鸿门宴教案3Word文档格式.docx

1、郑板桥评论：“史记百三十篇中以项羽本纪为最，而项羽本纪中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。”“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己留下后患。“垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。3、阅读文本，整体感知1、学生分段朗读课文，正字音（ppt展示）欲王wng关中 飨xing士卒 为wi击破

2、沛公军崤xio山 好ho美姬j 鲰zu生说shu我熟与君少长zhng 奉卮zh酒为寿 从百余骑j阅读戮l力而攻秦 范增数shu目项王 樊哙kui举所佩玉玦ju 交戟j之卫士 瞋chn目视项王目眦z尽裂 按剑而跽j 沛公之参乘shng赐之彘zh肩 切而啖dn之 如恐不胜sh人方为刀俎z 何辞为wi 道芷zh阳2、疏通文意 （1）、 通读全文（读准字音，找出通假字，找出成语，通其大意） （2）、 串讲与翻译（把握重要的词语、句式与重点句、难句，同时，要让学生了解一些古文化常识比如座次、礼节等。调动学生积极性， 必要时让他们翻译句子并找到句中的知识点，） 第1段，曹无伤向项羽告密，亚父范增劝项羽攻打

3、刘邦第2段，项伯夜访，给张良通风报信；张良献策，要刘邦见项伯。第3段，刘邦谢罪，项羽留饮；范增示意，项羽不应；项庄舞剑，项伯翼蔽。第4段，张良召哙，樊哙闯帐；义责项羽，项无以应。第5段，沛公脱险。第6段，张良留谢，项王受璧，范增愤骂第7段，刘邦锄奸。3、古代礼仪：关于鸿门宴上的坐次按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。（一）、

4、项羽“东向坐”及其意蕴“古人之坐以东向为尊。故宗庙之祭，太祖之位东向。” 史纪会注考证可见：“东向”是宾主座次中的尊位。1、项羽居尊位的原因。出身高贵（名门、名将之后）巨鹿一役后成为反秦主力，诸侯皆臣服之。实力强大。（刘邦当时不是他的对手）。“居尊不让”的心理意蕴表现出他“自矜功伐”、“欲以武力经营天下”，善斗勇的性格特点。（二）刘邦“北向”及其意蕴 “宾主位东西面，君臣位南北面” 如淳史记 会注 可见：南向是君位，北向是臣位。1、刘邦居臣位（卑位）的原因。实力不济（“当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门，沛公兵十万，在灞上。”）先入咸阳，且得民心。项羽对之怀恨在心。（“旦日士卒，为击破沛公军）刘

5、邦在不利的形势下善于采取积极退让的应变之策，展现了老练成熟、老谋深算的性格。（三）张良-鸿门之上的智者在明了刘、项二人的座次方位及其内在意蕴之后，如果我们再深入一步，就会发现，这样座位安排即给足了项羽的面子，也挽救了刘邦，显然这样的安排不是随意为之的。那么，这究竟是谁的杰作呢？初步推测：是张良的幕后操纵，张良借项伯之手而安排的。突现了他在秦末汉初的时代风云中仙风道骨、运筹帷幄的智者形象。3、归纳故事情节： 本文中心：鸿门宴 本文线索：杀不杀刘邦 本文顺序：时间顺序 本文结构：开端、发展、高潮、结局和尾声 宴前（幕后活动）：无伤告密 亚父定计 夜访张良 刘邦定策 项伯说情 宴中（明争暗斗）：沛公

6、谢罪 范增示意 项庄舞剑 樊哙闯帐 义责项羽 宴后（脱身除患）：沛公逃席 张良留谢 项王受璧 范增愤骂 诛杀无伤 四、课堂小结全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线萦，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终，以曹无伤密告始，到曹无伤被诛杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。项羽集团，君臣貌合神离，刘邦集团，君臣一心，经过鸿门宴上三起三落，项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。矛盾复杂，波澜起伏，虽是项羽本纪中的节选部分，而结构却十分严谨，前后呼应紧密，也可说是一个动人的完整故事。第三课时一、【引用导入】南宋词人刘辰翁是这样评价本文写宴会高潮的内容的：“历历如目睹，无毫

7、发渗漉，非十分笔力，模写不出。”下面我们就继续学习本文，学习文言知识。二、【合作探究】文言知识（一）通假字、异体字1.距拒：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。2.内纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王3.要邀：张良出，要项伯。4.倍背：愿伯具言臣之不敢倍德也。5.蚤早：旦日不可不蚤自来谢项王。6.郤隙：今者有小人之言，令将军与臣有郤7.参-骖：沛公之参乘樊哙者也8.坐-座：因击沛公于坐（二）古今异义 1.山东 古：指崤山以东地区。 今：指太行山东边的一个省。 2.非常 古：意外的变故。程度副词，很不一般。 3.河北 古：黄河以北地区。黄河北部的一个省。 4.河南 古：黄河以南地区。黄河南部的一个省。 5

8、.婚姻 古：儿女亲家结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系。（三）一词多义1、因蒙故业，因遗策（沿袭）然后践华为城，因河为池（凭借）不如因善遇之/因击沛公于坐（趁机）项王即日因留沛公与饮（于是）2、举举孝廉（推荐，陈情表）举大计亦死，等死，死国可乎？（行动、发动陈涉世家）戌卒叫，函谷举，（攻取，占领阿房宫赋何不作衣裳，莫令事不举（成功孔雀东南飞）举所佩玉玦以示之者三（举起，抬起）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举（完毕，尽，）举世混浊而我独清（整个屈原列传）3、谢旦日不可不蚤自来谢项王（ 动词，谢罪 ）乃令张良留谢（ 动词，辞别 ）哙拜谢，起，立而饮之（ 动词，感谢 ）秦王恐其破璧，乃辞谢（动词

9、，道歉 ）4、意然不自意（动词，料想）其意常在沛公也（ 名词，意图 ）臣观大王无意偿赵王城邑（ 名词，意思 ）宾客意少舒，稍稍正坐（ 名词，神态 ）5、胜沛公不胜杯杓（ 动词，禁得住 ）刑人如恐不胜（ 副词，尽 ）予观夫巴陵胜状（ 形容词，优美的 ）此时无声胜有声（动词，胜过 ）6、坐项王、项伯东向坐（ 动词，坐下 ）因击沛公于坐（ 通“座”，座位 ）坐北朝南（ 动词，坐落 ）停车坐爱枫林晚（ 介词，因为 ）7、辞推辞：臣死且不避，厄酒安足辞！告别：今者出，未辞也，为之奈何？8、故旧、交情：君安与项伯有故？固此：故听之。特意：故遣将守关者，备他盗出入与非常也。9、且将：且为之奈何？况且：10、

10、幸宠幸、亲近：妇女无所幸。幸亏、幸而：故幸来告良。11、之到：项伯乃夜驰之沛公军。代词，这：为之奈何？取消句子的独立性：结构助词，的：今者有小人之言。助词，衬字，无义：珍宝尽有之。12、去距离：相去四十里。离去，离开：脱身独去。13、于向，对：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰比：长于臣。在：复得见将军于此。14、为任，做：使子婴为相。替，给：旦日飨士卒，为击破沛公军！被：不者，若属皆且为所虏！作为：军中无以为乐。是：如今人方为刀俎，我为鱼肉。句末语气词：何辞为？（四）词类活用1名词用如动词：沛公军（驻军，动词）霸上。沛公左司马使人言（告诉，动词）项羽曰：沛公欲王（为王、称王，动词）关中。不可不语

11、（告诉，动词）。吾得兄事（做事、侍奉，动词）之。籍（登记，动词）吏民。范增数目（使眼色，动词）项王。刑（施加肉刑，动词）人如恐不胜。道（取道，动词）芷阳。2形容词用如动词：素善（友善、交好，动词）留侯张良。3意动、使动：先破秦入咸阳者王之（以之为王，称王，意动）。项伯杀人，臣活之（使之活，救了他的命，使动）。沛公旦日从（使跟从，意即带领，使动）百余骑来见项王。交戟之卫士欲止（使之止，制止，使动）不内。4。名词作状语：君为我呼入，吾得兄（用对侍兄长的礼节）事之。项伯亦拔剑起舞，常以身翼（像鸟用翅膀）蔽沛公。（五）句式一倒装句：1、宾语前置：客何为者？（何为为何）大王来何操？（何操操何）沛公安在？

12、（安在在安）2、状语后置具告以事得复见将军于此长于臣二、被动句：吾属今为之虏矣。不者，若属皆且为所虏。激于义而死焉者也。三、判断句：吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。楚左尹项伯者，项羽季父也。今人有大功而击之，不义也。亚父者，范增也。沛公之参乘樊哙者也。此亡秦之续耳。人方为刀俎，我为鱼肉。 夺项王天下者必沛公也。所以遣将守头者，备他盗之出入非常也四、省略句：欲呼张良与（省略“之”）俱去。毋从（省略“之”）俱死也。奉厄酒为（省略“之”）寿。旦日（省略主语“沛公”）不可不蚤自来谢项王。将军战（省略“于”）河北，臣战（省略“于”）河南。加彘肩（省略“于其”）上。五、固定句式：1、财物无所取

13、，妇女无所幸 （“无所，无所”，即“ 没有被，没有被” 其中“无所”还可以换作“有所”。2、孰与君少长 （“孰与”，表选择问的句式，可译作“与相比，谁”或“比，哪一个”）3、何辞为？ （“何为”，表反问的句式，可译作“为什么呢”，“为”是语气词。）（6）、成语凝集秋毫不敢有所近（秋毫无犯）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（项庄舞剑，意在沛公）劳苦而功高如此（劳苦功高）大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）第四课时一、导入鸿门宴是一场惊心动魄的斗争。在那种剑拔弩张的形势下，每个人物的性格特征都表现得淋漓尽致，尤其是项羽和刘邦，作者着重描写刻画。那么本文共涉及哪些人

14、物呢？作者是通过什么手法来塑造这个形象的呢?我们今天来主要分析人物形象及写作手法。2、人物形象分析1、试分析文中出现的人物关系阵营 主帅 谋士 武士 内奸刘邦阵营： 刘邦 张良 樊哙 曹无伤项羽阵营： 项羽 范增 项庄 项伯2、作者善于运用对比手法,使人物的性格特点更为鲜明、突出。文中四组人物的对比：主帅：项羽与刘邦。谋士：范增与张良。部将：项庄与樊哙。内奸：项伯与曹无伤。分组讨论文中主要人物性格，小组展示，老师点播总结（1）.项羽 VS 刘邦项羽 优柔寡断（改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公 逃席而安然受璧）率直粗犷（闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名、闻樊哙“责语”而“

15、未有以应”）不善用人（在关键时刻不听范增）骄傲自大（宴会上的排座次）性格特点：唯我独尊、光明磊落、宽宏大量、“仁义”皆施、直率鲁莽、沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、优柔寡断、眼见不远、不善用人。课外延伸 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？” 我们看看

16、后人是如何评价项羽的？题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭 王安石百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？咏项羽 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东 。人民解放军占领南京 （毛泽东）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。刘邦坚决果断（亲往鸿门谢罪阻止项羽进攻、“至军，立诛杀曹无伤”）能屈能伸（在项羽面前谦词卑礼、“出”而“未辞”也觉得于礼不合）善于用人（初见项伯，即“兄事之”， “约为婚姻”，使其为己所用）圆猾狡诈，

17、细心机警；随机应变，善于用人； 能言善辩，勇毅果断； 能屈能伸，细致周密。课外延伸： 故事一 高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下攻城略地，所下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不与人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也；项羽有一范增而未能用，

18、此其所以为我擒也。故事二有一回，汉高祖刘邦在和韩信的闲谈中，议论朝中将领的军事才能。在他俩看来，那些将军无论在沙场征战，还是出谋划策，都各有长处或短处。到后来，刘邦问韩信： “你看我能指挥多少军队呢？ 韩信说：“陛下您最多能指挥10万人” 。 刘邦又问：“那么你能带多少兵呢？“我带兵越多越好（多多益善）” 。 这一下刘邦受不住了，勉强笑了笑说：“既然是越多越好，你为什么始终在我的手下呢？韩信从刘邦笑的神态中观察，猛然悟出了自己无意中刺伤了皇帝的虚荣心。他赶忙巧妙地回答说：“陛下不善于带兵，却擅长指挥将领，这就是我始终在你手下的原因。况且您是真龙天子，受命于天，哪是我们这些人所能比拟的？”刘邦又

19、笑了，这次是满意的笑。大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。 这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里时的沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的: 项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑； 刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。 项羽刚愎自用，又拙于应变； 刘邦善于采纳意见，又随机应变。 项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力； 刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见 危授命。 项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦有奸必肃，争取敌营的人为

20、自己效劳。（2）范增VS 张良范增根据刘邦入关前后的变化，透过现象看到了本质，提出了策略，“急击勿失”。鸿门宴上，数次目示、举玦击杀刘邦，项王不应。出召项庄，说“君王为人不忍”，说明范增对项羽的思想还不甚了解。刘邦跑后，范增指桑骂槐说：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”尔后的历史证实了这一点。可见范增有远见卓识，老谋深算。但处事浮躁，不该把矛盾暴露给敌方，其后果被刘邦利用。他不能准确把握项羽的思想动态，一味将自己的意见强加于他，一方面由于他年龄地位，一方面由于他对时事观察和对项羽的忠心。老谋深算：夺天下者必沛公也！洞察敏锐：力促击刘、举佩示意、出召项王骄横浮躁：拔剑击

21、斗、斥骂项羽张良 对刘邦忠诚，“今事有急，亡去不义”。鲰生之计，刘邦没有告诉张良，大事当前，张良不计。紧急关头，张良运筹帷幄，沉着冷静，深谋远虑，能够提出正确的策略。张良的话语行为并不多，但刘邦集团的一切活动，实际上都是张良导演的。多谋善断：言沛公不敢倍项王也、出招樊哙。处事不惊：亡去不义、君臣商议、军门见哙。沉稳机智：张良留谢处事有方：（3）项伯VS曹无伤：（叛徒）项伯讲哥们义气，为救友不顾失节。禁不住刘邦的拉拢，竟然做了刘邦的内奸。“沛公不先破关中，公岂敢入乎？”这有什么不敢的呢，简直是长刘邦的志气，灭项羽的威风，这完全是替刘邦说话。“今人有大功而击之，不义也。“更是对刘邦歌功颂德，对项羽

22、进行指责。难怪在项庄舞剑的时候，项伯“常以身翼蔽沛公”，使“庄不得击”。 周密，谋略：夜访张良、极力劝羽、翼蔽沛公 、宴上东向坐曹无伤 项强刘弱，密报项王，暗中投托，“欲以求封”。投机未成丢了小命。鲁莽、草率：使人告密、激化矛盾、宴后被诛（4）项庄VS 樊哙项庄 没有头脑，剑术不佳，刺杀刘邦未成，笨拙无能。 有勇无谋，被动。樊哙忠诚。知道今日之事甚急，立即表示“此迫矣！臣请入，与之同命”。勇武。“哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，目真目视项王，头发上指，目眦尽裂。”一个威风凛凛的武士。难怪项王都得“按剑而跽”，惊呼：“壮士！”大斗饮酒，大块吃

23、肉，粗犷，真乃英雄本色。能言善辩，慷慨陈词，痛责项王，说来头头是道。有勇有智。骂得项羽，“未有以应”，只好赐坐。有勇有谋，粗中有细，主动请战三、课堂小结鸿门宴是史记中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽乐观的估计战争的形式，丧失了应有的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目的自信和崇拜，并进一步铸就了他的悲剧性格。 项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是力能抗鼎拔山

24、，还是乌江别姬自刎，光照至今的永是夕阳般的英雄末路的辉煌与悲壮。四、布置作业以我眼中的写一篇议论文要求：标题横线上填写鸿门宴中的人物名字。板书设计 无伤告密 范增献计 开端宴会前（1、2） 项伯夜访 张良献策 （幕后活动） 刘邦许婚 项王许诺 发展 刘邦谢罪-项羽留饮 主动范增示意-项羽不应 貌合神离宴会中（3、4） 项庄舞剑-项伯翼蔽 被动（明争暗斗） 张良召哙-樊哙闯帐 高潮 君臣一心 被动义责项羽-羽无以应 主动沛公脱险 张良留谢宴会后（5-7） 项羽受璧 范增毁玉 结局 （脱身除患） 刘邦锄奸 尾声性格特点 ：项羽：自矜功伐，豪爽直率；刚愎自用，胸无城府；沽名钓誉，缺乏远见；寡谋轻信，轻敌自大。刘邦：善于用人、善于应变、能言善辩。写作手法：对比