沪教版小学三年级英语知识总结.docx

1、沪教版小学三年级英语知识总结上海牛津版三年级（上）Module 1 Getting to know youUnit 1 How are you?教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。 2.学会使用固定表达打招呼。 3.学会用固定句型介绍自己和他人。 4.学会表达某些信息。重点难点：单词：Miss，Mr，Mrs 语法：1.人称代词I, you 2. 介绍自己Im/ 介绍他人This is 3. 给出某些信息We have 打招呼用语:1.Hello！Hi！2. Good morning/afternoon/evening/night. 3.How are you? Fine, thank

2、s./Im fine too.课时安排：两个课时知识衔接：要求学生先自我介绍然后互相认识。以此为情境把本次课的重要单词，句型，语法结合起来教学。Unit 2 whats your name?教学目标：1.学会在具体语境中使用关键词和短语。 2.学会用固定表达说出某人的名字。 3.学会使用祈使句做出指示。重点难点：单词：stand up, sit down, open, close, door, name, book, write 日常表达：-whats your name? -my name is语法：1人称代词your， my 2 祈使句 stand up，sit down，look at课

3、时安排：两个课时知识衔接：上节课大家互相认识了，这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。Unit 3 how old are you？教学目标：1.学会用wh-questions询问别人的年龄。 2.学会用固定句型谈论别人的年龄。 3.学会询问特定信息。 4.学会表达祝福。重点难点：单词：oneten，today 日常表达：问年龄- how old are you？happy birthday！ -here you are-thank you. Guess!语法1.数字oneten 2. its /Im 3.物主代词your 4. Are you? 5.祈使句blow和定冠词the 课时安排:

4、 2个课时。知识衔接：设置让学生互相询问年龄的情境，以此为知识链接。Module one 知识总结：以上三个单元均以认识某人为线索，先打招呼，再询问名字，最后询问年龄。其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现，祈使句则在第二和第三单元有出现。 Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 my friends教学目标:1.学会在具体语境中使用新单词。 2.学会用固定句型描述一个人的外貌。 3.学会使用can和cant表达能力。 4.学会使用wh-questions获得信息。重点难点：单词：fat, thin, tall, short, boy, girl, f

5、riend 句型：1. Hes/shes 2. Is he/she? 3.祈使句：Look at 4. whos your friend? 5. he/she can/cant课时安排：2个课时。知识衔接：让学生用module 1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学，以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。Unit 2 My family教学目标：1.学会在情境中使用重要单词。 2.学会用wh-questions去询问某人身份。 3.学会用yes/no questions 询问具体信息。重点难点：单词：grandfather，grandmother，father，mother，

6、brother，sister，me 语法：1.who is he/she? 2. Hes/shes, this is 3. Are you?课时安排：两个课时。知识衔接：设置让学生用英语描述全家福照片的情境，以此为知识衔接。Unit 3 About me教学目标：1.学会用英语描述面部器官。 2.学会用固定句型描述某人。 3.学会用wh-questions要求其他人辨认出自己。 4.学会用固定句型辨认出他人。重点难点：单词：eye，nose, hair, ear, mouth, small, long, big 语法：1. Im/you are, myis/are 2. look at 3.

7、who am I ?课时安排：两个课时。知识衔接：设置一个游戏环节，让学生听口令找面部器官，以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。Module 2知识总结：以上三个单元都是围绕人物展开的。Hes/shes句型在unit2 和unit3中都有出现，祈使句look at 在unit1和unit3中都有出现。 Module 3 Places and activityUnit 1 My school教学目标：1.能用所学单词描述学校各个地方。 2.能用wh-questions询问信息。 3.能学会定冠词the的使用。重点难点：单词：school，library，toilet，hall，playgrou

8、nd，classroom 语法：1. Whats this/that?, where my classroom? 2. it is 3. 定冠词the的用法 4. is this/that?课时安排：2个课时。知识衔接: 设置给新同学介绍学校环境，带新同学参观学校的情境。以此来进行知识衔接。Unit 2 Shopping 教学目标：1. 能学会有关水果的单词。 2.能用wh-questions询问数量和价格。 3. 能正确使用there be句型。 4. 能正确使用不定冠词a和an。 5. 能用yes/no question询问别人的喜好。重点难点：单词：apple，orange，banana

9、，peach 句型：can I help you?/may I have please? -sure. 语法：1.how many/much? 2. a, an用法 3. Do you like? 4. there are课时安排：2个课时。知识衔接：设置去水果摊买水果的情境，让学生用英文进行对话。 Unit 3 in the park教学目标：1.能掌握名词和颜色的形容词。 2.能正确使用物主代词my，your。 3.能用wh-questions询问物体的颜色。 4.能用祈使句做出简单的指示。 5.能用yes/no question 获得具体信息。重点难点：单词：boat，balloon，f

10、lower，kite，red，orange，yellow 语法：1.祈使句look at 2. what colour is? 3. is this?课时安排：2个课时。知识衔接：将在unit 1 my school 中学到的what is this?句型迁移到what colour is ?句型中来。Module 3 知识总结：此单元均是围绕places and activity进行展开。Is this/that?句型在unit1 和unit2中均出现过。Module 4 the natural worldUnit 1 insects教学目标：1.能学会表示各种昆虫的英语单词。 2. 能用w

11、h-question询问某事的具体情况。重点难点：单词：ladybird，bee，butterfly，ant，fly，black 语法：1.what is it？/what is this? 2. it is课时安排：两个课时。知识衔接：将在unit1 my school中学到的what is it？句型迁移到询问昆虫的句型中来。Unit 2 on the farm教学目标：1.能学会表示农场中常见动物的英语单词。 2. 能正确使用祈使句Put on, Count 3. 能正确使用what are they？how many?句型。 4. 能掌握one-ten的英语数字。重点难点：单词：chi

12、ck，hen，duck, pig, dog, cat 语法：1.what are they？Theyre 2. How many? 3. 祈使句put on,count 4. oneten课时安排:2个课时。知识衔接：将之前学到的what is it ?句型和how many?句型进行迁移，以此来学习怎样询问农场动物和及其数量。Unit 3 plants教学目标：1.能学会表示植物部位的英语单词。 2.能正确使用表示所属关系的句型。 3.能用固定句型描述事物。重点难点：单词：leaf（leaves），branch，trunk，root，plant，pink，green，beautiful 语法

13、：1. It has/we have 2. it is/they are/we are 3.祈使句look at课时安排:2个课时。知识衔接：将之前学到的用来描述人外貌的单词进行迁移，以此来学习描述一个事物的句型。Module 4知识总结：unit1 到unit3 都是讲自然界的事物。而且学生在unit1到unit3中学到了很多表示昆虫，动物，植物的名词.unit3 中还新增了表示颜色的词pink，green。三年级下册Module 1 Using my five sensesUnit 1 seeing and hearing教学目标：1.能在具体语境中正确使用表示交通工具的单词。 2.能在具

14、体语境中使用wh-questions句型。 3.能正确使用there be 句型。重点难点：单词：aeroplane，bus，ship，car 句型：1.what can you hear/see? 2.How many? 3. There is课时安排：2个课时。知识衔接：以询问学生在教室能听到什么和看到什么开始新课程。Unit 2 touching and feeling教学目标: 1.能掌握新单词。 2.能在具体情境中正确使用句型。 3.能正确使用wh-questions展开对话。重点难点：单词：pineapple，cake，bread，glass，bag 句型：1. How does

15、it feel/how do they feel? Its/theyre 2. How much? 3. I have 4. There is课时安排：2个课时。知识衔接：在一个袋子里放一些物品，让学生触摸并猜出是什么东西。以这个小游戏开始新课程。Unit 3 tasting and smelling教学目标：1.能在具体语境中正确使用wh-questions。 2.能正确使用祈使句做出简单的指示。 3.能掌握新单词及其运用。重点难点：单词：sweet（n）,sweet(adj), lemon, sour, salt, salty, coffee, bitter 语法：1.wh-question：how does it smell/taste? Wh