磨课实施方案Word文档格式.docx

1、5、 磨课方式。个体带动群体式。教研组的教 师们捆绑”在一起，群策群力，共同为一堂好课 的诞生出谋划策。每一轮课尝试下来，大家都要 细致地分析问题，寻求对策。主题引领研讨式。 学期初，各教研组要根据教学的实际情况，确立 相关主题，作为一学期磨课活动的主题。（二）操作与实践阶段1、磨学。选定课题， 确定方法：教师钻研教材，了解编者的意图，设 计出最佳的教学方案。集体研讨，制作流程：从 教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的 预设等方面反复斟酌，教研组确定一位重点备课 和执教教师，教师围绕自己的教学设计进行说 课、交流，达成共识。执教老师完善自己的教案，形成磨课稿。组内研讨，确定流程：向教研

2、组提交授课流程，教研组全体审核、决定方案。2、实践。（1）试讲。教师按照备好的教案进 行第一次上课。（2）听课。要求教师在进行听课 时要有目的，认真地做好听课记录。（3）评课。 评课是磨课活动的重要环节。评课时教师相互评 议，相互学习，相互交换意见、心得。授课人反 思教学、经验交流、教研组长专题辅导，做会 议总结。（4）集体总结反思。写教学随笔。（5） 深化。结合教研组意见，再次精心修改教案，完 善教学思路，进行第二次、第三次等反复磨课。（三）、总结与成果展示1、 学校汇总、分析磨课情况，每学科上报1 人参加学校磨课教研活动。2、 开展 同课异构”交流互动。3、 评析。4、 总结5、 编订课例

3、、案例反思、论文等教研材料。五、具体措施1、成立组织。业务校长作为学校教学工作第一责任人，要组 织好磨课的全部活动，引导班子成员走进课堂、 走进教师、走进学生，进行检查、指导，保证活 动的顺利实施。2、组织纪律。参加磨课人要以积极地心态面对，积极主动地 完成流程制作、讲课、听评课等任务，做好记 录。3、 经常反思。通过磨课了解校情、教情、学情，准确把握课 改动态，捕捉教育教学中出现的新情况、新问 题，反思教学，总结经验。4、 加强检查。学校进行常规检查，检查教案、听课记录和反 思材料、教研活动情况；学校实行定期检查和不 定期检查（随时抽查）相结合。每次检查后进行记 录、汇总和反馈。5、评比奖惩

4、通过活动，展现教师的教学个性和不同的教学 风格。鼓励教师积极参与磨课活动。篇二：磨课 活动实施方案鲁村中心小学教师磨课活动实施方案为了进一步提高课堂教学的有效性，避免无效 低效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教 育。根据县教育部门提议，我校制定出台了鲁村 中心小学2013 014第二学期教师磨练合格 课”活动的实施方案，决定本学期在部分教师中 开展 磨练合格课”活动。为保障活动的有序进 行特制定我校磨课活动方案。一、指导思想以新课程达标”活动为基础，以推行有效课堂 教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为 中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评 比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦

5、课 堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推 动教育教学质量进一步提高。二、磨课重点解决问题1.如何培养学生的自主学习能力。2.如何提高课内外巩固训练活动的有效性。课堂观察点最后确定为三个：1.从学生行为观察学生的自主学习2.从教师行为观察教师对学生自主学习的引领与促进3.巩固训练活动的有效性 三、磨 课程序1、参考资料、结合学情备课。2、说课。3、 第一次上课。4、评课、吸取部分意见二次备 课。5、第二次上课。6、评课，作出定稿。7、 写出磨课反思。8、最终形成的定稿、反思、课 件整理上交。四、听课教师要求听课教师在听课中关注课堂上教师与学生的 I

6、2-4个关注点，并对此作出分析：结合具体课堂 情境，写出亮点、不足以及提出合理化建议。（以 书面形式上交）。五、 磨课教师安排1、三月份：数学组 郭燕华 邢丽芳2、五月 份：语文组周中华吉慧霞六、 活动内容与要求1、 确定磨课日”把每周三定为我组磨课 日”下午放学后一小时为磨课研讨时间。2、 要求教师在磨课活动中努力做到四个 一，即认真上好或听好每一节课、做一次高质 量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执 教者提一条有价值的教学建议。3、 教师在评课过程中要少讲人情话”、场 面话”，多提建议和意见。具体做到 三个一 ”， 即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进 意见。4、 实施 上课磨

7、课上课”的操作模式，使上 课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链 条。5、 加强教师听课、评课出勤管理。教导处对教师的听评课出勤情况进行检查，其 结果纳入教师学期评价结果。鲁村中心小学磨课活动总结伴随着教研的深入进行，我们学校根据县局检 查中提出的建议：打造一节精品课，让每位教师 都能够上一节精品课，以此来促进教师的授课水 平，同时提高教师的科研水平和教学质量。我们 在本学期积极开展扎实有效地磨课活动。通过这 次轰轰烈烈的活动，教师的教学能力有了提高， 大家都在忙碌着、快乐着，收获着。现将活动总 结如下：在县领导的提一下下，我们首先进行了磨课相 关知识的学习，然后再各组内推选出两名教师参

8、加磨课活动。教导主任针对磨课只是给我们做了细致深刻的 解读，为磨课教学明确了方向。在参加培训基础 上，利用课余时间，对培训内容进行消化吸收， 反复研讨，大家清晰认识到，对教师来说，磨课 的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是 一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专 业素养提升的过程。一、步骤明确 行动有效对于此次磨课活动，立足人人参与，积极践行 的原则，采取了 五步骤教研法”即：个人备课一 小组讨论一碟堂观摩一徽后研讨 、总结。制定计划，确保磨课顺利进行：首先制定磨课 实施方案、安排，磨课教师做好准备。实现由 教教材到用教材教的转变”？怎样将教的课堂” 转为 学的课堂？ ”如何进行有效

9、指导？等几个方 面作为研究的重点。合理安排活动时间，为磨课 提供保障：由于教师授课任务重因此磨课时间的 安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔 几天穿插进行，听课课后接着评课、修改，形成 定稿。二、课堂引路指引方向经过实践和调整，郭老师的买书整节课教 学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学 生扎扎实实地学，无不感染了每个参与者，为我 们进行数学教学指明了方向。这次磨课让我们深 深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化 解，好课在磨砺中诞生。三、感受领悟，推进磨课活动纵深发展本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却 给了我们很多的启发和收获，在一起扎扎实实地 进行着集体备课一试教一薦课一

10、再试教一稠磨? 真是一种碰撞、激活、提升的过程。教研组的教 研氛围浓厚了，凝聚力增强了，感情加深了。在磨课中都有了提升。活动结束后，我们一起 交流的时候，郭老师说 通过这次磨课，使我感 到一次次地颠覆，一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像 蚕的一次次蜕变，最 终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”。当然，由于我们能力有限，初次参加磨课活动 对一些步骤操作还显得稚嫩，另外，单班教学使 得磨课活动进行时，造成了重复课，学生学习势 必会不耐烦。还有，教师的认识程度有些不够重 视，参与热情不高。总之，一切都在摸索中，一次都在尝试中进 行，路漫漫其修远兮，我们将继续去寻找提升教 学质量和授课方法的办法

11、。卷内目录类别：课改资料（磨课活动）篇三：关于开展磨课”活动的实施方案针对我县中学教师专业素质参差不齐，多数教 师课堂教学模式相对滞后，不能适应新课改的要求，在我县全面推进教师专 业成长的背景下，经研究决定，在全县中学范围 内开展 磨课”活动。为了扎实有效地开展好这一 教研活动，制定本方案。以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课 堂教学的有效性为中心，引领教师努力提高课堂教学水平。立足校本教研， 促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发 展，推动教育教学质量进一步提高。二、 活动目的1、 提升教师的教学素养和教学行为，促进教 学质量的提高。2、 用新的教学理念构建有效的课堂教学模 式。3、

12、 培养足够的骨干教师和学科带头人，促进 教师的专业发展。4、 带动教师集体备课，增强校本教研的实效 性。三、 实施步骤1、概念界定：1磨课。以提升教师的教学素养为目标，由学 校组织的集体性的推敲教学设计、提升教学行为的校本教研活动。磨课过程 包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个 打磨环节，使教师某堂课成为水平较高的精品 课，取得系列研究成果。2学课。是指学习与授课内容密切相关的资料。包括教材、课程标准、教学参考书、教学案例、信息技术资料等。学课 要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教 学及教研之中。3说课。是指说重要的教学设计及其根据，说 教学过程中的主要亮点”及其分析，说教学过程中

13、的疏漏及其原因分析 等。4研课。是指设计制作教学方案。以磨课教师 为主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以 及所必需的教育理念、设计制作课件等。5讲课。是指磨课教师上公开展示课，课上听 课教师进行全程记录，便于课后磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和 教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可 靠的素材。敵课。是指大家对公开课做认真的分析、思 考、讨论。做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作 简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教 师提出的问题和意见作必要的解释并做好记录 。吉课。是指磨课教师根据讲课、说课、议课 等各环节的具体情况对自己本轮 磨

14、课”进行反思，将其中感悟最深、最有价 值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。2、操作步骤（1）资料研磨。形式：学课、说课、研课内容：磨课教师要根据自己确定 磨课”的课 题，收集相关资料，认真整理，事先写出 磨课”课题的教案或说课稿，进行现 场说课及研磨。同学科教师根据事先收集相关资料，从教学内容和相关资料链 接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用 和讲练环节等方面，与磨课教师一起讨论，提出各种思路，供磨课教师选用，初 步确定第一次讲课教案。（2）、作课研磨：讲课、议课磨课教师进行第一次公开讲课展示。磨 课教师把经过精心准备、凝聚着集体智慧的 准精品课”，展示

15、给大家，同时 对自己的讲课做认真的反思，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某 些问题让大家讨论。同学科教师参加听课，做好听课记录，写好评课稿，采取议 课的形式，认真讨论，磨掉 毛刺”。活动后由教研组长收集齐听评课记录，交磨课 教师揣摩。磨课教师根据大家的意见和建议，对于 准精品课”进行修改和完善， 以求形成 精品课”。磨课教师进行第二、第三次公开讲课展示。过程同上， 达到所有参与磨课教师都认同的精品课”为止。（3）、总结结课形成 精品课”后，磨课教师对自己 磨 课”过程进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形 成个人教研成果（如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）。

16、参与磨课 活动的教师对整个过程加以反思，写出心得体会。四、组织管理1、 学校领导要求：要全程参与 磨课”活动，协助教研组长组织好 每个环节的活动，做到在研磨过程中领导与教师共同成长。2、 教研组长要求：1负责组织本组成员参加活动，详细记录每一 次活动情况，要求组内成员人人全过程参与。2会同组内成员定好本组活动详细计划，带领 组内成员进行理论学习，制定课堂操作策略，定好上课内容、上课人员，安 排好组内成员进行集体备课。3安排本组人员针对课例进行多次磨课，不断 修改，确保每次活动质量。3、 参与教师要求：1准时到场参加研磨活动。2定好教材和磨课教师后,要求参与集体备课（人人一份教案），参与组内的每

17、一次磨课活动，听课时要认真观察和记 录；听课后要认真思考和整理（人人一份评课稿），充分发表自己的见解。4、 磨课教师要求：1全程参与磨课活动。2虚心听取教师评议，收集整理相关资料，认 真反思。3认真撰写磨课材料。5、 教研员要求：全程参与并指导磨课活动的开展；及时做好总 结和反思。五、对各校的几点要求1、要对此次活动高度重视，成立领导机构， 对教师做好动员工作，确保全员参与2、 认真组织教师学习磨课的相关材料，在规 定的时间内由选定的教研组研磨一堂 精品课” 其他教研组研磨合格课”。3、 保证研磨课的质量，研训中心将对磨课过 程进行必要的指导和检查。4、 根据研训中心要求，按时上报各项材料。

18、注：具体活动安排见附件雄县研训中心2011年10月9日附件磨课活动具体安排为了使磨课活动顺利开展，制定具体活动安排 如下第一阶段：准备阶段（10月9日一0月21 日）1、 制定活动方案2、 召开动员会3、 各校制定并上交具体实施方案第二阶段：磨课阶段（10月22日一1月11 日）各校按照要求打磨 精品课”和 合格课”第三阶段：成果展示阶段（11月12日一1 月26日）1、 本学校范围内公开展示打磨的 精品课”和 合格课”2、 在全县范围内进行部分 精品课”展示及经 验交流篇四：小学教师磨课实施方案小学教师磨课”活动方案根据学校的统一安排，本学期将全面开展教师磨课活动，旨在深化有效教学流程的研究

19、，切 实提升教师执教水平，不断优化课堂教学。为使 大家提高认识、统一思想，保证本次活动有计 划、有步骤地进行，特制订磨课”活动的实施方 案，具体如下：一、活动目的为正确认识到充分发挥集体智慧、研磨成功一 节好课的重要性，进一步调动教师的积极性和创 造性，提高团队作战能力，通过全程参与，共同 感受成长的精彩，提升教师的整体素质。二、 活动时间2015年9月一015年12月，开展两轮磨课 活动。三、 活动过程磨课”是本学年的工作重点，计划各学期开展 两轮磨课活动。第一轮活动：第3周为活动启动 周和 磨课计划制订周，第3 一0周为第一轮 磨 课”（含备课、上课、听课、评课，再上课、听 课、评课活动）

20、时间。第10周为总结反思周。第 二轮磨课活动：第11周为活动启动周和 磨课” 计划制订周，第11-18周为第二轮 磨课”（含 备课、上课、听课、评课，再上课、听课、评课 活动）时间。第18周为总结反思周。两轮活动具 体步骤：1.制订 磨课计划。（第一轮第3周；第二 轮第11周） 以学科组为单位，组长负责，会 同组内成员制订好本组活动的详细计划。计划包括两轮 磨课的主题、执教教 师、教学内容、详细的时间和地点。2.备课。（第一轮第4、5周，其中个人备课 第4周，集体磨课第5周；第二轮第12、13周， 其中个人备课第12周，集体磨课第13周。）首先，各学科教师根据定好的教学内容每人撰 写一份教案，

21、再由教研组长组织教师进行集体备 课、研讨执教教师的教案，对本节课的教学模式 的构建，课堂教学程序的设计、教学重点的突 破、多媒体等教学手段的使用等方面进行打磨研 讨，形成基本的课堂教学方案。该环节是磨课” 活动的中心环节，要求每位教师根据备课的体会 亮出自己的观点。3.上课。（第一轮第6周；第二轮第14周）执教教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的 准精品课”展示给大家，其余教师和名优教师或教研员参加 听课，做好听课记录。4.评课。（第一轮第7周；第二轮第15周）首先每位教师在听课后写好评课稿。组长牵头 开展评课活动，并邀请听课的名优教师或教研员 参加。在评课过程中听课教师人人献计献策，充 分发

22、表自己的意见和建议。组长做好文字记录， 汇总全组人的精华。执教教师根据大家的意见和 建议，再次进行修改和完善，以求形成精品 课”。5. 再上课、评课。（第一轮第8、9周；第二 轮第16、17周） 执教教师第二次把凝聚着同 行智慧的精品课”展示给大家，其余教师和名优教师或教研员参加听课，做好 听课记录。听课后及时开展评课活动，组长做好 文字记录。6.总结与反思。（第一轮第10周；第二轮 第18周）学期末，对开展本次 磨课”活动进行总结与反 思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成文四、活动要求1.严肃认真的对待本次 磨课”活动，积极主 动完成备课、上课、听课、评课等各项任务，力 求活动效果最优化。

23、2 .服从组长的安排，准时参加活动，无特殊 情况不得缺席。组长对每次参加团队 磨课”的出勤情况要有记 录，纳入教师年度考评。3.各组将开课的具体时间提前报教导处，由 教导处发布信息，以便全体教师选择观摩。4 .组长对每一次团队磨课的资料、教师备课 稿、听课记录等要注意及时归纳整理，一轮活动 结束后统一交教导处存档。5.学期末进行磨课活动表彰，对于成果突出的 教研组进行表彰奖励，以资鼓励。附：活动人员名单及分组（原则上50岁以上的 老师不参与讲课）篇五：开展磨课活动实施方 案开展 磨课”活动实施方案为深化新课程改革，优化教学策略，提高教学 效率和教学质量，按照市教育局小学教研室的工 作要求，各学

24、校在 抓规范创特色，抓内涵促发 展”的同时，以学科组为单位大力开展 磨课活 动”，积极打造高效课堂，提高教学质量。认真落实开发区教学及管理工作评估方案 的要求，以打造高效课堂为宗旨，以促进教师专 业化发展为根本，开展磨课教研活动，让教师不 断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方 式等，促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动，确保提高教学的有效性和高效 性。先以教研组集体活动，然后与学校、联校公 开课、优质课等评比活动相结合，开展同课异 构”教研观摩活动。四、 磨课步骤与要求把平时积累的教学经验 并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫 磨 课”。通俗地说是教师用心思

25、考、深入探究、反 复推敲、细致打磨一堂课，就是把一节普通的 常规课打造成一节优质精品课的过程；是聚焦课 堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程。磨课的形式一般采用多人一课”式磨课活动。 有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力 ， 使其养成积极思考的习惯。它磨出的是对理念的 不断更新，磨出的是对教材的深度把握，磨出的 是对设计的不断优化，磨出的是对生成的灵活引 导；磨课能磨出教师间合作交流的默契，磨课能 促进教师专业化成长。2、 掌握重点。磨教材一课堂需要怎样的文本？磨细节”一该设计什么问题， 如何反馈？3、 研究方法。确定磨课内容，制订个人磨课 计划,按照本教研组的活动计划，有条不紊地参 加

26、磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育 信息材料，多方面收集与 磨课”课题教学密切相 关的资料，吸取精华和教训，完善备课；磨课” 时各环节都要进行精心准备，在观课中进行反 思，积极听取教研组内老师的意见，调整设计， 实现在 磨课”中成长。4、 教研组负责安排具体磨课时间和人员顺序 表。（二）操作与实践阶段1、磨学。选定课题，确定方法：教师钻研教 材，了解编者的意图，设计出最佳的教学方案。从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌， 教研组确定一位重点备课和执教教师，教师围绕 自己的教学设计进行说课、交流，达成共识。执 教老师完善自己的教案，形成磨课稿。组内研 讨，确定流程：向教研组提交授课流程，教研组 全体审核、决定方案。教师按照自身经验和对 教材课标的理解以及学生的认知水平备出来的的 教案进行第一次上课。要求教师在进 行听课时要有目的，认真地做好听课记录。（3） 评课。评课是磨课活动的重要环节。评课时教师 相互评议，相互学习，相互交换意见、心得。授 课人反思教学、经验交流、教研组长专题辅导， 做会议总结。（5）深化。结合教研组意见，再次精心修改教 案，完善教学思路，进行第二次、第三次等反复 磨课。磨课是一个痛苦的过程，更是一个破茧成 蝶的过程。“水尝无华，相荡