产。（板书课题）二介绍家乡的物产1.课前老师让同学们调查了解潜江市的物产，你们有些什么收获？回答略。2.谁能把你了解到的的物产向大家介绍介绍？争先恐后地介绍自己了解到的物产。师小结：大家了解到的内容真不少

8、，有农业方面的，有林业方面的，还有渔业方面的（板书：农业类、林业类）3.师出示相关图片介绍我们的家乡（舞钢市）。4.师：听了老师和同学们的介绍一些潜江市的物产，我们河南也有，舞钢位于河南省，你觉得我们家乡的物产多吗？谁能用一句话来夸夸我们的家乡？纷纷举手赞美自己的家乡。三展示家乡的物产你们搜集了些什么呢？请你们在小组内展示自己搜集到的物产。1.介绍物产的名称、用途、种植方法等。2.大家把小组里所有的物产分类摆一摆。师相机引导学生弄清那些是家乡的物产，那些是外地引进的物产。3.在这么多的物产中，你最喜欢什么？请把你喜欢的物产夸一夸或者画一画吧。四总结全文，拓展延伸。1.师：我们的家乡美丽富饶，物

9、产丰富，生活在这片美丽的土地上是多么幸福啊！你作为家乡的小主人能为他做些什么呢？引导学生从爱护环境，保护小动物入手谈谈自己的打算。2.师小结：老师感觉我们班的小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信同学们今后一定会用自己的实际行动把家乡建设得更美好。5、大眼睛看家乡引导学生从吃、穿、住、行、用几个方面去感受家乡的变化，赞美家乡的发展，为家乡做力所能及的事。 1.引导学生关心家乡的发展变化。2.使学生愿意并能主动地为家乡做一些力所能及的事。3.培养学生热爱家乡的情感。教学重难点： 1.愿意为家乡做力所能及的事。2.有热爱自己家乡的情感。教学课时：一、谈话导入我们先来说一说我们自己

10、的家乡吧，说一说我们家乡的美景，而你又最喜欢哪里？（生积极发言。2.师：近年来，我们舞钢市的变化很大，大家能说一说吗？（引导学生说。二、家乡变化大 1.采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组讨论、报纸上）（2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥）（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片） 2.人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；（2）可以写一首诗；（3）可以画认为最美

11、的一角；三、最敬佩的家乡人1.小组交流讨论自己最敬佩的人。2.指名说一说自己敬佩的人，为什么？四、布置作业画一画家乡的美景6、我心中的家乡用“现代化的城市和农村”“未来的学校”等内容引领学生放飞想象，畅想未来的家乡是什么样的。在想象的基础上启发学生画一画自己心中的家乡。 1.引导学生热爱家乡，关心家乡的发展变化。2.培养学生愿为家乡的建设做贡献的情感。 1.让学生热爱家乡，关心家乡变化。一、想象家乡的未来1.想一想小组讨论、交流想象未来的家乡的什么样子的。2.说一说把自己想到的家乡样子向老师、同学说一说，使学生对家乡的未来充满信心。3.写一写为了更好地让学生畅想家乡的未来，让学生写一写，使学生

12、热爱家乡，能够有爱心地生活。二、画画心中的家乡1.画一画让学生在想、说、写的基础上画一画，对未来的家乡有抽象变成具体的形象。通过一幅有儿童情趣的绘画活动场景，让学生用笔描绘自己心中的家乡。2.评一评把学生的画展示出来，让大家边欣赏边评比。这五彩缤纷的画便是学生爱家乡的真实流露。三、拓展延伸利用课余时间继续留心观察，向家人了解一下：除了课堂上提到的，在我们生活中还有哪些变化？7、健康小天使本课引领学生关注身边的保健设施，如体育场及场内外的体育运动器材，台灯、消毒锅、视力表、温度计等，帮助他们初步建立起“什么是保健设施”的概念，了解卫生保健设施及其正确的使用方法。让学生体会“只有健康的才是幸福的、

13、快乐的”，引导他们构建“关注健康、珍惜生命”的健康心态，养成良好的卫生习惯，使他们生成初步的环保意识。 1. 让学生了解保健设施的作用。2. 让学生了解环境保护对生命和健康的影响，树立初步的环保意识。让学生知道健康很重要，了解保健设施的作用。 课本插图一、保健设施伴我成长1. 同学们：说一说我们身边有什么保健设施？2. 那这些保健设施有什么作用呢？3. 小调查调查了解我们经常使用哪些保健设施，有什么用途，填在表格里。二、我健康，我快乐健康多美好，健康才快乐！1. 平时，人们不关注身体健康问题，只有生病住院了，才会感觉到健康时的快乐。如果我们不注意天气变化，没有及时更换衣服，一不小心感冒了，还要

14、打针，吃药，所以，我们要养成良好的习惯。2. 唱拍手歌，想要健康就必须讲卫生。三、爱护环境保健康1. 行动起来，为保护环境卫生做点事。小小一口痰，病菌千千万。随风飘散去，害人传祸患。2.美丽地球我的家，我为环保做点啥？努力做个小卫士，环境保护靠大家！四、小结我们想要得到健康就要保护环境，养成良好的习惯。8、好孩子守纪律通过童话故事，引领学生探究规则和纪律的作用，了解一些与自己关系密切的规则，形成在生活和学习中遵守规则好处多的心理。通过学习，使他们初步认识规则和纪律的作用，养成自觉遵守纪律的良好行为习惯。 1. 让学生了解学习、生活中常见的规则。2. 让学生认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。3

15、.让学生懂得遵守公共秩序和社会规范，做到行为文明。让学生知道规则和纪律的作用，遵守学习纪律。 一、故事导入1. 小狐狸和妈妈进程了，小狐狸说：“妈妈，这人怎么都在路的右边走？”妈妈说：“是啊，行人要走行人道。”“那他们排队干嘛呢？”小狐狸指着在排队的人们问，妈妈回答说：“他们在等着交钱。”这时候他和妈妈来到了公园，看到自行车都在排队呢，心里想：有规则真好！他和妈妈准备回家了，在路上他就想怎么告诉大家要守规则。第二天就行动起来了，在十字路口画了斑马线，并且告诉动物们走斑马线安全，还告诉动物们要靠右行走。大家都夸小狐狸进了一趟城不一样了，学了不少东西。村长给小狐狸处处守规则，授予文明奖！2.通过故

16、事，你知道小狐狸进程都学到了哪些规则吗？二、我是守纪律的孩子1.观察课本插图，他们是怎样守纪律的？生1：明明生病了，告诉妈妈别忘了给老师打电话请假。生2：遇到了来学校的老师要问好。生3：在电影院观看节目不能乱说话。2.好孩子好孩子，能做到。有病写个请假条。公共场合不喧哗，按时上学不迟到。比赛场，守规则，集体外出不乱跑。不大家来不骂人，文明守纪乐陶陶。三、交流给同学讲一件自己遵守纪律的事，让同学给你画一个笑脸。9、我会选择了本课是引导学生动脑筋有创意的生活，选择学习、生活用品时有自己的判断，遇到问题愿意想办法解决。通过几个事件，引导学生形成遇到问题时愿意想办法解决的心态，养成良好的行为习惯。 1

17、.培养学生在选择生活用品时有自己的判断、不盲从的优秀品质。2.让学生形成在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决的良好习惯。3.培养学生为解决问题提出自己的看法和建议的能力。 1.让学生在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决的良好习惯。2.培养学生为解决问题提出自己的看法和建议的能力。 一、我的选择有道理你想把商店里的玩具全抱回家，妈妈说只能选一个；你想边做作业边看电视，老师说做事要专心。生活学习处处需要选择，你会选择吗？1.观察途中内容，他们是怎样做出选择的？2.那么，你会根据自己的需要来做出选择吗？3.遇到了问题，你会怎么做呢？二、我来想办法1.猜谜语：有件器官最神奇，又会想来又能记。只要你

18、一开动它，定能想出好主意。2.观察图中的事件，他们遇到问题是怎么想办法的呢？3.当你遇到困难时，你会想办法解决吗？会的给自己画一个笑脸。10、金龟子的启示本课是一个富于童趣的童话故事，引导学生学习、欣赏金龟子的表现，引发他们的生活积累，从故事中获得积极的情感体验。通过反思自己的生活、学习经历，学会把握自我、发展自我、构建自我，养成做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力、负责任的个性品质和行为习惯。 1.让学生懂得成功源于认真和持之以恒的道理。2.引领学生养成不怕苦、不怕难等良好行为习惯。3.培养学生“做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力”的良好品质。4.培养学生诚实、负责任的生活态度。 1.让学生养成不

19、怕苦、不怕难等良好行为习惯。2.培养学生诚实、负责任的生活态度。一、故事导入在一个迷人的夜晚，一个仙女来到了花丛中，问小昆虫：“你们谁愿意在天亮前把玫瑰花给太阳公公送去？”小昆虫们都说：“我去。”“我去。”仙女这时候又说了：“到太阳公公家的路很远，你们要努力啊！”就这样，小昆虫们行动起来了，刚走了一会儿，蝴蝶说：“蟋蟀的歌儿太好听了，我就留下来吧！”又走了一段路，蜘蛛说：“太远了，我不去啦！”金龟子说：“我得加把劲儿，要不就来不及了。”蜜蜂说：“太困了，我先睡一觉”只有金龟子在坚持：“我要坚持到底！”这时候太阳公公升起来了，说：“你真是个有毅力的孩子，我会奖励你的！”一道亮光照来，金龟子高兴地说：“瞧，我变漂亮了！同学们，你们知道金龟子变漂亮的秘密吗？二、学做金龟子金龟子能变漂亮，我们也能成功。来，让我们一起努力！1.观察图中事件，他们是怎样做的？小红没有打扫完卫生就不出去玩。林林练习跳舞，觉得自己没有跳好就不休息。. . . . . . .2.想想本学期，自己干什么事情最有耐心，说说有耐心的好处。3.把自己的收获写下来。