西城育民小学Word文件下载.docx

1、北京市少年儿童工作先进集体；西城区“全面育人，办有特色”的学校；北京市健康促进示范学校；北京市百所课间操优秀校；中央教科所“超常教育研究基地”；西城区委区政府教育工作先进集体；西城区优秀党支部；西城区“金秋杯”教学大赛三连冠；西城区心理教育先进校；西城区卫生工作达标先进集体；“巾帼文明示范岗”；西城区健康促进金牌学校；北京市科研先进校；北京市星星火炬奖；全国红旗大队新课改为育民的发展插上了腾飞的翅膀，全校师生在翟京华校长的带领下，向着更高的目标前进。校长简介翟京华是全国著名特级教师。她全身心投入教育事业和科研事业，始终站在教育改革的前沿，开展了各项具有鲜明时代感的研究课题。西城区专门召开了“翟

2、京华语文教学研讨会”总结推广了她的教学思想和经验。她在人民大会堂举行的北京市庆祝教师节表彰大会上，做了教书育人经验介绍。她曾在全市校长工作会上介绍经验，陶西平同志作了点评。被北京市教育局树为全市教师学习的榜样。 2004年9月，作为优秀教师的代表，受到温总理的接见。她 5次代表北京市在全国参加教学竞赛和观摩活动，获得优异成绩，多次在全国语文学术研讨会上做示范课和学术报告，产生广泛影响。代表首都在香港讲学。她为市、区及全国做了上百节的示范课、观摩课。为全国电视卫星教育做了12节优秀示范课。为“国家新课程标准”录制了示范课。教是为了不教，学是为了创造等10篇论文获全国、北京市优秀论文一、二等奖。她

3、撰写的挚爱专著，集中反映了她的重育人、重主体、重发展的教育教学思想。被北京师范大学教科所研究员 李意如 教授评价为“用生命写成的充满真情实感的小学教育学。”她被教育部基础教育司和师范司聘为国家教材审查委员。被评为全国教育系统劳动模范。做校长以后，她首先确定了“以人为本，育人至上，以创为先，跨越发展”的办学思想。提出了“以德立校，依法治校，科研兴校，教学促校，体育强校”的治校方略。实行科学管理与人文管理相结合，科学管理追求“严”、“细”、“实”；人文管理追求“德”、“情”、“活”。制定了“教师队伍一流，管理水平一流，教学设备一流，教育质量一流”的奋斗目标。带领大家制定三年为一阶段的中长发展规划，

4、使学校每年上一个台阶。她紧紧抓住政德建设和师德建设，以政德带师德，以师德促生德，在社会上树立起了一流学校一流水平的学校形象；真抓真干，勤政廉洁的干部形象；爱岗敬业，教书育人的教师形象；勤奋文明，活泼健美的学生形象。她亲自主持开展了具有国际意义的超常儿童教育实验和具有国内先进水平的小班化活动教学实验等 5个国家级和市级课题。特别是她开展的超常教育实验研究取得了一系列的成果，建立了一套超常幼儿的鉴别指标体系。摸索出一套较为有效的培养超常儿童的教育教学方法，对我国的超常儿童教育具有重要的理论和现实意义，科研成果登上国际讲坛。带出了一支科研型教师队伍，学校被评为西城区、北进市科研先进校。她通过“育民园

5、丁工程”和“教学十制”两大途径，从科研素质，文化素质，业务素质，骨干教师培训，青年岗位成才等方面层层落实，使育民教学质量不断提升并持续稳定在全市、区较高水平上。数十名教师在全市、区教学竞赛中获一、二等奖。培养出 44名市、区学科带头人和骨干教师。学生全面发展，在各种比赛中获得优异成绩。在全区教学视导中，被评为成绩最好的三校之一。她在全区教学工作会议上，介绍教学管理经验，受到广泛好评。她带领学校以体育工作条例为根本，整体规划体育工作；以教学为中心抓好体育课；以建立有节奏的学习生活为目的，抓好两操；以普及与提高相结合为原则，抓好课外活动和训练；以体育卫生互促为手段，搞好体育卫生工作。学校体育蓬勃开

6、展，在全市贯彻体育工作条例检查中，获得第一名。连续三年被评为北京市百操优秀校。她清正廉洁、勤政为民。在人民群众中有着非常好的口碑。九年来，在翟校长的领导下，学校各方面取得很大成绩，先后被评为“北京市健康促进示范校；西城区巾帼文明示范岗；两届北京市教育科研先进学校；西城区思想政治工作先进单位；北京市奥林匹克教育示范校；社会公认办学成功学校；西城区文明礼仪教育先进学校。她以出色的业绩，高尚的师德，被评为“西城区优秀校长”、“北京市师德之星”。她以突出的教学成绩被任命为教育部教材审查委员，并代表大陆在两岸四地教学交流活动上做示范教学和报告，受到高度评价，为首都赢得荣誉。育民小学和翟京华校长在社会上享

7、有良好声誉。在教师眼中，翟京华同志是一位人格高尚，业务精良，大胆创新，领导能力高强的好朋友。在学生眼中，她是一位和蔼可亲，教学有方，知识渊博的好老师，在家长眼中，她是一位意识超前，管理有方，为国为民培养栋梁的好校长。在大家的心目中，她是一位德高望重，受人尊重的优秀校长。她用自己人格的力量，精湛的业务能力，高尚的情操，带出了育民高素质的干部队伍和教师队伍，现在的育民正以高昂的斗志，饱满的热情，向着更高的目标奋进。教学科研学校开展了具有国际意义的超常儿童教育实验和具有国内先进水平的小班化活动教学实验两个国家级和市级课题，科研成果登上国际讲坛。带出了一支科研型教师队伍，学校被评为西城区科研先进校。十

8、五期间，学校在体育、超常教育、自然科学、现代信息技术等方面承担了四项国家级课题，在语文、数学、小班化教学等方面承担了三项市级重点课题，在审美教育、德育、音乐、心理等方面承担了四项区级课题。各科建立了会听、会帮、敢问、敢说的素质教育课堂常规。在此基础上，各学科确定了这样的指导思想：要突出学生主体性的培养，探索合作学习的课堂教学模式。努力创造条件，引导全体学生主动参与教学的全过程，培养创新意识，坚持面向全体和因材施教。在教学管理方面，我们积极探索科学化，规范化，制度化的管理方式。多年来，已初步形成了一系列常规管理制度。学习制度，计划制度，听、评课制度，月末四查制度，研究课和经验交流会制度，每年举行

9、全校育星杯青年教师教学大赛制度，家长开放日制度。校内指派经验丰富的中老年教师担任青年教师的指导老师。定期与青年教师一起研究教材、备课、互相听课。老师们注重更新教学观念，突出以学生为主体，体现教为学服务。如老师们注意创设和谐宽松的课堂学习氛围，鼓励学生提问题，引导学生大胆质疑。课堂上经常采用小组合作讨论的方式，引导每一位学生积极参与学习过程。经常开展学生的自我评价，譬如读书的评价、作文的互评等，有个人评、小组评、全班评。注重基础知识教学，特别是字词教学，学生写字基本功的培养，以及教材上要求背默的课文、教材的重难点内容。如：看拼音写词语、排列句序等。中年级默写古诗、解释带点的词语等做得比较好。教学

10、中注重读的训练，提高学生的阅读能力。课堂上采取不同形式让学生读。朗读、默读、分角色读、对读、齐读、自由读等。读前提出问题，让学生带着问题读，读中有思、读中有品-体会作者的感情，品语言文字表达的意境等。力求作到重视读，读中感知，读中感悟，读中培养语感，读中受到情感熏陶。引导学生多读书，丰富语文知识，提高阅读能力。每天中午，学生图书馆开放，学生可以在那里自由选读。二年级以上都开设文学活动课，丰富了学生的语文课外知识。数学学科重基础知识教学和基本技能训练。如基本概念，口算训练，四则计算法则，几何形体的特征和求积公式，应用题的基本数量关系等比较扎实。考试中填空、判断、计算、简算及基本应用题出错比较少。

11、树立大数学观，引导学生课内外结合。在减轻过重负担的前提下，在上学期区数学乐园等课外学习暂停的情况下，我们仍然成立了各年级的数学逻辑思维训练小组，组织学有余力，又有数学特长和兴趣的学生活动。该校从干部到教师，注重更新教学观念，突出以学生为主体，体现教为学服务。老师们注意创设和谐宽松的课堂学习气氛，鼓励学生提问题，引导质疑。课堂上经常采用小组合作学习的组织形式，引导每一位学生积极参与学习过程。我校选送16位教师参加了区教研组和青年备课组的活动。在学校教研组工作中，规定各教研组每月集体备课不少于两次，帮助青年教师过好教材关。科任学科多，范围广，从学生每天在校学习内容的时间分配上看，科任课占到一半以上

12、。科任教师的教学质量对于学生的发展至关重要。各教研组内，教科研工作抓得紧，抓得落实。安玉芝老师带领自然组承担市级课让全体学生参与实验，自主学习自然，已结题，论文获北京市自然论文一等奖。自然组芦宁老师参加了中央教科所国家级课题科学课的研究，自然教研组的课题自然活动教学法，已取得初步成绩。我校自然教研组被评为区优秀教研组。体育、音乐、美术大组，认真研究面向全体，促进不同的学生得到不同的发展。引导学生进行自我评价；对学生分层要求；给学生自己创作的时间和展示自己作品的机会等。课堂教学生动活泼，学生兴趣高，主动参与教学活动。另一方面，点面结合，加强对青年教师的培养。选送青年骨干教师参加出国进修及各级各类

13、培训。在教研室的支持和帮助下，我们有3位青年老师参加了科任区青年备课组。我校从领导到教师，重视学生多方面兴趣和特长的培养。课上面向全体，严抓质量，课余对学生训练常抓不懈。5位青年体育教师每天早7：00就带领田径队进行训练，且风雨无阻。我校体育工作取得了可喜的成绩：2000年10月和2001年5月西城区课间操比赛我校均取得一等奖；2001年4月西城区中小学杰斯伯杯田径运动会取得A组第三名；2001年10月获西城区多威杯田径运动会第四名，2000年排球比赛获北京市一等奖（特别感谢八中杜老师，指导温树义上超常班自然体育课）。再如：音乐，2001年第九届西城区艺术节中，我校男生小合唱获一等奖，女生小合

14、唱获二等奖，独唱我校有6名学生获一等奖。男生合唱团多次在市、区比赛中取得好成绩。同时，舞蹈方面，我校也有所发展。2011年和2013年的北京市艺术节，我校舞蹈获得二等奖和一等奖。我校还多次举办快乐节、校庆和运动会，分别在人民大会堂、鸟巢体育场、五棵松体育馆和光彩体育馆召开，取得丰硕成果。育民小学的教师认真负责，抓紧一切时间提高学生的学习效率和学习质量，同时，在课下，老师也和学生有交流。育民小学注重教学理论的学习和教学观念的更新，突出以学生为主体，教为学服务，面向全体学生。坚持教科研结合，课内外结合，中老年教师与青年教师结合，提高科任课教学的质量，培养特长生。育民小学善于培养学生的自主学习性，从

15、学生的兴趣入手，让学生主动学习。教学设施科技走廊此科技走廊包含内容广泛，涉及了人类起源、话说地球、气象、动物世界、植物王国、保护地球等六大方面的科技知识。同时，它又具有图文并茂，通俗易懂的特点，它将对开阔学生的视野、激发学生的探究兴趣、配合学科教育、创设崇尚科学的环境，在小学时代培养孩子们的科学精神、人文精神、探索精神会起到十分重要的作用。建立科技走廊不仅仅是指对于具体的科学知识的推广介绍与普及，它还包含着对科学精神和科学态度的宣传普及与培养，宣传和推崇求真、务实、独立思考的科学精神，树立和培养严谨、公正、实事求是的科学态度。只有当科学知识和先进技术成为大众的追求科学精神和科学态度成为社会时尚

16、和主流的时候，我们才能迎来科学昌盛时代、形形色色反科学、伪科学的神功并能歪理学说也就没了市场。图书馆育民小学图书馆总面积约150平方米，藏书约5万多册。随着教育事业的发展，1996年我校扩大了图书管的面积，将原来师生合用图书馆分别发展成现在的藏书室、 学生书屋、教师书屋，并投资二十多万元，增添了移动式书柜，购进三万多册图书，扩大了藏书规模。藏书室约50平方米，放置移动式书柜十五组。教师书屋约60平方米，设座40位，备有教学用书，参考书，工具书，教育杂志等，全天开放。学生书屋约50平方米，设座50位，周一至周五午间对学生开放，开架式借阅。2001年我馆购进北图文津软件，现采用计算机录入。图书馆新

17、馆于9月开学以崭新的面貌投入使用。图书馆总占地面积310平方米，其中包括阅览室面积250平方米，藏书室面积60平方米，藏书总量6万余册。阅览室设有教师及学生（中高年级、低年级）两大阅览区域，教师阅览区配有各年级、各学科多种版本的教材、教参及基础训练等全套教学配套用书，还有上百种工具书及各类教学参考资料；学生阅览区配有多媒体电子读物及各类百科知识全书；还有各类教育教学及休闲杂志上百种。图书馆制定了严谨的管理制度，每日中午对全校师生开放，满足了师生课内、外查阅资料的要求。教育教学近年来，学校在学科教学改革中，开展了创造性课堂教学的综合建构的研究。为激励青年教师业务上进，建立了青年教师评优课制度和教

18、学竞赛；为鼓励教师业务冒尖，建立了育民小学校级骨干和学科带头人评选制度。使育民教学质量不断提升并持续稳定在全市、区较高水平上。全校广大教师政治上积极上进，业务上努力钻研。初步形成了敬业爱生，乐于奉献，严谨求实，进取创新的良好教风。在教学十制的推动下，青年教师迅速成长，校级骨干队伍已经形成。有5个学科17人跨入区级骨干教师行列。有7个学科24人跨入区级骨干教师行列。教师中大学学历有6人，大专学历 80人，合格学历以达到100%。 55 人取得计算机A级证书， 25 教师能够自制CAI课件。优秀教师不断涌现：有6人荣获北京市紫金杯一等奖；有7人获西城区希望杯奖；有22人评为西城区先进工作者。有24人评为西城区优秀班主任；有18人评为西城区优秀青年。学生在全市迎春杯赛中2届荣获团体第一名。2000年，在全区教学工作会议上，介绍教学管理经验，受到广泛好评。