启蒙教案Word格式.docx

1、敲门：培养良好的礼貌习惯走线：静心问好：唱名字律动：相识律动（新育宝贝）教师操作：感知软硬、撕纸宝宝操作：自由操作时间亲子游戏：被动操音乐：欣赏（黄鹂鸟）语言：按照年龄来做语言欣赏（斗斗鸡）再见：总结，再见1、 敲门好了，各位宝宝和家长，我们一起走到绿房子的门口，我们要进入教室了，一起来敲敲门。（当当当）请进，请家长带着宝宝找的地上的苹果，我们来坐下来上课礼仪： 各位家长，宝宝，大家上午好，欢迎大家来到新育的启蒙课堂，我是XX老师，这节课由我来带领大家，一起感受育儿的知识与乐趣刚刚敲门的目的就是为了让宝宝养成良好的生活习惯，从小学会进入陌生的环境，学会社交的礼仪。并为进入教室做准备。宝宝看，这

2、条X色的线叫做蒙氏线。蒙氏线是准备开始上课前的第一个环节新育教育的走线分为4个阶段：4-12个月是爬线，12-16个月是辅助走线，16-19个月是宝宝独立走线，19-24个月，由正走线到倒走线，符合宝宝的运动及心理特点。2、走线 请家长带领宝宝来到蒙氏线上。我们来等待音乐。首先家长先带着宝宝在蒙氏线上走，让宝宝熟悉下周边的环境（第二圈）家长可以把宝宝轻轻的放在蒙氏线上，我们来带动宝宝爬行。爬行对宝宝的四肢协调和运动发展起着关键的作用，家长一定不要忽视宝宝的爬行。请家长用行动来引导宝宝，给宝宝一个安静的课堂环境，让宝宝来熟悉一下新环境音乐结束了，家长带领宝宝找个一个苹果坐下来走线的目的是为了让宝

3、宝平和心态，随着安静的音乐，熟悉环境，能够很好的进入到课堂环境中来3、问好我们认识一下。大家好：我是XX老师，欢迎大家来到新育教育，和我们一起加入到亲子的社交家庭中来，今天的课程是启蒙课程的BB班，共有10个环节，分别是：走线，问好，律动，认知，老师操作，宝宝操作，亲子游戏，语言发展，音乐培养，课程总结。锻炼宝宝的五大智能和六大领域。 那我来正式到介绍一下自己，我是XX老师，是一个女生，希望大家喜欢我。哇，我真勇敢，那么伸出手来，鼓励鼓励我吧！我们来认识下宝宝吧，请家长介绍一下宝宝吧！（家长在介绍宝宝的时候，一定要轻轻的拍一拍宝宝的小胸脯，让宝宝增加自我意识，宝宝就知道家长在带领他认识新的朋友

4、，经常这样去和别人交流，宝宝就没有那么认生了）好，先从这位家长开始。欢迎宝宝我们都认识了，现在，XX要给宝宝唱名字了当音乐唱起，我叫XX，我们从这位家长，依次的喊出宝宝的名字。我们来练习下。家长已经熟悉了，我们跟随着音乐来为宝宝唱名字。 问好的环节是为了给宝宝建立一个相互认识的氛围，通过沟通表达，建立自我意识，让宝宝从小学会如何和别人相处宝宝们都已经互相认识了，请家长抱着宝宝，我们来一起运动一下吧！这是我的宝宝，他的名字叫XX，XX和大家打个招呼吧！（大家好，我叫XX，我是一个小男生，希望大家喜欢我）大家认识了XX。我们来一起做游戏吧。4、律动家长可以像我一样抱着您的宝宝。跟随着音乐，让宝宝互

5、相认识小伙伴。请家长跟随着音乐的节奏，我们来向前走，向后退，左边，右边，我们宝宝转个圈喽，在音乐间奏的时候，请家长找到一个宝宝，面对面的跳舞，再换下一个宝宝。家长高高的举起宝宝，我们来一起说HELLO感谢家长的配合，那我们快快坐下来，休息一下吧！律动的目的是为了让宝宝在一个放松的环境中，感受社交的氛围，通过和别人的接触，从小培养宝宝到社交能力，为宝宝以后的社交奠定基础。那，XX暂时和大家说再见吧！5、教师操作现在到了，我工作的时间了，首先，我要取出我的工作摊，铺工作毯，整理工作摊。这是工作毯。1、取工作毯：双腿跪，单腿起身， 走到放置工作毯的地方，单腿跪，左手在上，右手在下，取工作毯，回到教师

6、的位置双腿跪地。2、铺工作毯：把工作毯放置身体左侧离膝盖一膝距离，说“铺工作毯”（目的）3、取工作材料：单腿起身，走到蒙式柜，双手四指并拢托起工作托盘，回到教师的位置，双腿跪地。把工作材料放置工作毯中央。4、介绍工作名称：感知冷热5、双手取出工作材料，并放置工作毯最上方。（左边硬的右边软的）6、双手将托盘移置身体右侧与膝平行。7、双手将工作材料放置工作毯的正中间。8、介绍工作材料，右手食指指认。“小玩具，小玩具”9、展示右手五指分开，抓起左边的小玩具，掌心向上，握，面无表情说“硬的，硬的”放下，再拿软的，握住，高兴说“软的，软的”10、换手练习11、双手将工作材料放置工作毯最上方12、双手将托

7、盘放置工作毯中央13、双手将工作材料放入托盘14、介绍教学目的15、双手端起工作托盘，告诉宝宝“从哪拿的，放回哪去”单腿起身，走到蒙式柜，放回工作材料，并取下一个工作材料，回到教师的位置双腿跪下16、介绍教学名称：撕纸17、双手取出工作材料，并放置工作毯最上方。18、双手将托盘移置身体右侧与膝平行。19、双手将工作材料放置工作毯的正中间。20、介绍工作材料，右手食指指认。“白纸，白纸”21、展示双手二指拿纸上面中间地方，做撕的动作，虚拟动作2次。第三次撕纸。22、再来一遍23、双手将工作材料放置工作毯最上方24、双手将托盘放置工作毯中央25、双手将工作材料放入托盘26、介绍教学目的27、双手端

8、起工作托盘，告诉宝宝“从哪拿的，放回哪去”单腿起身，走到蒙式柜，放回工作材料，回到教师的位置双腿跪下28、收工作毯：双手三指将工作毯竖放，从中间折起，抹向两边，2次，左右手交替向上将工作毯卷起，直到够不到，双手下拉工作毯，继续卷，直到留一个边的距离，左手从毯下卷起，右手在上，左手在下将工作毯直立，整理。单腿起身放回工作毯。从哪里拿放回哪里去6、宝宝操作现在是宝宝工作的时间，请家长带领宝宝取工作摊，并帮助宝宝放好工作毯，放好工作摊后，家长带领宝宝选择自己喜欢的工作用具。宝宝操作的时候，家长不用着急一定让宝宝，按照老师的操作方法，宝宝的所有操作都是对的，对宝宝的认知和发展都有帮助。指导宝宝听，这个

9、音乐是我们收教具的音乐，请家长帮助宝宝整理好工作用具，从哪里拿放回哪里去，请家长帮助宝宝整理好工作毯，把工作毯送回家。这个环节是蒙台梭利的教育方式，它和一般的亲子园不同的是，我们为宝宝提供2种工作用具，目的是为了尊重孩子，让孩子选择自己喜欢的工作用具进行操作，尊重孩子的个体差异，通过不同阶段的目标，给宝宝提高不同的工作用具，锻炼宝宝的认知和精细动作。有的宝宝很容易完成，有的宝宝需要锻炼，这些都是正常的。一般，我们都会选择宝宝能通过一到二次就能完成的工作用具。针对宝宝相应的敏感期，进行因材施教。7、被动操：现在的时间，我们来跟随着音乐一起带着宝贝运动下8、音乐家长可以拉着宝宝的小手，我们来拍拍手

10、音乐的目的是为了，通过各种各样的音乐，让宝宝感受音乐的节奏，培养宝宝的音乐素养。激发稳定的情绪9、语言斗斗鸡请家长看着背后的提示板，我们一起跟随音乐大声的说出来语言的环节是为了训练宝宝的语言能力，通过，用节奏的音乐，刺激宝宝的语言能力，音乐和语言是声音最好的记忆，大量的语言储备，是为了宝宝语言输出做准备。10、总结再见总结：今天课程所学内容 第二节捏小铃铛、敲小鼓欣赏（划船歌）按照年龄来做语言欣赏（小小猫）捏小铃铛（左边空盘子右边小铃铛的盘子）“小盘子，小铃铛”9、展示右手两指，在小铃铛盘中虚拟动作两次“捏，捏”第三次捏起来，放入空盘内并说“放”，直到把全部的小铃铛全部捏到空盘内。敲小鼓（鼓槌

11、放在工作毯右下角）“小鼓，鼓槌”21、展示右手四指并拢拿起鼓槌，虚拟动作敲两次“敲，敲”。第三次敲下去。然后把鼓槌放在工作毯左侧。22、换手练习小小猫第三节娃娃找到了、拍气球欣赏（动物模仿律动）按照年龄来做语言欣赏（你是谁）娃娃找到了“娃娃，小手帕”9、展示双手三指拿起手帕，盖在娃娃上。右手在娃娃上方虚拟动作2次“抓，抓”第三次抓起。说“宝宝看，娃娃找到了”。拍气球“木棒，气球”21、展示左手四指握住木棒，展示右手四指并拢虚拟动作拍气球两次“拍，拍”第三次小臂用力拍气球。一个个拍完。22、双手将工作材料放置工作毯最上方23、双手将托盘放置工作毯中央24、双手将工作材料放入托盘25、介绍教学目的26、双手端起工作托盘，告诉宝宝“从哪拿的，放回哪去”单腿起身，走到蒙式柜，放回工作材料，回到教师的位置双腿跪下27、收工作毯：你是谁第四节