权威事业单位考试教师全真模拟试卷八_精品文档.docx

1、权威事业单位考试（教师）全真模拟试卷(八）一、单项选择题 1第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( A )。 A赫尔巴特 B裴斯泰洛齐 C洛克 D杜威 2“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这句话所表述的是( D )的观点。 A实用主义教育学 B制度教育学 C实验教育学 D马克思主义教育学 3“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话体现了教育的( B )。 A正向功能 B负向功能 C社会发展功能 D隐形功能 4瑞士心理学家皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知

2、运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展的特征，表明了个体身心发展具有( A )规律。 A顺序性 B.阶段性 C不平衡性 D互补性 5教师职业是促进个体( D )的职业。 A自由化 B现代化 C专业化 D社会化 6课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了( B )的理念。 A学科课程 B活动课程 C综合课程 D显性课程 7显性课程和隐性课程是根据( D )的不同而划分的。 A课程内容的固有属性 B学生的学习要求 C课程的任务 D课程的呈现方式 8“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视( B )。 A知识的传授

3、 B发展学生的能力 C培养学生积极的心理品质 D培养学生良好的思想品德9下列说法不正确的是( B )。 A学校工作要以教学为主 B课外活动就是活动课程 C学记提出了“时教必有正业，退息必有居学”的教育思想 D向学生传授知识是教师的根本任务之一 10.教师将正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的( A )。 A受教育权 B人身自由权 C隐私权 D名誉权 11.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( A )。 A社会生产力 B文化传统 C社会制度 D科技水平 12.个体在不同的年龄段表现出的不同的身心发展总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( D )。 A差异性 B顺序

4、性 C不平衡性 D阶段性 13.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A教育方针 B教育政策 C教育目的 D教育目标 14.小学阶段相当于身心发展中的( C )。 A幼儿期 B少年期 C童年期 D青年初期 15认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( B )。 A成就动机理论 B耶克斯一多德森定律 C成绩结构理论 D强化理论 16.德育原则和德育规律的关系是( C )。 A两者相同 B前者指导后者 C前者反映后者 D前者决定后者 17.( B )是指在进行德育时要以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。 A导向性原则 B疏导原则 C知行统一原

5、则 D因材施教原则 18.德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以( C )。 A。只用说服法就可以了 B适当体罚也可以 C说服教育为主，辅以纪律约束 D纪律为主，说服为辅 19下列德育原则与马卡连柯的教育思想有关的是( B )。 A。因材施教原则 B集体教育与个别教育相结合 C知行统一原则 D。发扬优点、克服缺点原则 20.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是( A )。 A知行统一原则 B疏导原则 C因材施教原则 D。导向性原则 21.关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是( C )。 A收集整理保管鉴定 B管理收集鉴定保管 C收集整理鉴定保管 D收集鉴定保管整理

6、22“对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。”这属于( B )的班主任领导方式。 A权威型 B放任型 C民主型 D。随意型 23.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了(B )的教育目的观。 A文化本位 B社会本位 C科学本位 D个人本位 24.教师对生病的学生救护不力，属于( D )。 A侵犯学生的生命权 B。侵犯学生的健康权 C侵犯学生的身体权 D不作为违法侵权 25.关于先进生的心理特征，以下描述正确的是( A )。 A自尊心强，充满自信 B不适度的自尊心 C学习动机不强 D意志力薄弱 26.( A )理论认为：“学生不

7、是空着脑袋进入课堂的。”它也是我国新课程改革的理论基础之一。 A建构主义 B认知主义 C。行为主义 D。人本主义 27.某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集，对该老师的做法叙述正确的是( B )。 A该老师的做法侵害了学生的财产权 B该老师的做法侵害了学生的著作权 C。该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受中华人民共和国著作权法的保护 D该老师的做法侵害了学生的人身权利 28.提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是( A )。 A斯金纳 B布鲁纳 C加涅 D桑代克 29.根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为( A )。 A正迁移

8、与负迁移 B顺向迁移与逆向迁移 C水平迁移与垂直迁移 D。-般迁移与具体迁移 30.如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再来学习“鲸”这种动物，这种学习属于( B )。 A上位学习 B下位学习 C并列结合学习 D命题学习 二、多项选择题1教育促进个体社会化的功能主要表现在( ABC )。 A教育促进人的观念社会化 B。教育促进人的智力和能力社会化 C教育促进人的职业和身份社会化 D教育促进人的个体价值的实现 E教育促进个体主体意识的发展2教育对人口发展的作用有( ABCE )。 A教育可以减少人口数量 B教育可以提高人口素质 C.教育可以使人口结构趋于合理 D人口结构影响教育结构 E教育有

9、利于人口迁移 3下列有关教育的论述出自论语的有( ADE )。 A.不愤不启，不悱不发 B教也者，长善而救失者也 C教，上所施，下所效也 D学而不思则罔，思而不学则殆 E其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 4下列选项中，认同社会本位价值取向的学者有( BCD )。 A夸美纽斯 B柏拉图 C涂尔干 D凯兴斯泰纳 E裴斯泰洛齐 5学校激发学生的学习动机的措施主要有( ABC )。 A创设问题情境，实施启发式教学 B坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅 C充分利用反馈信息，对学生的学习结果给予恰当的评定 D设置榜样，发挥榜样的示范作用 E利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要 6课程实施的影

10、响因素主要有以下几种：( ABCDE )。 A课程计划本身的特性 B教师与学生之间的交流与合作 C课程实施的组织和领导 D教师的培训 E各种外部因素的支持 7下列属于教师的职业权利的有( ABCDE )。A教育教学权C管理学生权E进修培训权B学术研究权D民主管理权8德育的基本任务包括( ABCD )。A逐步提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德观序 B培养学生的道德评价和自我教育的能力，养成学生良好的道德行为习惯 C培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观 D培养学生的民族精神，形成正确的理想和信念 E培养学生的心灵美和行为美9教育目的指明了受教育者的( AD )。 A发展方向 B

11、发展阶段 C发展动因 D发展结果 E发展进程10.活动课程的特点有( ABCD )。 A广泛性 B灵活性 C主体性 D实践性 E强制性11.下列属于元认知计划策略的有( ACDE )。 A产生待回答的问题 B阅读时对注意加以跟踪 C。浏览阅读材料 D设置学习目标 E分析如何完成学习任务12.以下观点错误的有( ABE )。 A杜威认为课程的组织要考虑儿童的心理顺序，没有必要考虑教材的逻辑顺序 B。“课程”一词是由英语派生而来的 C人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑 D。编写教科书时要考虑这门科学本身的内在逻辑 E。课程评价包括对课程本身的评价和对教师教学效果的评价13.学校心

12、理健康工作的意义有( ABCDE )。A预防精神疾病 B保障学生心理健康的需要C提高学生心理素质 D促进学生人格健全发展E对学校日常教育教学工作的配合与补充14.以下关于品德的理解，正确的有( ACE )。A品德是后天学习形成的 B品德是个体的先天禀赋C品德具有相对稳定性 D品德是认知和行为的统一E品德是道德品质的简称，它等同于道德15.下列属于体罚学生的情形是( BCE )。A让小学三年级学生一首古诗抄写1 0遍B明明说脏话，老师令其上讲台默写课文C刘欣雨上自习课睡觉，老师令其到学校运动场跑步D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次E小学五年级教室内，英语老师拿树棍在发音不准的学生脊背上使劲击打5下16.提高记忆效果的方法有( ABCDE )。 A分散复习 B及时复习 C多种感官同时参与记忆 D对材料进行精加工 E。增加学习动机，明确记忆目的17对于“三角形的内角和是180度”的学习可以通过( AB )的学习方式来完成。 A发现学习