高中河南教师资格证考试真题Word格式.docx

1、4：教育心理学的研究对象是（ ）学生和教师的基本心理规律B：学习过程和教学过程的基本心理规律C：学校情境中学与教的基本心理规律D：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（ ）人格 B：学习方式 C：学习策略 D：认知方式6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（ ）意义学习 B：接受学 C：发现学习 D：有意义的接受学习7：一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（ ）P162心理学认识阶段 B：认同阶段 C：依从阶段

2、D：同化阶段8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（ ）为人师表 B：献身教育 C：育人 D：公而忘私9：“为人师表，行为世范”的主要内容是（ ）教书育人 B：廉洁从教 D：为人师表10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（ ）教育行政立法活动 B：教育行政执法活动教育行政督导活动 D：教育政策制定活动11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（ ）行政法律责任 B：民事法律责任刑事法律责任 D：违宪法律责任12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（ ）研究学生的技能 B：教学反馈的技能钻研教材的技能 D：操纵教学技术手段的技能

3、13：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（ ）训练单元小 B：反馈及时准确训练程序合理 D：利于综合创新14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（ ）扬长原则 B：对事不对人原则潜移默化原则 D：可接受性原则15：优秀班主任首要应立足于增强（ ）教学意识 B：育人意识 C：成就意识 D：创新意识16：注入式教学最本质的特征是（ ）教师从头讲到尾 B：以讲授法为主强调教师的主导作用 D：把学生看做是知识的容器17：中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（ ） 探究的方法 B：活动的方法直观的方法 D：讲授的方法18：教学设计中最先要考虑的问题是（

4、）教学内容 B：教学目标 C：教学环境 D：教学策略19：采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（ ）诊断性评价 B：总结性评价形成性评价 D：绝对性评价20：根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（ ）实习法 B：参观法 C：演示法 D：读书指导法二 多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。学生思想道德的心理结构要素有（ ABCD ）道德认识 B：道德行为 C：道德情感 D：道德意识 E：德育内

5、容心智技能与操作技能相比，具有以下特点（ABE ）对象具有客观性 B：执行具有内潜性 C：内容具有复杂性方式具有多样性 E：结构具有简缩性依法执教的基本道德要求是（ ABCD ）坚定正确的政治方向 B：拥护党的基本路线和纲领贯彻党和国家的方针政策 D：增强法律法规意识E：自觉提高个人素养教育法律关系构成的要素有（ ABE）教育法律关系的内容 B：教育法律关系的客体 C：教育的权利能力教育的行为能力 E:教育法律关系的主体教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（ABC ）熟练性 B：习惯性 C：机械性 D：完善性 E：自动性教师教学技能水平低下的主要表现有（ ABDE ）传授知识的错误 B：

6、精神过度紧张 C：遇事惊慌失措多余的动作存在 E：操作不够熟练中学共青团活动的特点是（ BCD ）严肃性 B：鲜明性 C：灵活性 D：创新性 E：自愿性下列行为中属于品行性问题行为的有（ABCD ）不守纪律 B：欺侮同学 C：考试作弊偷窃 E：孤僻教学方法选择的依据主要有（ ABCD ）教学目的和教学任务 B：教学内容的性质和特点教师自身的特点 D：学生的可接受性每节课的重点、难点和关键为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（ABCDE ）程序教学法 B：愉快学习法 C：情境教学法尝试教学法 E：成功教学法三 判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请

7、将正确的再题后的括号内大“”号，错误的打“”号人的实践活动对人的发展起着决定性作用。（ T ）上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。（ T）课外活动是课堂教学的延伸和继续。（ F ）社会上父学校德育的基本方法就是榜样教育法。（ F）将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略成为组织策略（ F ）研究者认为，发散思维是创造思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程序教学。除了钻研业务，提高教学水平。教师更需要以高尚的师德来感染学生。教师职业劳动的实质就是教书育

8、人。（ F ）爱心奉献教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。（F ）教育单行法律是根据宪法和教育基本法制定和调整教育事业的某方面或某一部分教育关系的法律。机智地对学生的正确行为给与肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露。班主任必须适应学生个性，而不能让学生适应自己的个性。过程中应少讲道德的“享用”功能。教学方法是教师为完成教学任务而采取的方法。选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的基础。（T ）一般来说，各种教学法既有启发性质，是一把“双刃剑”。发现教学法就是让学生寻求人类尚未知晓的事情。教学评价的指导思想就是

9、选拔适合教学的学生。四 简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）1.教师的教育专业素养包含的内容是什么？答：先进的教学理念；一定的研究能力；良好的教育能力。2.样贯彻循序渐进性教学原则？循序渐进的原则是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展的顺序进行，使学生系统的掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。贯彻循序渐进性教学原则的基本要求是 按教材的系统性进行教学 注意主要矛盾，解决重点与难点的教学 由浅入深、由易到难、由简到繁。3.动机的涵义及功能。动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。他一般具有以下三种功能：激活功能，即动机会促使人产生某种活动

10、；指向功能，即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标。强化功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。4.什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？P80心理学迁移是一种学习对另一种学习的影响或应经获得的知识经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范和态度的学习中。响迁移的主要因素有：学习任务的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势，除此外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导。外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。5.什么是体态语言？它有什么特点？体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，借以达到表情达意的沟通目的。广义而言，体态语言包括面部表情、身体和四

11、肢所表达的意义：从狭义的角度理解，体态语言只包括四肢所表达的意义。其特点是：辅助性、习惯性、真实性、可塑性。6.德育管理应注意哪些问题？了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提；建立良好的德育管理机制是德育管理的组织保证；构建德育网络是德育管理的必要手段。五 案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）1.小王大学毕业就职于一所高级中学，各工作踏实肯干，但是不久他发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和同学视为另类。他感到十分迷惑。“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事么？”试从老师职业

12、道德的角度对小王的做法和想法进行分析。2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某“下蹲起立”动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地，头部磕伤，后到医院花了300余元。李某家长指导学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。 请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。六 论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第 3小题12分，共38分）1.试述“尊重学生与要求学生向结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。答案1-要把对学生个人的尊重和信赖于对他们的思想和行为的严格要求结合起来，是教育对学生的影响与要求易于转化为学生的品德

13、2-爱护尊重和信赖学生3-要求必须合理正确，明确具体和严宽适度4-认真执行并落实要求。 （只答要点，没有论述扣7分，论述不充分扣16）2.联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握。答案（1）深度加工材料 （2）有效运用记忆术 （3）进行组块化编码 （4）适当过度学习 （5）及时进行复习。3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专业素质。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，一名教

14、师就具备以下几方面的素质：（1）文化素养与学科专业知识（2分）所教学科全面扎实的专业知识技能广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。 （2）教育理论知识与技能教育理论知识与实践能力 观察儿童能力和教研能力教学组织能力和语言表达能力 教育机智 （3）职业道德素养忠诚教育事业 热爱学生 严于律己，为人师表河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。 1中国制定并颁布实施的第一个现代学制是 （ ） A:王寅学制 B：壬子学制 C：癸卯学制 D：壬戌学制 2.关于儿童发展的动力问题，存在着不同的

15、理论和观点。其中，中国古代“内法论” 的典型代表人物是 （ ） A：孟子 B：孔子 C：墨子 D:荀子 3.教师劳动的创造性主要体现在 （ ）进行科学发现 B：进行技术发明 C：对未知领域的探索 D：创造性的运用教育规律 4.把人格部分整合和统一起来的核心力量是 （ ）自我调节 B：自我认识 C：自我体验 D：自我意识 5.对客观事物作判断时不易受外来的因素影响和干扰的认知方式属于 （ ）自主型 B：场独型 C：场依型 D：沉思型 6.通过综合归纳获得意义的学习称为 （ ）概念学习 B：上位学习 C：下位学习 D：并列结合学习 7.以学生为中心的教学策略是 （ ）程序教学 B：合作学习 C：指

16、导学习 D：掌握学习 8.教师职业道德的首要准则是 （ ）恪尽职守 B：依法执教 C：廉洁从教 D：热爱学生 9.社会主义师德体系的灵魂是 （ ）爱岗敬业 B：热爱学生 C：严谨治学 D：锐意创新】 10.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于 它的 （ ）规范性 B：强制性 C：导向性 D：有序性 11.教师申诉制度建立的直接法律依据是 （ ）宪法 B：教学法 C：教师法 D：义务教育法 12.从技能分类上看，教学技能应属于 （ ）心智技能P106心理学 B：动作技能 C：言语技能 D：交际能力 13.下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的

17、一组是 （ ）导人的技能、演示的技能、结束的技能 B:组织教学的技能、强化的技能、板书的技能导人的技能、强化的技能、变化的技能 D：演示的技能、结束的技能、板书的技能 14.在素质教育中，处于核心地位的是 【创新精神】 （ ）德育教育 B：智育教育 C：体育教育 D：美育管理 15.衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看 （ ）有没有浓厚的学习气氛 B：班干部队伍是否建立起来有没有共同的奋斗目标 D：班主任与任课教师是否团结合作 16.“教必有法”，但“教无法定”讲的是教学方法的运用必须 （ ）坚持以启发式为指导思想 B：做到原则性与灵活性相结合做到最佳选择 D：做到优化组合 17.整个教

18、学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是 （ ）讲授法 B：实验法 C：讨论法 D：参观法 18.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是 （ ）愉快教学法 B：成功教学法 C：情境教学法 D：尝试教学法 19.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫 （ ）测验法 B:专题作业法档案袋评定法 D：实验法 20.根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识 ，巩固、验证旧知识的教学方法是 （ ）实验法 B：参观法 C：演示法 D：练习法 1我国的教学组织形式有 （ ABC ）班级授课制 B：个别教学 C:道尔顿制 D：现场教学 E：复

19、式教学 2. 下列对迁移的描述正确的有 （ ABCD ）是习得的经验对完成其他活动的影响 B：也称训练迁移 广泛存在于各种行为规范和态度的学习中广泛存在于各种知识和技能的学习中 3.热爱学生的基本道德是 （ABCE ） A：关系爱护学生 B：平等公正对待学生，搞好师生关系 C：保证学生的合法权益 D：尽量不讽刺挖苦学生 E：对学生严格要求，耐心教导 4.按照教育法律规则内容确定性程度不同，教育法律规则可以分为 （ ABC ）确定性规则 B：委托性规则 C：准用性规则 D：构成性规则 E调整性规则按照不同的标准，可以把法律规范划分为不同的类型。一、按照法律规范的行为模式的不同，可以分为授权性规范

20、、义务性规范和禁止性规范1、授权性规范:授权性规范，是规定人们可以为一定的行为或者不为一定的行为，以及可以要求他人为一定的行为或者不为一定的行为的法律规范。2、义务性规范:义务性规范，是规定人们必须积极作出一定行为的法律规范。3、禁止性规范:禁止性规范，是规定禁止人们作出一定行为或者必须不为一定行为的法律规范。禁止性规范也可以说是一种义务性规范。禁止性规范与义务性规范的区别在于：义务性规范是设定作为义务，禁止性规范却是设定不作为义务。二、 按照法律规范强制性的程度，可以分为强制性规范和任意性规范1、强制性规范强制性规范，是指法律规范所确定的权利和义务十分明确、肯定，不允许有任何方式的变更或违反

21、的法律规范。强制性规范表现为义务性规范和禁止性规范两种形式，或者说义务性规范和禁止性规范绝大部分都属于强制性规范。2、任意性规范任意性规范，是指法律规范允许法律关系的参加者在一定的范围内可以自行确定其权利和义务的法律规范。三、按法律规范内容的确定性程度的不同，可以分为确定性规范、委任性规范和准用性规范1、确定性规范确定性规范，是指法律规范直接而明确地规定了行为规则的内容，适用时无须再援用其他的法律规范来补充或说明的法律规范。大多数法律规范是确定性规范。2、委任性规范委任性规范，是指法律规范没有明确规定行为规则的内容，而是授权由某一专门机构加以规定的法律规范。3、准用性规范准用性规范，是没有明确

22、规定行为规则内容，但明确指出可以援引其他的规则是本规则的内容得以明确。四、按照法律规范所调整的行为是否可能发生在该规则之前，可以分为调整性规范和构成性规范1、调整性规范调整性规范，是对已经存在的各种行为方式进行评价，并通过设定权利和义务来调整相关行为的法律规范。2、构成性规范构成性规范，是以规则的产生为基础而导致某些行为方式的出现，并对其加以调整的法律规范。与调整性规范的不同，在构成性规范产生以前，该规则所涉及的行为不可 5.课堂教学演示技能由以下互相紧密联系的几个部分构成 （ABCDE）准备教具的技能 B：演示操作的技能 C：指导观察的技能启发思维的技能 E：理论概括的技能 6.学科教学目标

23、体系按层次划分，可以分为 （ ABCDE）学科教学目标 B：单元教学目标 C：章节教学目标课堂教学目标 E：每个知识点的教学目标 7.现代学生管理的主要内容包括 （ACDE 小学07B ）德育教育 B：学习指导 C：常规管理常能训练 E：环境管理 8.下列行为中属于人格性问题行为的有 （AB）暴躁 B：孤僻 C：起哄说谎 E：骂人 9.在中学教学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主要有（BC ）讲读法 B：演示法 C：谈话法 E：阅读指导法 10.教学研究常用的方法主要有 （ABCDE）观察法 B：调查法 C：资料研究法 E：经验总结法 1.因材施教的实质就是根据国家规定的教材向

24、学生施教。 （ F ） 2.教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。 （T ） 3.教学大纲就是由学校制定并颁布的，对某们学科的教学作出统一要求的重要文件。 （ F） 4.现在生产力的诸要素中，都渗透力教育的作用。因此，就其基本质来说， 教育就是生产力。 （ F ） 5.学生是学习得主体因素，任何教学手段必须通过学生而其作用。 （ T ） 6.一般认为，态度和品德形成过程必须经历认知、依从和内化三个阶段。 （ T ） 7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。 （ F ） 8.教师职业道德建设在教师队伍件事中具有首要和基础作用。 9.教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权利。 （ F ） 10.教育法律关系变更和消亡的根据是法律规范的存在。 11.狭义的教育司法，是指国家机关依照法定职权和程序处理教育违法案件或裁决教育纠纷的专门活动。 （ T ） 12.熟练掌握教学技能减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生，节约教学时间，提高教学效率。 （ T ） 13.人们的苦笑，冷笑，是由于缺乏内心体验所造成的。 （ T ） 14.尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。 （ F ） 15.班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。 16.任何一