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1、辩斗：争论。故：原因。2、 我以日始出时去人近，而日中时远也。以：认为。去：距离。3、 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”决：判断。孰：谁。汝：你。三、 解释句子意思。1、 我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来时离人近，到中午时离人远。2、 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 太阳刚出来时和车盖一样大，到中午和盘子一样小，这不是远的小而近的大的道理吗？3日初出沧沧凉凉、及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？太阳出来时很清凉，到中午就像把手伸进热水，这不是近的热而远的冷的道理吗？4、孰为汝多知乎？ ” 谁说你知识渊博呢？四、 本文选自列子.汤问，孔

2、子是春秋时期著名的思想家、教育家，儒家学派创始人，他的学生根据孔子的言行记载整理而成的著作论语。五、本文说明了学无止境的道理。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据以及孔子实事求是的态度。第二课复习要求二、 修辞手法：1、 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比，在春景描绘中表明大自然的变化是时间飞逝的痕迹。）2、 像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（比喻，把我过去的日子比作针尖上的一滴水，把时间比作大海。写出时间的飞逝和作者无奈的愁绪。3、 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，

3、便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。（排比和拟人。展示日子在不经意中来去匆匆。4、 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；（设问。写出作者对时间飞逝的无奈。5、 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；（比喻，把过去的日子比作轻烟、薄雾，写出时间稍纵即逝。三、 作者朱自清，代表作：背影、散文春、荷塘月色 。四、 词语积累：近义词：徘徊犹豫 痕迹踪迹 反义词：空虚充实 匆匆缓缓听写：空虚 挪

4、移 旋转 凝然 徘徊 蒸融 赤裸裸 伶伶俐俐 逃去如飞 千门万户 第三课复习要求一、 背诵课文13、14自然段。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。二、听写词语：插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 狂风暴雨 勃勃生机 语重心长 无缘无故三、近义词：奇怪奇特 枯萎干枯 依赖依仗 感动感激 锻炼磨炼笔直弯曲 偶尔经常 优雅粗俗 枯萎旺盛四、理解句子含义：1、不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。树的不确定指老天下雨，人的不确定是指生

5、活中不可预料的坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。3、 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。种树人的目的就是让树木适应环境，经得起风吹雨打的考验，学会自己寻找水源，深深扎根。说明种树成功了。五、作家：林清玄4、顶碗少年 复习要求一、词语记忆：萦绕 哲理 英俊 惊羡 附和 喧哗 座无虚席 意想不到 不知所措 惊心动魄二、近义词：责怪责备 索性干脆 歉疚歉意目不转睛聚精会神（近） 心不在焉、魂不守舍（反）三、句子理解：1、在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起

6、碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。这是对少年表演的具体描写，对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也看出表演的难度很大。2、顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。这是对第一次失败时的表情、动作的描写，从“微笑”、“不失风度”看出他对表演有足够的信心和勇气。4、 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动与开头一句首尾呼应，突出这次表演给作者留下难以忘怀的印象。省略号表示语义未尽。四、本课作者通过少年表演失败失败成功的线索，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。5、手指 复习要求一、作者介绍：丰子恺，现代著名

7、漫画家，我们学过他的文章是白鹅和手指。代表作是漫画三毛流浪记。二、字音搔（sao）痒 窈（yao ）窕（tiao） 秽（hui）物 爱憎（zeng）三、近义词与反义词：（近）姿态姿势 渺小微小（反）薄弱强大 渺小伟大四、词语听写：消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优五、句子理解：1、拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触饿机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句对食指的描写，运用了排比和拟人的手法，写出了食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格。2、手指的全体，同人群的全体一样，五根手

8、指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句话以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。6、 北京的春节 复习要求老舍，现代著名作家，代表作骆驼祥子，选入小学课文的有猫、养花、林海等。二、字音与形难点：熬（Ao）粥 酸醋 翡（fei ）翠 榛（zhen）子 逛（guang）街三、词语意思与听写截然不同：形容两种事物毫无共同之处。万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。腊月 展览 饺子 翡翠 爆竹 风筝 预备 鞭炮 截然不同 万象更新 张灯结彩 零七碎八 四、句段理解：1、这不是粥，而是小型的农业展览会。指腊八粥里的

9、材料品种很多，作者用打比方的方法，生动形象地写出了北京春节熬腊八粥的民俗特点。2、除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋了贴上了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。这段话围绕总起句“除夕真热闹”，从三方面写出热闹，1、香味（家家赶做年菜，到处是酒肉的香味）。2、颜色（门外贴上了红红的对联，屋了贴上了各色的年画）。3、声音（鞭炮声日夜不绝。五、课文线索：腊月初旬腊月二十三除夕正月初一元宵正月十九熬腊八粥 过小年 做年菜 休息 赏灯 结束 泡腊八蒜 吃糖 穿新衣 拜年 放鞭炮 孩子买杂拌儿 大扫除 贴对联年画 吃元宵 爆竹 放

10、鞭炮 玩意儿 守岁 7、藏戏 复习要求一、字音与字形难点：脱缰 吞噬（shi）婀（e nuo）娜 敦（dun）厚 招徕（lai）优哉（zai）游哉二、词语记忆：剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 传奇 咆哮 吉祥 恐怖 一无所有 能歌善舞 赞叹不已 身无分文 别无所求 随心所欲三、藏戏的特点：1、戴着面具演出；2、演出时没有舞台；3、一部戏可以演出三五天。四、句子理解：1、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？作者用三个反问句开头，突出了藏戏的三个特点，同

11、时又为后面具体介绍藏戏的特点设下伏笔。2、那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。作者用准确精练的语言，生动形象的描写，展现了自然环境的恶劣，也间接歌颂了唐东杰布的为人民造福的品质。五、课文的结构线索：总分总（总起藏戏的特点）1、藏戏的来历 藏戏师传身授 2、不戴面具（详写） 3、没有舞台 （略写） 4、 演出三五天（略写）8、各具特色的民居 复习要求奇葩（pa） 糯（nuo）米 夯（hang）筑 黏（nian）合剂 竹篾（mie） 布局 和睦 骚扰 偏僻 魅力 酷热 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 宏伟壮观 蜂拥而至

12、安然无恙 崇山峻岭三、说明方法1、在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。这句话运用打比方和比较的方法，概括说明了客家民居在世界建筑史上的地位，“点缀”一词说明客家民居位于人烟稀少的远山区。2、它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。作者用列数字、打比方的方法，生动形象说明外观和布局特点，3、比如，许多房屋大门前刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕。表现了先辈希望子孙和睦相处，勤俭持家的愿望。运用了举例的说明方法，写出了客家人独特的民俗文化9、和田的维吾尔 复习要求一字音与字形的难点

13、迎风引吭（hang） 土馕（nang ）摇曳（ye） 深邃（sui） 妩（wu）媚（mi） 豁（huo）达载（zai）歌载舞惊恐 恶劣 深邃 激昂 抽象 韵味 铺天盖地 迎风引吭 肃然起敬 形态各异 随风摇曳 美不胜收 豁达乐观1、那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。这句话运用拟人的修辞手法，描绘出了和田恶劣的自然环境。对我的神态、动作描写与下文维吾尔汉子做比较，突出维吾尔人的豁达乐观。2、远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。运用了打比方的方法，进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱。3

14、、豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这句话与文章开头首尾呼应，用“纵使也”进一步说明维吾尔人的豁达乐观。10、十六年前的回忆 复习要求一、作者李星华，写于1943年，为了纪念父亲李大钊被害16周年而写，李大钊是共产党早期领导人之一。二、课文写作思路：本课按时间顺序铺开，以第一人称的叙述方式来回忆。分四个方面来写，被捕前被捕时法庭上遇害后。三、词语记忆：含糊 尖锐 僻静 恐怖 粗暴 制服 宪兵 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 书籍1、局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要

15、知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。局势严重体现在父亲烧掉文件、书籍和工友阎振山被捕。李大钊坚决不离开，他把革命工作看得比什么都重要，他完全明白形势的险恶，处境的危险，但他决不离开，表现了他对革命的高度负责。2、父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。因为当时局势严重，不是和孩子谈心的时候，再说，革命工作也不是几句话就能说得清的，这里写出了李大钊对亲人的慈爱和对工作认真严肃的统一。3、在法庭上，我们跟父亲见了面。父

16、亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。这句话看出父亲虽受折磨，但依旧沉着慈祥，没戴眼镜、乱蓬蓬说明受折磨，平静说明坚强，慈祥说明对亲人的爱。4、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。伟大的力量指对革命事业充满必胜的信心。正因为对革命事业的信心，才会在危险和困境中“安定、沉着”，不因亲人的哭喊而忧伤。11、灯光 复习要求一、字词难点：围歼（jian） 黑魆魆（xu） 千钧（jun）一发 璀（cui）璨（can）二、 词语记忆：战地 围歼

17、茂密 突击 歼灭 注视 漆黑 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急三、 近义词；注视凝视 宏伟雄伟 微弱脆弱 憧憬期望 千钧一发危在旦夕 震天动地惊天动地四、 反义词：宏伟渺小 微弱强烈 千钧一发稳如泰山 茂密稀疏五、课文简析本文采用倒叙手法，由天安门的灯光写起，通过对灯光的往事回忆，突出了革命先烈对未来的憧憬和执着的理想。歌颂了先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。六、句子解析大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正

18、在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。这里描写了郝副营长的动作（拿、夹、划）和神态（注视、默默、沉思）， 为下文写他的憧憬设下伏笔。12、为人民服务 复习要求一、作者毛泽东，为纪念张思德同志在追悼会上所作的演讲。二、字词难点：鸿（hong）毛 鼎（ding） 精兵简政 追悼（dao）三、 课文思路线索：课文围绕“为人民服务”这个中心论点，从三个方面说明，一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民利益坚持好的改正错的；三是搞好团结，克服困难。1、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说

19、得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话用关联词紧密联系，意思层层递进，讲了三层意思：1、我们要欢迎批评；2、我们欢迎任何人的批评；3、我们年接受任何人的 只要是正确的批评。2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。固：本来。或：有的。鸿毛：大雁的毛。意思是人总有一死，有的人死得比泰山还重（如周恩来、岳飞、黄继光），有的人死得比鸿毛还轻（如秦烩、汪精卫、张作霖）。五、词语记忆：剥削 兴旺 解救 哀思 乱蓬蓬 炊事员 精兵简政 死得其

20、所13、一夜的工作 复习要求蒙眬 咨（zi）询 浏览 审阅 热腾腾审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 记录 浏览 思索 热腾腾1、我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。“极其”说明陈设已经简单到了极点，这寥寥无几的陈设与“高大的宫殿式的房子”形成了鲜明的对比。“如此而已”是“不过这样罢了”的意思，这个句子说明周总理生活极其简朴。2、总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，这是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问

21、我一两句。这句话说明总理的工作态度认真细致、一丝不苟。画线句子是最能说明这种对工作高度负责的态度的。从“画、看、想、问”四个动词说明总理对每句话都认真细致。这也是总理工作劳苦的体现。3、花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。花生米其实增加了一个人的分量，但好像没有增加，说明总理平时还要少，总理工作那么繁重，饮食却是如此简单，形成了鲜明的对比，正是生活简朴的集中体现。四、课文简析：一夜的工作选自何其芳的回忆周恩来同志，通过亲眼目睹了总理一夜的工作时的所见所闻，抒发了自己对总理深切的爱戴之情，同时也赞美了总理生活简朴、工作劳苦的作风。14、卖火柴的小女孩 复习要点

22、兜（dou） 蜷（quan）缩 裂缝（feng） 圣诞 慈爱 橱窗摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 乖巧 硬币 饥饿三、句子理解1、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话写了小女孩在美好的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界上就只有寒冷、饥饿、痛苦。2、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。“曾经”指在火柴擦燃中产生的幻象，第一个“幸福”指小女孩是在美好的幻象中死去的，所以幸福。第二个“幸福”是指小女孩死了以后就没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦，所以幸福。四，作者了解。安徒生，丹麦童话作家，

23、被人们誉为：“世界童话大王”。他的第一部童话集讲给孩子们听的故事，代表作有皇帝的新装、丑小鸭、海的女儿。五、课文内容回顾：这篇课文描写了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，产生了四次幻象：温暖的火炉喷香的烤鹅美丽的圣诞树慈爱的奶奶。这与小女孩的现实遭遇是紧密相连的，说明小女孩的现实生活寒冷饥饿痛苦无人疼爱。15、凡卡 复习要点一、课文简说与作者介绍：这篇课文通过凡卡给爷爷写信的事，反映了沙皇统治下的俄国穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会的黑暗。课文在凡卡写信的过程中穿插叙述了两次对乡村生活的回忆，1、凡卡与爷爷一起守夜。2、凡卡与爷爷一起去砍圣诞树。作者

24、契诃夫，俄国著名作家，主要作品：变色龙、套中人、草原、苦闷等。摩（ma）平 楦（xuan）头 毡靴 （xue） 戳（chuo） 稀粥 鲇（nian）鱼 醉醺醺（xun） 暖炕（kang） 抽噎（ye）礼拜 生锈 昏暗 眯缝 毒打 欺负 冻僵 打搅 甜蜜 暖炕 圣诞树 笑眯眯 孤零零 黑糊糊四句子理解：1、昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我

25、。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。这段话具体描写了凡卡在鞋铺遭受的折磨，可以归纳为三方面：挨打（老板、老板娘的暴打，伙计的捉弄）挨饿（没有吃的）挨困（无法睡觉）。从文中这些动词既说明老板他们的残暴，有说明了凡卡生活的悲惨。2、天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它

26、擦亮了似的 这是凡卡对乡村守夜生活的回忆，凡卡在乡村的生活也是很苦的，但凡卡回忆起来却是感到很美好，很快乐，这与城里的生活形成了明显的对比，更反映了凡卡现实生活的痛苦。3、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴 凡卡的信没有地址，爷爷是无法收到的，即使爷爷收到信，也没有能力抚养他，也不会来接他，所以凡卡想脱离痛苦的生活注定只是一个梦，梦越甜蜜，生活越痛苦，梦醒之后，生活依旧，更加悲惨，因为唯一的希望也破灭了，连梦也没有了。课文以凡卡的梦作结尾暗示我们凡卡想摆脱现实悲惨的生活只是一个无法实现的梦。16、

27、鲁滨孙漂流记 复习要点一、课文简析鲁滨孙漂流记是英国作家笛福的代表作。本课由梗概和精彩片段组成，片段大都围绕鲁滨孙落难荒岛之初的心理活动展开叙述。二、字词难点桅（wei）杆j 简陋（lou） 畜（xu）养 圈（juan）养 痕（hen）迹 处（chu）境无赖 凶悍 惨白 救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极四、 近义词：凄凉凄惨 忧郁忧愁 恐惧恐怖 介意在意 天涯海角天南海北五、反义词：愉快苦闷 郑重其事若无其事 寂寞热闹 天涯海角咫尺之遥六、句子理解：1、总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。孤身一人，流落荒岛

28、，艰难重重，是不幸，但比起同伴，还是幸运的所以应该心存感激，这句话是他“知足安命”思想的体现。2、我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，看到希望，获得坚持下去的勇气和信心。七、课文线索：梗概按时间顺序描写了五部分内容：遇险岛上建房定居养牧种植救星期五回到英国突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险，机智坚强、聪明能干的特点。精彩片段写鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考，前半部分写在岛上忧郁而寂寞的生活，后半部分写他对当时情形和环境的理性思考。17、汤姆索亚历险记 复习要点一作者介绍：马克吐温，美国著名小说家，马克吐温是笔名，意思是水深十二英尺，著名作品有汤姆索亚历险记、乞丐王子、密西西比河上的生涯、哈克贝里费恩历险记。二、课文简析：梗概部分介绍了汤姆五次历险经历：墓地试胆当小海盗鬼屋寻宝山洞迷路入洞取宝精彩片段部分讲述了两个迷路的孩子回来后小镇上欢乐的晚上。三、字词难点：篝（g