小班美术优秀教案50篇Word文件下载.docx

1、我发现好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。三、结束部分（集体讲评） 活动反思：这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对

2、妈妈的爱。（2）小班美术优质教案小金鱼找尾巴含反思 【活动目标】 1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。2、体验助人为乐的愉悦心情。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、培养幼儿的欣赏能力。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。【活动重点】 1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。2、能把“尾巴”添在适当的位置。一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼

3、在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！” 2、师：“用什么办法呢？”（幼儿自由讨论） 3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。” 二、幼儿操作，教师指导、帮助。“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”（教师

4、提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。） 三、欣赏与评价。“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？”（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。 教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快

5、地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（3）小班美术课教案打扮新年树含反思1、在打扮新年树的过程中，积累按物体大小、颜色进行排列的经验。2、体验过新年的快乐。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。【活动准备】 歌曲新年好、新年树三棵，大小铃铛、红黄彩灯、红黄灯笼若干等。一、说说新年。1、歌曲新年好。听听这是什么歌？我们一起跟着音乐唱一唱、跳一跳！2、说说新年。提问：新年马上要来临了，在新年里，宝宝有什么开心的事情呢？过新年了，我们可以放烟花爆竹，也可以去公园里玩，过年真开心呀！二、打扮新年树。今

6、天老师带了一棵新年树来打扮我们的教室，你觉得用什么来把新年树打扮的漂亮呢？1、看看、说说新年树。提问1）：看看老师已经用漂亮的彩灯打扮过这棵新年树上了，这些彩灯有什么不一样呢？原来彩灯的颜色不一样，有的红，有的黄。提问2）：那这里的彩灯是怎么排队的？2、个别幼儿示范。这些彩灯两个一组排队排得真好看呀，请一个宝宝像他们一样接着排下去，把剩下彩灯排完。我们的彩灯一个红一个黄两个一组排队，让我们的新年树变的更好看啦！3、幼儿打扮新年树：老师这里还有许多铃铛、彩灯，还有灯笼呢！请你也给他们两个一组排排队。要求：请你先看一看你的篮子里是什么？他们有什么不一样？从你的大头贴开始排队，把礼物都排完。排好以后

7、，和旁边的小朋友说一说你的礼物有什么不一样？你是怎么排的？4、分享交流。我们的新年树都打扮好了，看看我们排得好看吗？彩灯真漂亮，我们的教室被新年树打扮的更加漂亮了。三、一起过新年。我们宝宝的本领真大呀！把新年树打扮得这么漂亮，新年马上要来临了，看，新年老人送来了一条漂亮的彩灯呢！我们一起庆祝新年来到吧！ 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（4）小班美术公开课教案添画小鸭过桥含反思1、初步尝试用半圆添加组合画小鸭。2、大胆想象并添加图像，感受一个跟着一个大

8、胆过桥的快乐情感。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 【活动准备】 经验准备：认识半圆形，认识鸭子的外形特征。材料准备：幼儿操作的底板，彩色水笔，不同形态游泳的鸭子和走路的鸭子若干。一、观察讨论：小鸭游泳。1、（出示底板画面）小河里有谁？它们在于什么？2、了解：鸭妈妈和小鸭住在河中间的一个小岛上，他们经常在河里游来游去好快乐。3、（插入游泳的小鸭）听，小鸭快乐地说着好听的儿歌，我们来听听小鸭是怎么说的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上划。4、学一学小鸭唱的歌。5、小鸭的哪里像小

9、船？像小船的身体是什么形状的？平平的背，弯弯的肚子，就是半圆形。（老师边描述边用手指比划出“平平平，弯弯弯”） 二、操作尝试：小鸭要过桥。1、观察桥。河上架起了一座桥，小鸭们在桥下看着，谁也不敢上桥去，妈妈鼓励他们说：“宝贝们，只要一个跟着一个走，就一定能过桥。2、试画小鸭身体。由一位幼儿尝试画小鸭半圆形的身体，大家提示：平平平、弯弯弯，小鸭的身体像小船。谁做勇敢的小鸭来上桥？3、教师完整添画。教师按幼儿的提示，添加小鸭的其他部分。（教师快速补充完整小鸭的造型：伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走） 4、插入小鸭。两只、三只小鸭跟着上了桥：观察分辨他们不同的特点。（发挥提供图片的示范作用） 三、幼儿创

10、作：大家都来当小鸭，一起来过桥。1、平平平、弯弯弯，好像小船水上划，画个半圆当小鸭的身体。2、伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走。3、一只跟着一只走，一起来过桥。4、大家都来看小鸭过桥了。（天上小鸟飞来了，河里小鱼游来了）（只作为对个别较快幼儿的引导） 四、分享交流：快乐的小鸭。1、把幼儿作品三幅一组进行展示，小鸭一只跟着一只上了桥。2、把三幅图上的小鸭连起来，一起数一数几只小鸭在过桥？3、我们也来学小鸭，一个跟着一个走，一二一二挥挥手（告别）。 【活动解析】 “春江水暖鸭先知”，池塘中小鸭游泳最能够让小班孩子直接感受到春天来了。“学本领”又是小班的主题之一，该主题开展中有“动物过桥”的教学活动，其

11、中“小鸭过桥摇摇摇”特别受到孩子们的喜欢！由此选择小鸭形象作为本次活动的创作主角，既是季节与“学本领”主题的相互融合，又是建立在孩子已有的经验基础上的。一、“小鸭过桥”前：为幼儿的创作搭建桥梁 活动目标之一“尝试用半圆添加表现小鸭的形象”，这就暗示我们“画半圆”是本次活动的重点也是难点。如何引导幼儿画半圆，这是我们在活动前需要重点思考的。很刻板地示范半圆形的画法势必不能调动幼儿的参与积极性，因此选择神态各异的绘本（罗伯特麦格罗斯基：让路给小鸭子，河北教育出版社，2009）鸭图片作为幼儿欣赏观察的对象，颜色单一、造型简易，有利于幼儿观察。再配上简单的儿歌，强化幼儿对半圆形特征的把握，也能够激发幼

12、儿大胆创作添加的信心。“平平平、弯弯弯，伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走”这样一首形象生动的儿歌，就把整个小鸭的外形创作全部包含。有儿歌陪伴的创作是快乐的！二、“小鸭过桥”进行中：情景中激发幼儿创作的兴趣 活动开展中始终围绕“小鸭过桥”的情景加以引导，色括集体观察讨论、生生互动示范、个别指导以及分享交流各环节。因为鸭妈妈的鼓励，有了第一只勇敢的小鸭上了桥，紧接着更多的小鸭都来过桥，大家面前池塘中的小鸭们也都想过桥，幼儿做小鸭，先自己上了桥，还叫来了很多朋友一起来过桥。这样的情景过程让幼儿带着高涨的热情进行创作。个别指导不能脱离创设好的情景。有幼儿创作出半圆形的图像就停了下来，等待老师的帮忙指导。此

13、时老师用鸭妈妈的口吻说：“它太害怕了，连脖子脑袋都不敢伸出来，还是不能来过桥，要请你回家啦！”用这样盼隋景语言鼓励幼儿、暗示幼儿，才能让他们享受创作的过程。分享交流要让情景延续。分享交流中把大桥拼成大桥，大家一起点数大桥上勇敢的小鸭，孩子们兴奋而激动着，迟迟没有丢弃“小鸭过桥”的情景。活动结束，孩子们还是小鸭，跟着“鸭妈妈”（老师的角色）一个跟着一个、嘎嘎嘎地往回走。这样的情景既是幼儿创作的动力，又是丰富幼儿画面的指挥棒。三、“小鸭过桥”之后：我的几点思考 1、充分发挥欣赏图像的作用，才会有让人惊喜的创作 各种神态各异的鸭形象，不只是拿来“过场”，让教师的大画面完整美观。通过观察第二只鸭的“身

14、体像不像小船”、观察第三只鸭“为什么要转头”、第四只鸭“是怎么上桥的”等，幼儿们关注到了鸭子的形态各异。因而，在之后幼儿的创作中就有抬头的、半抬头的、侧转头的等不同造型，这是充分发挥欣赏图像的价值带来的效应。2、变幼儿的单独示范为集体互动的过程 这种互动的方式既凋动全场幼儿的兴趣，又强化其对儿歌的掌握，并能够感知“什么叫跟着儿歌创作”的真正意思。另外，小班幼儿的年龄特点决定了他们在创作时的随恚性，同时他们还处在具体形象思维阶段，这意味着即使有了儿歌，他们也不知道如何操作，因为语言的描述还是比较抽象的。只有通过目视看到演示的过程，他们才能真正理解“平平平、弯弯弯”到半圆形的具体过程。活动设计中让

15、一名幼儿在前面演示，同时其余的幼儿集体说儿歌，这样每名幼儿都有参与的机会。有了这一个环节设置，幼儿在自主创作阶段就能够较自信地进行了。3、分享交流选用的方式要提早告知幼儿，切勿临时变动 连成大桥后是比较哪座大桥上勇敢的小鸭多呢，还是只要点数感知创作的成就感，这需要在分享前统一。此次指导教师临时对三座大桥上的小鸭数量进行比较，这就让部分幼儿产生一种失落感，无法让创作时的情绪得到延续。若要选择比较，需在分享前交代清楚规则，幼儿有了心理准备也就不会感到很突然。 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作

16、活动。（5）小班优秀美术公开课教案认识红色含反思1、让幼儿认识红色。2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。1、主色是红色的玩具若干。2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。3、红色颜料，刷子，抹布若干。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。一、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜色。你玩的是什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？二、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。快看，谁来了？波儿穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的

17、衣服是什么颜色的？你有没有红色的玩具呀？三、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。你还在哪里见过红颜色？四、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。五、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。六、游戏“洗相片”。1、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。2、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝

18、试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。七、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。【活动评析】 教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（6）小班下学期美术教案会

19、跳舞的贝壳小人含反思1、学习用单线表现四肢的变化，会仔细有目的地观察。2、幼儿在活动中，通过已有经验和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。1、小贝壳若干；2、有边框的纸人手一张；3、课件。一、导入活动 幼儿（叮咚）跳着愉快的舞蹈进场，并讨论都有什么好看的动作，引出主题。1、小朋友，你们喜欢跳舞吗？（喜欢）那就让我们随着音乐舞动起来吧！2、请几位幼儿展示舞蹈动作：小朋友们跳得真好看，那我们跳舞时身体的那些部位在动？是怎么动的？跳给大家看看好吗！原来我们在跳舞时手、手臂、腰、腿动起来可以做出各种好看在动作。刚才小朋友们跳得真好看，

20、现在让我们看看专业的舞蹈演员是怎么跳的！二、出示课件让幼儿通过讨论、观察，开阔幼儿的思维和想象力。1、请幼儿欣赏各种舞蹈的图片。（1）舞蹈演员的手臂动作是什么样子的？（2）舞蹈演员的腿步动作是什么样子的？（3）舞蹈演员的表情是什么样子的？2、请幼儿欣赏舞蹈简笔画小人：专业舞蹈演员跳得动作太难做了，我们没法做到，不过老师已经把这些动作用最少的线条记记录了下来，我们一起来看看吧！3、幼儿观察贝壳的形状，讨论可以做舞蹈小人的哪个部位。这些舞姿实在是太美了，连小贝壳也想来学跳舞。我们来看一看小贝壳像什么形状可以做跳舞小人的什么部位？三、教师制作。1、将小贝壳粘在纸上；2、添画手臂和腿；3、添画面部表情

21、。四、幼儿制作，教师巡回指导启发。提醒幼儿：1、可以是一个人跳也可以是几个人排成好看的队形跳。2、画出各种好看的动作。五、开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。把你制作的会跳舞的贝壳小人介绍给大家，让我们看看哪个贝壳小人跳得最好看！这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。（7）小班美术欣赏教案印画下雪啦含反思1、学习使用玩具雪花片印画，体验美术印画的乐趣。2、通过印画活动，初步认识冬季的特点，简单认识雪花和雪人。3、培养良好的活动常规，保持清洁卫生。4、会用它们大胆地进

22、行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。1、雪花片若干，画纸若干，白色颜料六盒，彩色蜡笔六盒。2、桌布、抹布若干。一、情境导入。1、呼呼的大风把冬爷爷吹到了我们的身边，冬天到了。2、冬爷爷有神奇的魔力，他的手这样一挥，我们的世界就变成了白色。看（图片），这里什么变成了白色呀？3、师小结：是的，白色的雪花从天空中落下来，白色的房子，白色的树，白色的小路，连小草都披上了白色的衣服呢，冬天美不美？二、初步认识冬天、雪花和雪人。1、咦，这是什么？（雪花）冬天雪花飘呀飘，落在地上，堆成了厚厚的学，这时我们可以在雪地上玩什么呢？（扫雪、打雪仗、堆雪人）原来冬天下

23、雪的时候有这么多好玩的事情可以做。2、那你们想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢？今天我们就把我们心里想的画一画吧！三、教师示范，幼儿操作。1、（教师操作示范）今天老师带来了这个小工具！（雪花片）它长得像什么？（雪花） 2、是的，老师准备了白色的颜料，我们握着雪花片的柄在白色颜料上轻轻一蘸，它就会变成白色了，然后再把雪花片印在蓝色的纸上，什么出现啦？（美丽的雪花） 3、在蓝蓝的天空中，雪花一片一片，从天上慢慢往下落。哎呀，没颜料了，再轻轻蘸一蘸。雪下得真大，有的落到了树上，有的落到了草地上。4、雪下得真大，真好看！接下来我们堆一个可爱的雪人吧。雪人有一个大大的身体和小小的头，我们先在雪地上滚一

24、个大大的雪球来做身体好不好？跟我一起从地上抓起一把雪，开始“咕噜咕噜”滚起来。“咕噜咕噜，咕噜咕噜，咕噜咕噜”大大的雪球滚出来啦，这是雪人的什么？（身体）我们应该把雪人的身体放在地上还是半空中？手指头沾点浆糊，把它粘在身体后面，贴到地上。身体堆好了，我们还要做一个身体，跟我抓起一把雪，“咕噜咕噜，咕噜咕噜”一个小雪球出来啦，它是雪人的头，把它黏在身体的上面。5、好啦，我们的雪人堆完啦，你们想不想赶快试一试？老师已经在桌子上准备好了材料，请大家把小椅子转过去，下雪啦！6、幼儿操作时，教师提醒：（1）冬天要先下雪才能堆雪人，所以，我们要先印雪花，最后再堆雪人，雪人堆在地上。（2）请小朋友画画的时候不要把颜料沾到自己或者其他小朋友身上，注意卫生，不小心弄开来可以用抹布擦一擦。四、作品展示 师小结：看，今天我们有的小朋友的雪下得很大，雪花密密的。有的小朋友下的是小雪，雪花有点少了。不过大家印得都很漂亮。雪人也都堆在了地上，只是有的小朋友的雪人堆得有点歪，可能一不小心就要倒了呢！下次我们得把雪人堆堆好哦！（8）小班美术优质教案胖熊吹气球含反思1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。2、在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。