幼儿园中班科学教案20篇Word文档格式.docx

1、这就是我们平时说的土豆，它还有一个名字叫马铃薯。今天我们来认识土豆。二、认识土豆及其生长过程1、出示图片：土豆教师：它还有一个名字呢，知道叫什么吗？2、出示发芽的土豆图片。请小朋友看看这个土豆有什么不同？教师：仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽？猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗？3、了解土豆的生长过程（1）让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？（2）教师：土豆的根和芽一天天长出来。土豆的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？往地里长还是往有阳光的地方长？幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。（3）教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长

2、出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。（4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？（幼儿自由讨论。）（5）教师：土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！（6）提问：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来？（7）出示图片，观察地里成熟后的土豆。花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。4、教师小结土豆生长的过程：把发芽的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，土豆就长大了，我们就可以吃了。三

3、、土豆的食用1、提问：是不是所有的土豆都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？长芽的，已经变绿的土豆有毒素是不可以可以吃的。2、提问：土豆可以怎么吃呢？幼儿讨论3、出示土豆制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。想不想吃土豆啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的土豆食品吧！教学反思新纲要中一再强调幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望。如果在幼儿期能够通过科学教育激发何培养起幼儿的认识兴趣何探究欲望，也就是使幼儿具有了终身学习何发展的动力机制，这将使之终身受益。对幼儿来说，科学就是他们每天所做的事。而且

4、，在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和问题无时无刻的在发生。因此，幼儿核心教育更多地应在幼儿的一日活动中生成。（3）中班科学领域教案比较粗细含反思活动目标：1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）活动过程：一、 开始部分 谈话引入1、会变的金箍棒引题，有一个很厉害的兵器是什么?（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。二、基本部分

5、1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说（1）哪个粗?（2）哪个细?（3）你怎么知道它是粗或细的?2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。3、游戏变变变 教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。1、观察实物，区别粗细。（1）教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。（3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区

6、别它们的粗细。2、摸一摸，比一比。（1）教师出示奇妙的口袋，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。（2）做游戏奇妙的口袋。游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。（1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。（教师巡回检查）（2）教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。（集体检验）（3）发操作材料，

7、让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。（4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。（4）中班科学活动教案小车迷含反思活动目标1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。3.感受汽车给人们

8、生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备1.请家长带领幼儿观察马路上的各种标志，并统计自己看到的汽车。2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。活动过程1.请幼儿结合统计表交流我在马路上看到的汽车，了解汽车的名称和外形特征。提问：说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是什么样的?2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。3.让幼儿结合生活经验，交流汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染。（1）谈谈都坐过哪些汽车?去过那里?如果没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。（2）引导

9、幼儿讨论:汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响?如大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。4.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。（1）让幼儿看一看，摸一摸，坐一坐轿车，如：玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光镜、油表、及时速控制表等。（2）请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。5.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么东西最感兴趣?还有哪些不明白的问题?活动延伸：启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请教师、家长和幼儿一起参与讨论。引导幼儿阅读幼

10、儿学习资源4第6页，说说小轿车的主要部位名称和它们的作用，并将主要部件的数量写在图片的方框里。活动反思：车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。 本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。（5）中班科学活动教案有趣的镜子含反思1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。2、有初步的解决问题的能力及操作能力。3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。4、

11、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜一、照镜子，了解镜子的特性1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。3、小结交流：你发现了什么秘密？二、镜子反光实验1、幼儿分组探索2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操作，发现动物数量的变化2、第二次操作，发现如何变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。四、拓展经验1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分

12、区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。（6）中班科学优秀教案梯形宝宝做游戏含反思1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。2.能不受大小、颜色、摆放位

13、置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。3.引发幼儿学习的兴趣。4.能与同伴合作，并尝试记录结果。1.各种正方形、长方形、梯形图形卡片若干，贴有图形标志的分类盒3个。2.梯形宝宝做游戏教师教学资源。1.玩游戏送图形宝宝回家按照图形形状进行分类。出示图形卡片及分类盒，请幼儿根据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进行验证。2.播放教师资源，引导幼儿观察、了解梯形的基本特征。问题：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?合在一起想什么?总结：图形上面的边短，下面的边长，上下两边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形叫梯形。学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨别梯形。鼓励

14、孩子跟梯形宝宝一起玩游戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝、躺下的梯形宝宝，引导幼儿观察、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同，问题：这些图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。活动延伸：打扮图形宝宝，帮它们穿上漂亮的衣服，鼓励幼儿说出梯形宝宝的样子。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形，或者把梯形宝宝变成自己喜欢的图形。鼓励幼儿说出自己变图形的方法。亲子课程：寻找生活中梯形的物体，拍照或者画在A4纸上。课后反思：整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿

15、在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。（7）中班科学教案各种各样的伞含反思1、观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系。2、比较伞的不同,学习按照不同的方式进行分类。幼儿自带各种材料制的伞及各种形状的伞。1、初步认识伞幼儿介绍自己带来的伞?什么颜色的?伞是什么样子的?伞面是什么材料制作的?这把伞有什么用处?（遮阳、挡雨）2、引导幼儿观察比较各种伞,了解伞的种类.教师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿观察比较.这

16、些伞是用什么材料制成的?3、引导幼儿根据伞的材料给伞取名字,例如: 让幼儿将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上,甩一甩伞,再请幼儿摸摸伞面,看看：伞面有没有湿?水是不是跑掉了?4、师生共同讨论：哪儿伞会渗水?哪些不会渗水?想一想,为什么?出示记录表,教师根据幼儿的讲述,在表格上做相应的记录.5、把伞晾在在教室的角落里,引导幼儿观察,哪一把伞最容易干?哪一把伞最容易干?哪一把伞不容易干?为什么?6、师生探讨：伞的用处教师:我们平时使用的伞有各种颜色,制作伞的材料也是不一样的.伞给我们的生活带来了许多方便,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞

17、遮住火辣辣的太阳,保护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好朋友。课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞，进行了相关的环境创设，使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。我们也探索了自然界的小雨伞（香菇等），经历了有趣又有意义的伞的世界。此次活动我们带领孩子认识了伞的式样、材质和种类，了解了伞的功能。活动中让孩子们积极探索，学着自己开伞、收伞。期间，孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手;不能拿伞当玩具打来打去会伤人;撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。在区域的延伸活动中鼓励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划组织

18、了一次亲子活动创意伞造型大会，请家长和孩子一起寻找废旧材料，合作制作伞的造型。结果大家各显神通，选用了彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料进行了制作，在整个制作过程中，不是家长一手包办，孩子们也有参与的机会，折一折、贴一贴，画一画，孩子也尽着自己的一份力。当孩子们把他们的作品都带来后，我们进行了展示、介绍，还让幼儿撑着自己的伞，走着台步进行了自我展示。幼儿都体验到了成功的喜悦，在本次主题活动中真是受益匪浅，看到孩子们的点滴进步，心中无比快乐。（8）中班科学优质教案动物怎么避暑含反思1、知道夏天降温的常用方法。2、了解部分动物避暑的方法。3、体验模仿动物避暑的乐趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、

19、讲讲、动动。5、理解故事内容，丰富相关词汇。重点难点：重点：让孩子了解部分动物避暑的方法。难点：让孩子学会模仿动物避暑的律动。（1）太阳头饰一个（2）PPT课件、动画视频谁跟小羚羊去避暑。（3）热身入场的音乐。（一）播放夏天到音乐，带领幼儿进入课堂气氛。（二）谈话导入。引导语：小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢?（可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕）我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢?你们想知道吗?让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。（三）观看PPT课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。1、了解狗是怎样避暑降温的。

20、听，这是什么声音?（播放狗叫声音），提问：这是哪个小动物?谁知道狗是怎么避暑降温的呢?引导幼儿看课件，了解狗是怎么避暑降温的。小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。2、了解大象是怎样避暑降温的?耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物?谁知道大象是怎么避暑降温的?引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。大象通过河水中洗澡或者在泥坑打滚来避暑降温的。启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。3、了解兔子是怎样避暑降温的。耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物?兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。4、播放动

21、画谁跟小羚羊取避暑，引导幼儿了解其他动物避暑的方法。故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的?根据幼儿回答，小结故事中动物的避暑方法。（四）游戏动物避暑：将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏，教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说太阳出来了，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。故事：谁跟小羚羊去避暑天热了，小羚羊的妈妈要

22、带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。谁跟我去避暑?她一面走，一面喊。一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。原来他身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗?小羚羊对他说。谢谢你。小黑狗摆摆尾巴说，我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。小羚羊说声再见，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的

23、沙土里，两脚搔着沙，还不断地打着滚儿。你躺在沙土里玩，多热呀!小羚羊摇摇头说。小黄鸡咯咯咯地笑了，她说：我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。我不用去避暑。小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。小灰兔摆动着两只大耳朵说：我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。看着小伙伴各有各的避暑方法，没有人跟着她去避暑，小羚羊只好跟着自己的妈妈去避暑啦。整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情

24、绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。（9）中班科学教案手机含反思1.引导幼儿了解手机的功能。2.感受手机给人们生活带来的方便以及手机对人们生活的不利因素。3.引导幼儿正确合理的使用手机。4.培养幼儿的尝试精神。5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。PPT课件、手机（翻盖手机、滑盖手机、直板手机）活动重、难点引导幼儿了解手机的功能。引导幼儿正确合理的使用手机。一、参观手机店，引起孩

25、子学习的兴趣。出示PPT教师：你们看图上是什么?哦，是手机。这是张老师刚开的手机店。你们都看到了那些手机呢?今天，老师把店里的几款手机都带来了。我们一起来认识一下它们吧!二、了解手机的功能教师：你们在家里玩过爸爸妈妈的手机吗?他们的手机有什么本领呢?（指名幼儿回答）你们想不想知道老师带来的手机都有什么本领?老师让小朋友自己来发现，好吗?（幼儿人手一部手机自由探索发现，教师巡回观察。老师这里有一张记录表，上面有很多图片，你们认识吗?!来自快思老师教案.!（介绍各种图片代表的意思:信封代表发信息，钟表代表时间，话筒代表录音等。）如果你发现自己的手机上有这种本领，就在图下打，没有就空着。（幼儿操作，教师巡回指导。小朋友的好多图片下都空着，因为我们拿的是以前生产的手机，随着科学的进步，我们现在用的手机本领可大了。三、学当小记者。今天请小朋友们当小记者，去采访客人老师的手机有什么本领，完成我们的记录表。（幼儿两两结伴去采访客人老师。四、了解手机对人们的危害。出示PPT，引导幼儿了解手机对人们正常生活的不利影响。五、结束教师：手机给我们的生活带来了很大的方便，但在一定程度上也影响了人们的正常生活，我们回家告诉爸爸妈妈要合理地使用手机。活动反思在本次活动中我做的不好的地方来说说：在第二环节中，给孩子投放的操作材料