小学作文公开课教案Word格式.docx

1、老师注意补充 三、 学生两人合作，交流收集事例。 四、 叙事作文指导： 同学们，如果我们要把这些事例写下来，这类作文应属于叙事类作文。 怎样才能写好这类作文呢？老师边讲边板书 首先应该交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物，他在干什么？是 怎样干的？ 接着应该写清楚在做这件事情时出现了什么问题？是怎样想方法来解 决问题的？ 然后应写出事情的结果如何？当时心情怎样？ 最后还应写一写透过这件事，让我们明白了什么？ 把以上的几个环节写清楚，并能准确的运用一些好词好句，就是一篇比 较完整的叙事作文了。 五、 学生静心作文，老师巡回指导。 六、 学生作文欣赏及评析。 七、 附板书设计： 叙事作文： 1、

2、交代时间、地点、人物，干什么？怎样干的？ 2、讲清楚出现了什么问题？是怎样想方法解决问题的？ 3、事情结果如何？心情怎样？ 4、明白了什么？【篇二：小学作文指导课教案精华版】 小学习作指导精华版 与众不同的我 【教学目标】 1、引导学生能抓人物特点，选择典型事例； 2、指导学生有条理地表达，把事情写具体。 【教学重难点】选择典型事例并有条理地表达。 【教学过程】 【课前采访】 师：同学们，认识你们真高兴。想和老师交朋友吗?要想成为朋友，就需要先相互了解。那我们先来做个采访。我采访你们一个问题，你们也可以采访我一个，好吗？你叫什么名字？你的兴趣是什么？爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质很高

3、兴认识你，谢谢，请坐！ 一、谈话交流导新课。 1、师：同学们，上课前请推荐一名咱班字写得最漂亮的学生？我来考核一下：请写“我”。 生写。 汉字是世界上最美的文字之一。中国有个成语叫“字如其人”，同学们来看他写得“我”字，像不像他的脸？字漂亮，人也帅气。你愿意和老师一起在这里上这节课吗？ 2、师：本节作文课，老师就带领大家来写“我”。要想写的“我”让人一下子就记住，就得写出“我”的与众不同之处，所以今天这节课的作文题目就是与众不同的我，请你在“我”的前边写上“与众不同的”。每次作文我们先要审题老师板书“审题”，本次习作的中心词是什么？与众不同，就是要写出自己与众不同的特点。 二、范文引路写特点。

4、有一个小朋友，他写了一篇文章叫与众不同的我，看他是怎么写的？请同学们拿出作文纸快速浏览，思考他从哪几方面来写自己的与众不同？谁来说说？1、小书迷2、马虎虫3、淘气鬼这是作者选取的3个特点来写自己的与众不同。老师板书“选材”我在四小上课时，有几个学生让我一下子就记住了：其中一男生一女生都写自己是“武林高手”，一个武术的“武”一个舞蹈的“舞”，原来男生练习跆拳道，女生是学习恰恰舞。还有写自己“爱卖萌” “好耍酷”，性格：假小子、疯丫头、小燕子；脾气：一根筋；特长：大力士、狮吼功、游泳健将、小刘翔、小画家；爱好：军事迷、电脑达人、小馋猫，幽默大王，超级女生；优点：智慧星、金点子大王、手工小能手；缺点

5、：小懒虫、健忘症；品质：活雷锋、孝心少年更有一个学生写自己有一个绝招“掐指神功”。这些学生太有才，太有“杀伤力”了，我一下子就记住了，只因为她们都抓住与众不同的特点教师板书抓住特点那你的特点是什么？思考一下，请大家拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点，至少三个，越多越好，鼓励创新。如果有困难，参考老师的“温馨提示” 同学们，选择素材可以结合自己的兴趣、爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质等方面想开去? 师巡视，适时交流、点评。 三、抓住特点巧取舍。好了，现在你们进行取舍选材，三个里边你感到最平凡、普通的一个划掉，别人说过的划掉。询问：你划掉了什么，为什么好了，再划掉一个，只留一个，最能突

6、出你的与众不同。请一位学生说说，最终留下的是哪个，为什么只留它？下面请一排全部站起来，开火车的形式从第一个开始大声地说出你留下的与众不同的特点。 四、指导方法写具体。有了与众不同的特点，那怎样把这一特点写具体？咱们再回过头来看刚刚的例文：请同学们推荐咱班朗读最好的一名学生走上台来，读读她是个淘气鬼这个特点，同学们边听边思考：他是怎样把“淘气鬼”这个特点写具体的呢？生念小作者是怎样把他的淘气劲写具体的呢？你来说？结构顺序：总分总，典型事例：3个，写法：详略得当。一段变四段，谈谈发现。板书：典型事例，要有条理，详略得当这就是组织材料的方法板书：组材联系你的积累说说，你还知道哪些方法可以把人和事写具

7、体？第四单元刚学过的直接描写和间接描写，动作、语言、神态、心理描写现在大家知道怎样把一个特点写具体了吗？ 五、片段练习学修改。光说不练假把式。出示课件下面请同学们用刚学到的方法选取一个特点写出与众不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略号，5分钟时间。板书：起草学生写，教师巡视，挑两名学生上台交流。 2、学生读自己的作文，教师点评。俗话说，“三分文章七分读”，意思是朗读很重要，文章写得一般，如果读得好，还可以给文章增色不少。修改 3、谋篇布局点拨。那一个特点会写了，看，咱们放到文章中去，再选择两个特点写写，加上开头，结尾和题目，一篇文章就成功了。本次习作要求 1、抓住特点选取两

8、三件典型事例，有条理地写出与众不同的自己。 2、字迹工整，字数450字左右。 4、教师寄语。 作文有点像兰州拉面，一个面团，拉长以后，一折二，二折四，四折八?面条越拉越细，最终拉出的面条竟然比机器上轧出的还要细。写作文也是由一句话变成几句话，而后再由几句话变成数十句话、数百句话。本次作文写三个材料，五年级要求450字，不是问题。 最后送大家一句话：“作文，是写出来的；好作文，却是改出来的。”文章不厌百回读，同样，文章也不厌百回改。希望同学们多读多改，把文章写得更好。 【板书设计】 抓住特点 典型事例 与众不同的我 要有条理 详略得当 修改 【例文】 小小的嘴巴，笔挺的鼻梁，圆圆的脸蛋儿笑起来有

9、两个浅浅的酒窝，最吸引眼球的【篇三：小学作文趣味教学教案】 趣味作文指导专题 知识点：了解三年级写人作文的基础知识，学会描写一个人 重难点：掌握描写人的方法及通过一件事写一个人的特征 知识点一：写作之前：学会观察周围的人物的外貌、语言和动作。 对于三年级的学生来说，作文刚刚入门的时候，首先要先把一些简单的生字连接起来，让学生能够很容易的连成一句话，这样，对于刚学作文的学生来说就不会感觉到无话可说，无字可写。所以，写作文前要先学会观察，然后再进行一个语言组织是很重要的。 学会观察是把作文写得生动形象的一个重要的前提，所以你从现在开始就要注意培养自己的观察能力，我们可以从学会观察周围的人物开始，要

10、处处留心周围人的语言、动作和神态等，并用心感受。 首先：观察要仔细，找出人物的外貌、语言和动作不同于其他人的地方，也就是说外貌、 语言、动作要符合人物的性格特点和身份特征。 然后：将这些外貌、动作、语言用适当的连贯词语有顺序的连起来。 最后：借用一些简单的修饰手法，这样会使人物形象更为传神。 【例文欣赏】： 知错就改 我没好气地说：“你怎么又来了？想挨打呀？”荣荣怯生生地说：“小蕾姐姐，幼儿园的阿姨说，好孩子有错就要改。上次我摘了你的茉莉花，今天我妈妈买了一盆，叫我拿来。我是来向你抱歉的。”观察上面的可爱的图片，试着说一说： 知识点二：人物外貌描写方法 一 进行外貌描写时要有一定的顺序。 二抓

11、住人物外貌的特点进行描写。 三进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 四描写外貌要注意反映人物的内心感情。 【优美外貌描写分享】 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。 哈利波特 哈利波特真酷！ 他的眉毛又黑又浓，眼镜大大的，显得炯炯有神。高高的鼻梁上架着一副眼

12、镜，镜片圆圆的。哈利波特戴着它，显得很有学问。他的嘴唇很薄，好似随时都会念出神奇的咒语。 他身披黑色的斗篷，右手伸得笔直。手里的魔法棒闪着神秘的光，仿佛已经明白了主人的意思，即将施展魔力，伸张正义，向邪恶开战！ 在金色背景的衬托下，哈利波特简直帅极了。而且他非常勇敢，不管面对的是多么可怕的敌人，他都会毫不犹豫地冲上去，把邪恶的敌人消灭！ 【精彩积累】 1眼睛： 细密密的眼睛 乌黑的大眼睛 会说话的眼睛 炯炯有神的眼睛 大而亮的眼睛水灵灵的眼睛 2眉毛： 弯弯的眉毛 浓浓的剑眉 细长的黑眉 稀疏的眉毛 长长的剑眉 弯弯的细眉 月牙般的眉毛 3头发： 乌黑的头发 深黑的头发 美丽的金发 稀稀拉拉的

13、头发 乌黑发亮的头发 深黑的头发 4 鼻子： 高高的鼻梁 扁扁的鼻子 短而粗的鼻子 翘翘的鼻子 平平的鼻子 5嘴巴： 樱桃小嘴 秀美的嘴唇 6脸面： 脸庞清秀的我 脸色苍白 满脸笑容 满脸相迎 7头颈： 头脑冷静 头脑清醒 头脑机灵 虎头虎脑 笨头笨脑 知识点三：人物动作描写 动作描写需要注意动作词，还要注意描写动作的顺序： 【优美动作描写分享】 淘气鬼 开门！快开门！一阵急促的敲门声，接着，就是咚咚咚的踢门声。我想：哼！准是二叔的儿子，我的堂弟这个淘气鬼来了。 我急忙开了门，果然是堂弟。他头上冒着热气，脸红得像苹果。他一进门就立即打开电视机，把电视频道选到上海电视台的儿童节目上，接着，趴在沙

14、发的背上，瞪大眼睛，聚精会神地看了起来。这时候，如果有人讲话，他一定会不耐烦地说：别讲话！ 【点评】这段话的意思很明确，写出了堂弟的淘气可爱，作者主要不是写他的外貌，而是写出堂弟富有特征的动作。文章通过敲门，踢门的动作，描写了堂弟天真活泼的形象，接着，描写堂弟开电视机和看电视的动作，反映出学龄前的堂弟渴求知识的愿望。动作描写和神态描写经常是结合在一起的。作者写出了堂弟看电视时：“瞪大眼睛，聚精会神的神态。把人物的动作、神态结合起来描写，一步一步把堂弟性格特征，可爱之处表现出来，使堂弟的形象显得具体生动、形象饱满，这就是这一段话的成功之处。 说说你身边的同学或你自己在做不同事情时的动作是怎样的？

15、 知识点四：人物神态描写 要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比方笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。 不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的： 高兴时嘴角向上翘起，眼睛笑成了一条缝。 伤心时嘴巴翘起来，眼睛里充满了泪水。 紧张时不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。 愤怒时竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 发呆时两眼

16、直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。 哭泣时亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。 写一写身边一个熟悉的人的表情？伤心、开心等都行【补充知识点】 小学低年级常见的修辞手法讲解： 、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想

17、、感情等。落叶随着风高低起舞。 b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 介绍自我作文指导 习作提纲： 开头：简介自己的外貌特点 中间：用一两件事表现自己的特点。叙事要有详有略，最能表现性格特点的事情具体表达。 结尾：小结自己的特点。或者，总结赞美一下自己，表达自己愿意交朋

18、友的心情。 精彩好词：文静炯炯有神明眸皓齿乌黑亮丽文质彬彬捧腹大笑眉清目秀 精彩好句：红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛，眉毛下面哟一对水灵灵的眼睛，一笑起来，嘴角旁边就有两个圆圆的小酒窝。 精彩题目：最怕打针的我我是个小书迷爱笑的我父母心目中的我我这个人 我是一个小书迷 我是一个小书迷，书是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就会迫不及待地钻进书堆里，在知识的海洋里遨游。 我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的第一件事，就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广，只要是适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦，童话啦?都与我结下了深情厚谊。尤其是作文指导书，那可是我的“至爱”。

19、在读作文指导书的时候，我会用笔把精彩的地方一一划出来，我的作文水平能够不断地提高，当然因为我在写作时借鉴了他人的方法，吸取了他人文章的精华。 不过，我可以明确地说，我迷恋看书，可从来没有在课堂上偷偷摸摸地看，也没有耽误我完成作业。科洛廖夫说：“人离开了书，如同离开空气一样不能生活。”我想：这句话用在我的身上再合适不过了。 训练指导 写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。 练笔积累 好词： 1性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、淘气、活泼、胆小 2眼睛方面： 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、滴溜溜的 目光炯炯 浓眉大眼 3发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子? 4脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5鼻子：鼻孔饱满鼻尖扁平 挺直6耳朵：肥大耳廓 招风耳 肥头大耳 7嘴巴：红唇樱桃小嘴嘴大唇厚 8牙齿：整齐 整洁 雪白 齿如白玉 9）个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣? 10爱好：文艺：唱歌跳舞弹琴画画表演朗读演讲?