《制作演示文稿》说课教案稿docWord格式.docx

1、它们是灯具制造中不可缺少的元素，它们的地位和作用编辑后的效果结果直接影响幻灯片制作的成功，所以我定义为本课的重点。本课的难点：材料在容器中的布局滑动，插入材料后应考虑滑动布局平衡。决心的基础是做出独特的陈述草稿，一般不使用特定的幻灯片布局，需要设计他们自己的，和系统制作幻灯片版面通常需要更多的材料。如何安排他们很合理局里也很复杂。总体规划与应用初二学生幻灯片能力有限的幻灯片往往布局不均。作为一个结果，整个社会都受到了影响效果很混乱。所以我将把它定位为这一课。2、突出主题，表达学习感受知识和能力：通过对单词的学习，学生们已经学会了熟悉这个词以及图片的编辑。这节课对学生来说很容易理解学习，但是学生

2、之间有一些差异，所以我采取教学中的恰当措施分级教学，为学生打好基础，我会让他们靠自己学习，但不是靠自己对于基础薄弱的学生，让他们进行论证和说明。在师生的指导下在天气不好的情况下完成任务。生理和心理方面：强烈的制作兴趣演示文稿，但绿色年轻活跃，容易分散注意力，所以在教学上就一个劲我用直观的手形象生动，激发学生兴趣，所以他们的注意力总是专注于另一方面，要创造条件和条件学生表达意见和表达观点的机会他们自己发挥学生学习的主动性。学生们渴望知识渊博，思维活跃，视野开阔，个性十足，有信息素养，他们很渴望学习越来越有趣信息技术知识。在教学过程中，有学生自由玩耍的空间，可以有效提高学生的学习兴趣。3、更新想法

3、，说出目标知识和能力目标：将根据内容选择幻灯片的布局。在能武幻灯片中插入文字和图片，并进行编辑和调整相应地。播放和保存幻灯片。过程和方法目标：通过任务驱动，培养学生的自主学习能力栽培制作幻灯片，培养学生的合作学习能力，探究学习与学习创新精神。情感态度和价值观目标：鼓励学生大胆展示和展示自己的作品培养学生的自我表达能力通过合理灵活的运用滑梯效应培养学生的能力审美情趣与信息素养。发展目标：（1）培养学生的创新能力、团结合作能力。（2）培养学生自主学习的能力（3）培养学生适应未来社会的能力竞争与发展。4、根据理论和教学方法教学必须有规律，但教学中没有明确的规律教学。只有方法得当，才会有效。根据本课的

4、内容我采取任务驱动教学法来进行组织教学。在教学过程中，创设情境的方法，提问指导、分层教学、赏析教学是英语教学的三个重要环节采用教育方法。通过创设情境方法任务驱动法，合理组织教学，通过“感知”的方法让学生正确理解“模仿转学应用”的操作方法，运用操作方法来实践，从而达到培养学生对信息的理解能力具备获取、分析和使用的能力。在教学过程中，让学生按照要求给学生上课完成任务过程中常见的问题提出了学生的操作方法让学生在实践中解决问题。为了充分动员学生的积极性使他们从被动学习转变为主动学习积极学习学习，在教学中，我采取适当的分层教学，和及时开发让每一个学生都能体验成功，激发他们的学习热情学习学习欲望。5、结合

5、学习情况，论学习方法最有价值的知识是关于方法的知识和能力。根据思维特点初中二年级的学生，我努力创造他们的新想法营造优美的学习氛围，让学生学习新知识生动直观的环境中的知识知识。在老师的指导下，学生们学以致用独立调查与任务合作学习方法，如学习、合作讨论和成果展示，逐步完成任务，进行学习更有效学生在课堂上实现知识的迁移和转移活动过程。对于教学中的困难点问题：幻灯片中的材质布局，在插入材料时，应考虑布局平衡。我展示优秀作品，让学生掌握基本功教科书知识在此基础上，引导学生用眼睛观察、操作用手思考，让学生理解始终处于积极探索的状态，培养自己的实践能力才能，激发学生的积极性他们的创作灵感和学习兴趣，从而达到

6、论学生思维能力的培养培养学生自学能力和动手能力的目的操作能力是主动培养学生的能力在教学中创设“无为而治”的教学境界信息技术教室。6、情感互动，过程合理组织课堂教学是提高教学质量的关键教育活动的成功。教学设计要突出教学重点和难点，充分调动学生的积极性要注意主动性，充分发挥主动性发挥教师的主导作用，启发和引导学生学习新知识因此，教学过程设计如下。1先创设情境，介绍新课程，让学生打开收集到的图片和语素最后一节课木头，我用这些材料制作的幻觉在大屏幕上播放屏幕投影让我们做一个比较，然后问哪个效果对学生比较好。设计意图通过对比，可以产生强烈的对比，可以在初中使用学生有强烈的好奇心，激发学生的求知欲学习新知

7、识为以后的研究打下基础。2任务驱动，深入展示任务1：选择幻灯片的布局第一，让学生根据提示自主学习在教科书里。如果你遇到困难，你可以用以下方法来解决方法：A：与同学交流向老师求助设计意图培养学生信息的灵活性培养学生的学习能力学生的探索意识。任务2：插入编辑文本在这一部分中，我首先选择“标题幻灯片”布局进行演示解释如何使用占空间，添加文本和编辑文本成为主页的编辑，加深学生的理解，然后让学生练习我已经掌握了基本的操作方法。问题：如何在空白格式中实现上述效果效果更好一些呢？让学生利用以前的知识在第二节两张幻灯片完成了稀有动物的定义并进行了编辑。【设计意图】培养学生的创新能力和创新能力意识，也促进学习学

8、生的交流意识和学习意识。我说：只有这些介绍，没有图片会显示空间霍尔，让我们看看下一个任务。展示任务3：添加图片要求学生按照方法完成自学在word中插入图片插入中国珍稀动物图片，个别学生应该单独辅导。携带让学生注意图片和图片的布局鼓励他们创造性地完成任务。让我们把工作做完。让任务圆满完成学生讲解演示，全班与同学交流。设计意图让学生在自我完成后进行交流-学习，让学生有一个很好的理解对学习内容有了更深的理解，同时让没有完成任务的学生掌握方法。三。知识传播、巩固与创新把学生分成六组。每组使用上述方法操作方法，完成将材料制成幻灯片的工作。团队合作一起完成工作，这个班展示每个小组的作品，每个小组发一封信代

9、表讲述工程的设计结构想想看。通过全班的共同评价，培养学生审美能力与动画效果灵活合理的使用。最后，老师点评鼓励学生创新新地完成了任务。【设计意图】培养学生的团结合作、相互理解交流与互学同时，培养学生的创新能力和意识。4总结整理知识不能忽略此链接。我会让学生复习什么他们在这节课上学到了什么你得到什么，你得到什么。通过复习，学生们有了一个新的认识对所学知识和书本有很好的理解我们可以一个一个地比较这个领域的知识和经验通过努力获得成功的喜悦。同时，见前面对零散知识的总结，使学生掌握感性认识知识上升为理性知识。7、一步一步，在黑板上说作陈述（1）幻灯片布局选择（2）插入和编辑文本（3）添加图片8、分析教学，预评价新课程强调尊重和欣赏。我考虑考虑到学生的个体差异，充分挖掘学生的潜能，让学生拥有展示自己和经验的机会成功的音乐和喜悦。这门课对学生来说应该很有趣，在完成相应的任务时，积极、友好、主动学生之间的互助。中的学生当作品被展示时，它不仅锻炼了作者的能力语言的组织和表达，也提高了能力表达方式通过交流和成果分享，我们扩大了我们的思考和提高了我们的理解和情感向上。促进学生人格完整和谐发展。