第三章教育目的与教育制度66道题文档格式.docx

1、（ ）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。C教育内容D教育规律7单选：（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。C教育目的D教育目标8单选：对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（ ）。A教育规律C教育性质D教育目的9单选：衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（ ）。A培养目标B考试C小学教育目的D教学内容10单选：教育目的指明了受教育者的（ ）。A发展方向B发展阶段C发展结果D发展进程11单选：整个教育工作的核心是（ ），它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。B教育目的C教育法规D教育政策12单选：教育活动的依据和评判标准是（ ）。B课程C教育评价D教

2、学13单选：教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）。A评价作用B选拔作用C决定作用D主导作用14单选：教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（ ）。A调控功能B导向功能C评价功能D激励功能15单选：教育目的可以发挥下列哪几种作用?（ ）。A导向、规范和权威作用B激励、评价和统一作用C导向、激励和评价作用D宣传、引导和激励作用。16单选：18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标这就是自然的目标”，这就是“（ ）”决定教育目的的观点。A社会环境B儿童自然C儿童礼会D社会影响17单选：“真正有效的教育目的必须是

3、内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（ ）。A神学的教育目的论B社会本位教育目的论C个人本位教育目的论D教育无目的论18单选：马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（ ）方法。A必要B重要C一种D唯一19单选：马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。A保证学生身心正常发展B保证学生素质的和谐发展C教育与生产劳动相结合D教育理论与实践相结合20单选：马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。A理论联系实际B做到因材施教C实现教育机会均等D教育与生产劳动相结合21单选：培养全面发展的人的唯一途径是（

4、 ）。A教育与生产劳动相结合B大力开展素质教育C提高教育质量D注重人的个性、兴趣的培养22单选：社会本位教育目的论的代表人物是（ ）。A涂尔干B卢梭C赞可夫D福禄贝尔23单选：引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育是（ ）。A体育B德育C智育D美育24单选：在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（ ）。A德育B智育C体育25单选：在素质教育中，处于核心地位的是（ ）。26单选：“美育”一词最早是（ ）在美学书简中提出的。A培根B康德C席勒D卢梭27单选：美育的最高层次的任务是（ ）。A提高学生感受美的能力B培养学生鉴赏美的能力C形成学

5、生创造美的能力D培养学生的审美观28单选：美育之“超美育”功能，即指（ ）。A直接美育功能B间接育德、促智、健体功能C超越性美育功能D美育的附加功能29单选：提出“以美育代宗教说”的教育家是（ ）。A陶行知B杨贤江C蔡元培D陈鹤琴30单选：体育是以（ ）为目标的教育活动。A提升教育对象智慧B健全品德素养C发展体能，锻炼体魄D追求人生情趣和理想境界31单选：教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（ ）。C美育D体育32单选：以下关于教育目的的论述，错误的选项是（ ）。A教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B教育目的受制于生产力的发展C教育目的就是各级各类学校的培养目标D教育

6、目的体现了人们的教育理想？33单选：在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（ ）。A教育目标C教学目标D教学大纲34单选：（ ）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A创新教育B素质教育C义务教育D全民教育35单选：1999年6月颁发的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ）。A道德品质B健壮体魄C实践能力D创造能力36单选：全面实施素质教育的基本途径是（ ）。A教学B课外活

7、动C劳动教育D道德教育37单选：素质教育的时代特征是（ ）。A面向全体学生B培养学生的创新精神C促进学生全面发展D促进学生个性发展38单选：素质教育是促进（ ）的教育。A个性发展B认识发展C情感发展D意志发展39单选：素质教育是面向（ ）的教育。A全体教师B全体学生C全社会成员D全部个性40多选：素质教育是以培养（ ）为重点的教育。A实践能力B健康的体魄C高尚的道德D创新精神41单选：下列哪一观点是正确的?A智育等于教学B创造性思维即发散思维C进行美育即实施素质教育D智育是实现人全面发展的途径之一42单选：现代教育与传统教育的根本区别在于（ ）。A思维能力的培养B创新能力的培养C想象能力的培养

8、D实践能力的培养43单选：着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（ ）。A高等教育C职业教育D特殊教育44单选：培养劳动者是（ ）。A社会主义教育目的的总要求B对人才培养规格的具体要求C我国教育目的的根本特点D学校的教育质量标准45单选：46单选：我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）。A社会本位价值取向B个人本位价值取向C马克思主义关于人的全面发展学说D政治本位价值取向47单选：现阶段我国教育目的的重点是（ ）。A发展学生的智力B发展学生的个性、特长C培养学生的创新精神和实践能力D培养学生的政治思想道德素质48单选：制定我国教育目的

9、的理论基础是（ ）。A个体本位论B社会本位论C资本主义制度D社会主义制度49多选：教育目的规定和制约着（ ）A各级各类学校培养人的具体要求B各级各类教育培养人的总的质量标准C具体的教学方法D教育原则E各级各类教育培养人的总的规格要求50多选：教育目的的功能有（ ）。A导向功能B强制功能C调控功能D示范功能E评价功能51多选：个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要是与以下（ ）因素有关。A近代西方人本主义哲学思想B近代工业革命及资本主义的发展C文艺复兴与宗教改革D国家主义思潮E十八世纪的启蒙运动及其思想52多选：中小学智育的主要任务有（ ）。A培养基本的道德和行为规范教育B传授知识C

10、形成技能D发展智力E提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力53教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的教学目标和教师的培养目标。（ ）54教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。55教育目的是教育工作的出发点和归宿。56美育的最高目的是培养学生发现美的能力。57智育的任务就是教学生学习文化知识。58教育目的是由人确定的，具有主观性，不具有客观性。59当代中国教育的导向思想是应试教育。60是不是面向全体学生，是应试教育和素质教育的本质区别。61素质教育必须以德育为导向。62素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。63素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。64素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。65素质教育是面向精英学生的教育。66素质教育就是学生什么都学，什么都学好。