第1课 第一次真好Word格式.docx

1、4、培养孩子检查的习惯。（五）素质目标1、课堂： 激发孩子面对困难敢于挑战的欲望。2、弟子规： 有自己的主观判断，不介入是非。教学过程一、激趣。（2分钟）1、分组。数奖花。（1分钟）师：好，新的一周开始了。这节课呢，和前两节课有所不同，我们要来上一节阅读课。但是我们仍然要把全班分成两组，一组是金子队，一组是八力队。现在快速地数一数，你作文书上有多少张奖花了，10秒钟时间！哇！都有这么多了！那我们今天来上阅读课，能不能让阅读书空下来，没有奖花？生：不能。是的，阅读课上的奖花要贴在阅读书上。2、公布本节课奖励机制及提本节课要求。这节课我们仍然来PK，分数多的那一组每人可获得4张奖花，输的那一组，不

2、好意思只有3张了。此外，还有一张机动奖花。谁能获得这些奖花呢？就要看大家的行动了。只需要像平时那样：1、手放平；2、背挺直；3、眼睛看老师；4、积极发言就可以了。注意事项：（1）激趣环节和作文课堂一样操作。（2）作文奖花贴在作文书上，阅读课得到的奖花贴在阅读书上。（3）激趣环节不可省略。二、学习第一篇文章。（40分钟）（一）导入（2分钟） 今天，王老师给大家分享一句话，什么话呢？请看大屏幕。（出示PPT第2张：世上无难事，只要肯攀登）好，我们一起来读一遍。要求：声音响亮、读得整齐、节奏快。生读。真的有力量，天花板马上就要震下来了。这句话字数虽然不多，但是意义非凡。谁能告诉老师这句话是什么意思？

3、生回答。真不愧是咱班的小博士，知识真的很渊博。是的，这句话告诉我们只要你敢于面对挑战，世界上根本没什么难事。那说到挑战，你有没有遇到过？你们年龄这么小，肯定不知道什么是挑战。切，才不是。好，那你们来分享一下。生分享。（找3、4个学生即可）真想不到，年龄不大，却经历这么多。那遇到这些挑战，你们是如何做的呢？是当逃兵？还是接受？生举手。老师先不让你们说，我们来看一个小朋友是怎么做的。3秒钟时间，请大家快速把书打开到第一页。（表扬XX最快，一翻到就用端正的姿势告诉老师了。）（2）整体感知。（8分钟） 师：他遇到了什么挑战，又是如何应对的呢？让我们一起看看他的表现吧！1、师范读文章第一次。 现在老师来

4、读文章，要求老师读到哪，你的小手指点到哪。同时思考写了一件什么事。 注意：老师在范读课文时候一定要声情并茂，增强感染力。2、生自读文章第一次。现在大家自己来读文章，要求读准字音、读通句子、读出感情，边读脑海中边浮现文字描述的画面。如果遇到不认识的字可以举手问老师。同时思考本文写了一件什么事。（出示PPT第3张。3、师规范字音。大屏幕出示难认的字。（出示PPT第4张）（1） 老师领读一遍。（2） 学生齐读一遍。4、回答问题。那通过同学们认真去读，谁能概括出这里到底写了一件什么事？记忆力真的很棒，把整篇文章快背下来了。如果再简洁一些就更棒了。谁能再简洁概括？生说。是的，简洁多了，但是只能得到70分

5、。啊？想不想得到100分？想。我说给眼睛看着我的同学。概括文章的时候，语句不宜太多，但是还要全面。怎么概括“本文写了一件什么事”这样的问题时？可以用一个句式来回答：什么时间，什么人，做了一件什么事，结果怎么样了。（出示PPT第5张）现在我们一起看，什么时间？没有那这方面就可以不说。什么人？一个小男孩。很准确。那他做了一件什么事？想跨上人行道。是的，那他的结果怎么样？经过努力，两只脚都站在了人行道上。回答很准确。把这些方面连起来就是对这件事的概括了。好，现在我们连起来，说一遍。生齐答。再快速地说一遍。生快速说。师总结：以后再遇到概括“本文写了一件什么事”这样的问题时，就用这个句式来回答，什么句式

6、，一起说。生齐说句式。好，闭上眼睛，一起背诵一遍。生齐背。（3）重点感悟。（15分钟）1、师提出核心问题。现在我们已经概括出了这篇文章中发生了什么事，现在再给大家2分钟的时间充满感情地朗读文章，同时思考两个问题：文章中出现了几个人物，他们对小男孩的做法有什么不同的看法。2、生大声朗读文章。3、分析问题，找出答案。（13分钟）我们又朗读了一遍，相信大家对这篇文章的了解更深了。现在我们来回答问题。首先快速地找出文章中出现了几个人物，一个同学回答出一个就可以了。老奶奶。找的真准确。那老奶奶对小男孩登人行道的态度是怎么样的？她认为孩子年龄小，大人应该帮他一把。真会概括。还出现了谁？依次讲解：妈妈：没伸

7、手去帮，只是微笑着鼓励孩子自己上。 小姑娘：喊加油鼓励。 老爷爷：赞扬孩子登上了人行道的勇敢行为，并鼓励他永远向新的高度进军。这篇文章除了老奶奶、妈妈、小姑娘、老爷爷这几个人物外，还有个最主要的人物，是谁？小男孩。那他对自己登人行道的行为有什么样的态度？愿望强烈，信心十足。那他很轻松地就登上去了吗？没有。从哪里看出没有？他中间的时候又收回了跨出去的一只脚。他是不是就此放弃了？没有，他在积蓄力量。然后呢？小脚又一次踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。所以，他最后怎么样了？两脚都登上了人行道。是的，他成功了。（4）总结和升华。（10分钟）（1）引导（1分钟）小男孩最后成功

8、地登上了人行道，那这件事就是他人生中遇到的一个？困难、挑战是的，那他面对挑战是怎么做的？不放弃，勇于面对，通过努力战胜困难是的，这么小的年纪就这样勇敢，那如果你以后面对困难应该怎么做？（2）体验（6分钟）好，大家说的这么好，老师奖励给大家一个小游戏。什么游戏呢？玩一个“抽抽乐”的游戏。（老师课前准备好抽签纸，上面分别写上“唱一首歌”、“讲一个笑话”、“分享一个故事”）师找学生上台抽签。（注意找稍微内向的）生完成所抽事项。（3）分享（2分钟）现在我想来采访刚刚做游戏的同学，XX你以前在大家面前唱过歌吗？那唱歌对你来说真的是一个挑战。那你怎么能唱得出来的？我向小男孩学的，面对困难不放弃。说得真好，

9、你呢？依次采访（4）升华（1分钟）是的，我们人生中会遇到许许多多这样那样的困难、挑战，有困难不可怕，关键是怎么样去面对，是迎难而上还是顺势而下？迎难而上是的，就像我们课前所说的那句话“世上无难事，只怕肯攀登”。（5）写感悟。（5分钟）相信大家通过刚刚的体验，肯定有很深的感受，现在就让这种感悟流淌在我们的感悟卡上。生写感悟。三、做第一套习题。1、提要求。好了，孩子们，五分钟时间到了，把你的感悟卡放到桌子右上角，好，下面，拿出你的联系册，翻到第一课，我们来做第一套题。好，下面听要求：时间为十分钟，十分钟一到，只要做完并且没有空题的同学，就可以得到一朵奖花；不会的题先空下来往后做，最后再回过头来思考

10、这道题；做题过程中保持安静，不准问同学，不准问老师。好，十分钟，计时开始！2、学生做题，老师巡视。3、老师讲答案。（3分钟）注意：本套题中没有重点要讲的知识点，所以只是对答案，速度要快。（第一节课结束，课间十分钟。四、做第二套习题。（20分钟）（一）练习9.5分钟做题法。好，孩子们，我们做阅读理解题有个方法，叫什么方法呢？叫9.5分钟做题法。什么是9.5分钟做题法呢？我给大家简单的介绍一下。（出示PPT第6张）1、30秒读题。好，下面，听我的要求，每个同学翻到咱们第一课的第二套题，来，用三十秒钟的时间，从第一题开始，从上到下把每道题最快速度浏览一遍，记不住，或者不理解都没关系，直接看一遍就可以

11、。好，现在，三十秒计时开始！2、2分钟读短文。好，孩子们，下面，我们来用两分钟时间读短文，一共读几遍？三遍。那每一遍的读法一样不一样呢？不一样。第一遍，好，看老师的手指（老师做食指匀速滑动的示范），就这样一行一行匀速地指着读。第二遍，好，看老师手指（老师做食指稍微比匀速快一点速度滑动的示范），也是一行一行地读，只是比第一遍速度快了；好，看第三遍，也是用手指滑动读，只是手指滑的不是一行了，而是一下子滑三行，滑四行。好，三遍加起来一共是两分钟，好，下面，最快速度翻到咱们的课本第一课，找到第一次真好这篇文章。准备好了吗？两分钟，计时开始！3、五分钟做题。好，咱们做题时间时五分钟。好，下面最快速度翻到

12、咱们练习册，找到第二套题，五分钟，计时开始！4、两分钟检查。来，咱们两分钟好好检查！先检查看看有漏掉的题吗。再检查每道题是不是你最满意的答案。记住：回到短文中去找答案。2、老师讲题。（1）第一题简单讲。（2）第二题：重点讲解过渡句。（出示PPT第七张） 过渡句（段）：简单地说就是在两个内容不同的段落中间，起到把不相关两段连在一起，却又不会感觉突兀的段落。 过渡句（段）的作用：承上启下。（3）第三道题：（注意：印刷有误，改成两件事）方法如下： 找到两件事。概括。（注意不超过8个字）答案如下： 偶遇柚子树。饲养十姊妹。（4）第四道题：简单讲。答案：谁言寸草心，报得三春晖。（5）第五道题：第一次的经

13、验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。五、复述两个故事。1、学生自读故事，试着复述。2、学生集体复述故事。六、国学堂。1、学习这句话。（1分钟）（出示PPT第8张）（1）老师领读。（2）学生试着背诵。2、老师解释意思。 遇到他人说是非，听听就算了，要有智慧判断，不要受影响，更不要介入是非。3、学习弟子规故事，更深入地理解这句话。（1）老师把这个故事声情并茂地读一遍。（2）学生自己大声读一遍。4、联系实际。好，孩子们，学了这句话回家之后我们该怎样去做呢？不多管闲事。那具体都有可能有哪些事情呢？生1：遇到别人吵架不围观。生2：别人说话不插嘴。生3：老师要引导学生尽量说细致，说具体的点。七、总

14、结。好了，孩子们，今天我们学了几篇文章？三篇。分别叫第一次、第一次真好、三年不窥园。好，下面大声又快速地把这三篇文章读一遍吧！八、 布置作业。（以周六早上八点班的为例，上课时间点不同，做作业时间是不一样的。依据是艾宾浩斯遗忘规律。作业：每天读一遍这三个小故事，最后能复述出来。（出示PPT第9张）读的时间分别为：1、 今天11点读一遍。2、 周日早上起来读一遍。3、 周一早上起来读一遍。4、 周三早上起来读一遍。九、 课尾十分钟（10分钟）流程为：A欢迎词。B大屏幕展示本节课所学的三个故事。C大屏幕展示本课所做的练习题。D展示感悟卡。E讲解本课重点教授的做题方法。F讲解本课的家庭作业。具体示例为

15、：（出示PPT第10张）各位家长，欢迎您准时来参加今天的课尾小会。今天我们上的是阅读课。我们首先学习了三篇文章，请家长看大屏幕，快速了解一下这三篇文章。（老师出示本课三篇文章的PPT，第11、12、13张，匀速放，让家长能大体了解。通过这三篇文章让孩子懂得了面对生活中的困难，要敢于挑战。接下来，我们来听听孩子学完这节课他们的想法。（老师读感悟卡。除了培养孩子的感悟能力之外，本节课我们还做了一下两套练习题。（出示有两套练习题的PPT，第14、15张。）我们重点教会了孩子一个知识点：那就是是找过渡段的题。那么，什么是过渡段呢？（出示PPT第16张） 那过渡段有什么作用呢？那么，结合本节课的学习，我们布置的作业为：根据艾宾浩斯遗忘规律（出示PPT第17张），我们安排读的时间分别为：（出示PPT第18张）1、今天11点读一遍。2、周日早上起来读一遍。3、周一早上起来读一遍。4、周三早上起来读一遍。希望家长积极配合！好，本节课到此结束！（接下来按照1234放学法进行放学。