浅谈我国农村人力资本投资Word格式文档下载.docx

1、舒尔茨（1961）、罗默（198六、1990）、卢卡斯（1988）等均以为人力资本是经济增加的关键因素。舒尔茨（1961）的研究发觉，人力资本的增量致使了知识要素质量的提高，其对经济增加的增进作用远远大于规模经济和物质资本的作用，各国经济现代化的一个组成部份是技术和知识的重要性的上升；罗默以为知识积累是经济增加的决定性因素。一国若人力资本过少或已有的人力资本相当贫乏，该国将很难摆脱经济低速增加的轨迹（付英华等，2002）。卢卡斯（1988）提出人力资本的“内在效应”及“干中学”效应，以为人力资本积累是经济增加的源泉，没有人力资本的积累就没有经济的增加。在我国，李建民（2001）从人力资本的要素

2、和效率的生产功能来其对经济增加的机理，他指出，人力资本是决定经济增加的重要因素，其具有要素和效率两方面的生产功能。侯风云、李焕龙（2000）对山东省人力资本与经济增加的相关性进行的研究显示，人力资本对经济增加的远远高于劳动力和固定资产对经济增加的影响。代谦、别早霞（2006）从FDI（国际直接投资）的视角研究、人力资本和经济增加的关系表明，FDI可否给进展家带来技术进步和经济增加依赖于进展中国家的人力资本积累，只有辅之以较快速度的人力资本积累，FDI才能给进展中国家带来技术进步和经济增加。余长林（2006）把教育和健康看做是两种资本，分析了人力资本投资的具体组成形式。高超、姜学民、任龙（200

3、7）利用卢卡斯成立的人力资本外部模型对19802004年山东省人力资本与经济增加进行的实证分析表明，山东省在19802004.年的经济增加进程中人力资本对经济增加的增进作用日趋明显。（二）我国农村人力资本投资状况研究相关研究进展刘文（2004）分析了我国农村人力资本的大体特征，提出由于农村人口众多、农人收入增加缓慢、教育经费投入不足等原因，人力资本存量不足已经成为我国农业经济进展的严峻障碍。靳卫东（2006）以为，公共财政的支出结构会影响人力资本投资供给曲线的变更，我国现行的公共财政政策不仅不能缩小人力资本投资差距和收入差距，反而使它们变得更大，成为我国基尼系数快速增加的重要原因。调整我国财政

4、支出的经济结构和利益归属结构是解决收入分派问题的有效途径。程伟（2006）利用20042005年我国农人工流动就业的调研数据，分析我国农村人力资本投资现状对农业剩余劳动力转移的影响，以为制约农业剩余劳动力转移的根本在于农村教育的滞后致使劳动力的素质低下。王彦军、李丽静（2007）以为政府能够通过公共政策介入人力资本投资的依据在于人力资本投资中存在“市场失灵”，政府能够通过提供融资、调节税收政策、健全劳动力市场等公共政策成立增进人力资本投资的支持体系。潘泰萍（2007）按照最新的统计数据对我国人力资本投资状况进行了较全面的分析，以为人力资本投资状况对我国经济进展和劳动者个人收入水平有着相当重要的

5、影响。王荣斌、朱云（2007）利用统计数据描述分析了河南省人力资本投资水平的不同。杨国勇（2007）以为我国农村地域经济进展滞后与农人收人水平低下的根本原因能够归纳为农村人力资本投资不足、人力资本存量水平太低。廖小官、陈东红（2007）对农人人力资本投资收益的特征及实现的制约因素进行了分析，以为增强对农人人力资本投资是农人增收的主要对策之一。（三）关于农村人力资本投资对农人收入影响的相关研究Jamison和Gaag（1987）利用在我国西北地域贫困县进行的住户调查数据，评估教育对农人收入和农业生产的影响。农户中成人受教育水平对家庭农业总收入有显著影响，但这种影响主要通过副业收入取得表现，而不是

6、通过粮食等作物的生产。Parish、Zhe和Li（1995）对我国农村出现的劳动力市场化程度进行了测度并主要关注了农村地域的非农产业就业的情形。研究表明，教育的投资回报率并非高，年龄和工龄的回报率高于职业培训和掌握新技术的回报率。这些情形致使父母对孩子教育的态度发生了转变，低的教育回报率促使更多的农村家长让孩子停学。钱雪亚、张小蒂（2000）研究农村人力资本积累及其收益特征，以为农村从业人员文化素质绝对水平低，相对水平更低。吴健辉、黄志坚和曾园根（2007）对农村人力资本投资的相关综述以为，从国内学者2000年以来对农村人力资本投资效益的实证分析所选择的模型和实证分析的结果来看，能够了解到农村

7、人力资本偏低是影响农人增收的一个主要原因。魏下海（2007）利用统计数据分析中国农村人力资本投资状况，以为农村劳动力转移成为我国经济进展进程中的严峻制约因素，而制约转移的根本在于农村人力资本投资滞后致使的劳动力素质低下。郭志仪、常哗（2007）通过时刻系列数据实证分析农户人力资本投资与农人收入增加彼此关系和影响，发觉我国目前的教育回报率仍然不高。整体来看，每增加1年教育，个人收入会增加%；同时，教育回报率还表现出随收人水平增加而增加的趋势。赵丽秋（2006）关注教育质量不平等、人力资本投资与收入不平等的关系，发觉教育质量不同对收入不同影响显著。任国强（2004）以天津市为例，探讨了人力资本对农

8、人非农就业和非农收入的影响。综上所述，人力资本理论冲破了传统理论中的资本只是物质资本的束缚，将资本划分为人力资本和物质资本，其主要观点：（1）人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题。（2）在经济增加中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增加速度快。（3）人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部份。不该把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本最大体的手腕。人力资本理论从全新的视角来研究经济理论和实践，揭露了经济增加的内在推动力，对经济进展

9、和人口素质的提高具有双重意义。这对于咱们理解农村人力资本的意义，发挥农村人力资本的作用，开发农村人力资源极具现实指导意义。但我国对人力资本专门是农村人力资本投资的熟悉和研究较晚，而且由于受政策、技术或等一系列因素的制约，还有很多问题需要进一步探讨：（1）谁来对农村人力资本投资?（2）农村人力资本投资的形式应该包括哪些种类，是不是应是单一的正规教育?针对目前研究中存在的问题与不足，本文拟从人力资本投资对农村经济建设的价值与作用动身，通过对目前农村人力资本投资所存在问题的分析来寻求提升农村人力资本的多元化透资途径。二、人力资本投资对我国农村经济建设的价值与作用（一）强化人力资本投资有助于提高农业劳

10、动生产率人力资本投资决定了农业劳动生产率的水平，从而影响农人收入。农业劳动生产率的高低取决于新的生产要素的利用状况。人力资本投资水平决定了农人利用新的生产要素的态度和能力。正如舒尔茨所说的那样，引进新生产要素，不仅要引进杂交种子、机械这些物质要素，还要引进具有现代科学知识、能运用新生产要素的人。但由于受多种因素限制，尤其是农人自身素质的约束，其对现代技术缺乏了解，在先进技术的转化、推行与方面仍有较大差距。各类资料表明，农人的技术和知识水平与其耕耘的生产率之间存在着较强的正相关关系。En JiangCheng（1998）的研究显示，户主的受教育程度对粮食产出有显著的影响，这是因为户主的受教育程度

11、越高越容易同意农业知识从而能更好地从事农业生产，而且人力资本投资还有利于新技术、新产品的引进和种植结构的调整。韩青、谭向勇（2004）的研究证明，受太高中教育的农户比受过小学教育的农户更偏向于选择管道输水技术或喷灌、微灌技术等现代节水技术。先进农业技术的推行和先进生产工具的利用都离不开具有科学文化知识的农业劳动者，从事现代农业生产活动的农人必需掌握必然的文化知识，才能提高农业劳动生产率。二）强化人力资本投资有助于提升农人获取信息的能力提高农人的文化素质能够提高农人获取信息的能力，而信息资源的获取有利于降低农人生存的机缘本钱，使农人做好产前预测，把握市场需求，提高农产品的生产率。20世纪90年代

12、以来，一般性的农产品出现相对多余、价钱下滑和农业经营收入下降的趋势。其原因除农业自身的特点造成的，最主要的原因是人力资本水平低。农人人力资本欠缺尤其是科学文化素质低，使其对市场的预测能力差，缺乏生产优质农产品所需要的知识和技术。第一，较高的人力资本水平能够提高农人对信息的获取能力，及时做出正确的判断。第二，有较高文化水平的农业劳动者能够比较注重产品的质量和不同性，把握市场，从而增加收入。第三，较高的文化素质能够使农人适应市场需要，提高农产品流通效率。三）强化人力资本投资有利于增进农村劳动力转移第一，人力资本是农村劳动力外出就业的重要制约因素。从近几年我国农村劳动力流动的情形看，具有较高的文化素

13、质和工作技术的劳动者在劳动力流动中的比重逐渐提高。按照浙江大学劳动与政策中心对在杭州的工商、建筑工地、集市等地的外来农村劳动力的问卷调查，发觉受程度与职业问存在的某种联系，即人力资本的不同是劳动力职业不同的重要因素。第二，人力资本存量的大小决定了劳动者可否掌握新的科学技术、生产技术和掌握的多少、深浅、快慢和熟练程度，和进入非农行业的难易程度。按照周其仁对北京、深圳、苏州、武汉四市118家企业的调查，90%的城市企业招收民工时提出明确的文化程度要求：%要求必需在初中和初中文化程度以上；%要求高中和高中程度以上。样本企业中，%规定民工必需通过严格的培训后才能上岗；%要求实施短时刻培训。毫无疑问，城

14、市第二三产业的工作都存在“教育门坎”，而且那个门坎愈来愈高。（四）强化人力资本投资是农人收入增加的重要途径2006农村住户调查年鉴资料表明，低收入户文盲半文盲及小学文化程度的比例比高收入户明显偏高，而高中及以上的比例明显较低；中等收入户和中高收入户的劳动力中，初中文化程度占的比例超级大，但高中及更高的文化程度明显高于低收入户；收入水平越高的地域，劳动力文化水平组成中文盲和半文盲所占比重越低，高中（中专）、大专文化程度所占比重越高，这表明收入水平的高低与文化水平具有紧密关系；人力资本投资能够增加农人收入。傅国华、许能锐（2005）对海南农村居民收人与农村人力资本情形进行的实证分析表明，提升农村住

15、户从业人员的受教育年限可使农人人均年收入呈乘数增加趋势。三、提升农村人力资本投资的建议长期以来，城乡二元经济格局致使农村人力资本投资不足，国家对农村基础教育、医疗卫生等公共品投入太少，使城乡差距进一步扩大，农人平均受教育水平低、缺乏专业技术和职业培训、身体素质较差，用于健康方面的支出少，享受的公共卫生医疗水平低。因此庞大的劳动力数量包含的却是较低的人力资本存量。（一）增强农村基础教育和职业教育从我国的教育投资情形看，教育投资滞后于经济增加，而这种现象在农村表现更为严峻。据联合国教科文组织统计，20世纪80年代末具有小学文化程度的农人可使劳动生产率提高43%，中学文化程度可提高108%，大学文化

16、程度可提高300%。因此，增加农村人力资本投资，专门是加大农村教育投入，是农人收入增加的大体前提。1.要增强政府对基础教育的投资力度，维持政府教育投资的主体地位。各级政府必需把增强农村义务教育放到极为重要的位置，成立多元化的基础教育办学模式，多渠道筹措教育资金，切实抓好农村教育设施和师资队伍的建设，不断改善基础教育办学条件，增加对农村教育的投入强度，真正由政府承担起义务教育的责任。2.国家应加大对教育投资的倾斜，成立科学有效的中央和省对下基础教育转移支付制度。我国农村中小学生停学的一个重要原因就是教育本钱高，很多家庭难以负担学费。政府应该保障农村义务教育经费，并对这部份农村义务教育经费进行专项

17、管理。全数免去农村义务教育阶段学生学杂费，如免教科书费、补助寄宿生生活费，从而降低农人对教育投入的本钱，降低农村学生的停学率。3.国家应该实施优惠政策吸引通过正规教育院校培育的大学生到农村中小学工作，如在师范类大学生入校时可志愿签定协议，毕业后到农村支教必然年限，国家对如此的学生给予生活、工作乃至升迁等方面的政策优惠；对原有的中小学教师进行培训，提高他们的教学水平。4.调整农村教育结构。无论是政府仍是家庭都相对注重对子女即未来劳动力投资，而轻忽对现实劳动力投资。所以建议农村中小学把以基础教育为主的办学方向慢慢伐整为基础教育与技术教育相结合，增强对学生劳动技术的培训，让初高中毕业生掌握一些实用的

18、生产技术。使不能进人高中和大学的人能成为有必然技术的人，提高人力资本质量。（二）加大对农人的职业培训力度农村职业技术教育是提高农人的职业技术能力、增进农业推行和增加农人就业机缘的推动器。而且职业技术培训是已经离开学校的农村劳动力本钱最小、生效最快、农村劳动力乐于同意的一种人力资本投入积累方式。农村劳动力技术培训的实质是人力资本投资。既然是投资就涉及到本钱与收益。农村劳动力可能因本钱和不可预知的收益问题而失去参加培训的踊跃性。由于技术培训是一项正外部性很强的投资活动，其社会收益高于私人收益，政府负有不可推卸的职责。政府应该为农村劳动力技术培训“买单”，将农人职业技术培训纳入公共财政的支持范围。同

19、时引导非政府力量加大对农村劳动力技术培训的投资力度，最终形成以企业和农村劳动力为主体、政府投入为主、社会各方适当参与的多方投资格局。（三）增加对农村医疗卫生保健事业的投资健康资本是人力资本的重要组成部份，提高健康资本存量对于农村劳动力取得非农就业机缘具有重要的作用。与城市相较，农村居民的身体健康状况较差，这与中国医疗卫生资源的整体不足和配置不合理是分不开的。目前，国家和集体对农村卫生事业投入不足，县乡村三级卫生保健网受到严峻冲击，农人就医不方便，失去了大体的医疗保障，没有医疗保障的农人“小病拖、大病扛”成为普遍现象。在农村出现了因病致贫、因病返贫的状况。因此加大对农村地域医疗卫生保健投入、改善

20、农村卫生医疗条件就更为重要。（1）实行农村医疗保障制度改革，大力农村公共卫生事业，改善农人健康状况，提高农人身体素质。加大财政转移支付力度，保证农人大体的卫生保健条件。通过成立专项基金，国家、集体和个人都出一点，成立农村合作医疗制度。（2）成立医疗救助制度，把卫生扶贫和经济扶贫结合起来，使穷人和低收入者取得实实在在的医疗救助。国家应采取办法鼓励保险公司进人农村人寿保险市场，提高农人对疾病的风险防范能力。（3）乡村赤脚医生的数量和质量也是关系到农村医疗保健的一个重要方面，应增加农村医疗保健机构的数量，同时提高农村医疗保健从业人员素质和待遇。（4）制定农村公共卫生计划，传播医疗卫生信息，普及公共卫生健康知识，提倡良好的卫生适应，为农村居民提供大体公共卫生设施和安全用水设施，提供计划生育服务和母婴保健服务，提高农村人口的健康水平。