把握教材特点玩转拼音教学一上《ang eng ing ong》教学Word下载.docx

1、我听到了“ang”。我们把“窗”的尾音拉长，就找出来“ang”的音。跟老师读，ang。（生读）ang读的时候啊，声音又长又响，再来一遍ang。ang。我们再来找第2个字母。你瞧“台灯”的“灯”，我们也用刚才的方法，把它的尾音拉长。（师读）这时，你听到什么声音？我听到了“eng”。是的，这是“eng”。我们找到了第2个字母“eng”。接下来我们再找。“猫头鹰”的“鹰”，谁来帮我把尾音拉长？鹰你们听到了什么？我听到了“ing”。听到了“ing”这样的声音。是的，这就是我们要学的第3个字母。跟老师念ing。还有一个字母，它藏在哪儿呢？我们来看“钟”，我们把“钟”尾音拉长，谁来帮忙？钟听到了什么？听到

2、了“ong”。听到了“ong”的声音，这就是我们要学的第4个字母。听老师念ong。小朋友们真聪明，刚才我们齐心协力把今天要学的4个字母都找了出来。 二、感知发音要领，学习正确发音下面请你们仔细看一看这4个字母，你有什么发现？后面都有“n”和“g”。后面都有一个我们学过的“n”和“g”组成的大尾巴。这个尾巴叫作“后鼻音大尾巴”。后鼻音大尾巴。当我们看到这个大尾巴的时候，我们就要知道，舌头要放平向后缩，舌根用力，鼻子出气。听老师念一遍。你看，舌头放平，向后缩，舌根用力，鼻子出气，ng（生读）。下面让我们把手放到脖子这儿来感受你的舌根有没有用力，来试试看。感觉到什么？感觉到脖子不停在震动。哦，不停地

3、在震动的感觉，那就是我们舌根在用力。我们一起来再来念念它，ngng。它的名字就叫作“后鼻音大尾巴”。接下来我们来看“ang”。这是谁长了后鼻音大尾巴？a长了后鼻音大尾巴。是的。a长的后鼻音大尾巴。你看啊，a长了后鼻音大尾巴以后就变成了今天我们要学的第1个字母。看老师的口型，听老师发音，ang。看口型，不出声，再听老师读，ang。再看，发这个音的时候，我的嘴巴怎么样？像读a的音，嘴巴张得大大的。看清了口型，再请你们竖起耳朵仔细听老师来读。（师读）发“ang”的时候，声音是怎样的？声音拖得比较长。把嘴巴先打开，再合上。老师说的是声音。声音怎么样？声音很响。发“ang”的时候，声音要又长又响。来，张

4、大嘴巴，舌头放平，准备舌根用力。我请一组开火车来读。 （学生开火车读）声音要又长又响。好的，我们一起来再读一读，嘴巴张大，一起读，angang接下来我们再来看第2个字母，它是谁长了大尾巴呀？是e长了一个后鼻音大尾巴。这次是e长了一个后鼻音大尾巴了，这时候它怎么念呢？看口型听声音，看我的嘴巴。eng eng你发现我的嘴巴怎么样？很扁。我的嘴巴很扁，嘴巴扁扁的。再听声音怎么样呢？eng声音拖长了一点。也很响亮。是的，同样很响亮。那我们扁扁嘴巴，舌根用力。下面我们看第3个字母。这次谁又长大尾巴了？“i”长后鼻音大尾巴了。 “i”长了后鼻音大尾巴了。现在，听老师发音，ing看到了什么，听到了什么？嘴巴

5、很扁。牙齿是对齐的。牙齿对齐了。是的，再看一遍。inging这次你又听到老师的声音怎么样？还是很响亮。还是又响又长。来，我们牙齿对齐，舌根用力。inging。inging接下来，我们来看，又变了，这次是谁长了尾巴啦？一起来告诉我。o。o长上了后鼻音大尾巴。ongong我的嘴巴是怎么样的？你的嘴巴很圆。我的嘴巴圆圆的，就像发“o”时一样。声音呢？声音响亮。而且拖得很长。那我们一起来试试看。ongong小朋友，刚才啊，我们一起学会了这4个字母的发音，我们发现这4个字母都长着一个后鼻音的大尾巴。所以啊，我们就叫它们“后鼻音韵母”。跟老师说，后鼻音韵母。后鼻音韵母。当我们看到有后鼻音长尾巴的韵母时，我

6、们就知道要舌根用力，鼻子出气。我们一起再来读一读这4个后鼻音韵母。ang、eng、ing、ong。 三、学习声母和后鼻音韵母组成的音节及整体认读音节小朋友，这4个后鼻音韵母念准了，接下来我们要让它和声母交朋友了。你们都想让哪些声母跟它交朋友呢？我们先来做游戏，用毛线把声母给变出来。听好，首先请你变个“b”。“b”是什么样子呀？还记得吗？圆圆的肚子朝右边。好，接下来，请你在汉语拼音字母卡片中找到ang，请你把ang放在b的旁边，你自己拼拼看。谁会？bangbang。一起来。（生读）接下来请你变声母了，请你把b变成p。这次它和ang相拼，你还会吗？谁来？ 生pangpang。声母要放在前面。请你再

7、拼一遍。pangpang。好的，接下来又变了，现在请你用毛线变个“m”。mang谁会？mangmang。真好！再请一个小朋友。（生读）接下来啊，我要换韵母了。请你在卡片中找到后鼻韵母eng。它和m在一起，你会拼吗？mengmeng。接下来，请你把声母变成“d”。谁来，谁会拼？dengdeng。接下来啊，又变了，现在请你帮我变成声母“z”。“z”是什么样子的？摆好了吗？请你把韵母换成ong，找到了吗？你来拼拼看，现在你桌上的音节你会拼吗？zongzong。好的，迅速地把毛线绕成“s”。这时变成了什么音节？你来拼。songsong。绕毛线的游戏就玩到这儿。刚才我们通过毛线变声母，把这4个后鼻音韵母

8、都组成了音节，大家拼得很棒。（出示图片）大家看，图上有一只猫头鹰，如果我们要想给“ing”注音的话，那可不用拼，而是加上一个大y，就变成整体认读音节，就可以给猫头鹰的“鹰”注音了。听老师念，整体认读音节ying。刚才啊，我们小朋友用不同的声母和ang、eng、ing、ong相拼，大家都会拼了。如果韵母带上声调，你还会拼吗？我们来看图上画的是图上画的是一口缸。下面的音节谁会拼？ganggang。接下来，看清楚图上画的是什么？再看看下面的音节，你会拼吗？图上画的是一盏灯。接下来我们再来看，这是圆圆的饼。会拼吗？bingbing。这是什么呀？看看图，拼拼音节。zhongzhong。小朋友真棒！韵母啊

9、，带上声调大家也能把它们念准。下面就请同座位的小朋友互相学习。在我们的书上有好多带调的韵母，都要和声母相拼，你会吗？和你的同桌一人拼一个，完成任务以后就坐端正。开始。 （小组合作学习）我看有的小朋友很好，当一个小朋友不会的时候，同桌小朋友就当小老师在教他，互帮互助，共同进步。刚才啊，你们在拼的时候，老师发现还有一个这样的音节呢。你看有声母韵母，中间还有一个介母，会拼吗？把介母弄丢了。再来拼一遍。guangguang。还记得以前我们的拼音口诀吗？声轻介快韵母响。跟老师说一遍，声轻介快韵母响。三音连读真顺当。guangguang。三音连读。再看看你的课文纸上，有没有这样的三拼音节？自己找到拼一拼，

10、开始读。好了坐端正朝我点点头，我就知道了。 四、认读音节词，朗读儿歌认识汉字韵母带声调的音节大家会了，现在把音节组成词，你还认识吗？请你看看图，读读音节，再想一想应该怎么连线呢？首先我们来看，这是一只熊猫。它正在游泳。请小朋友看看音节，认认字。游泳。再看，大象正在干什么？骑自行车。“骑自行车”这几个字在哪儿呢？读读上面的音节，认认字，再找一找。一起读。大象正在骑自行车，我们再看看他们俩在做什么？他们两个在打乒乓球。“乒乓”两个字都是后鼻音，念得很准。“打乒乓球”这几个字你找到了吗？看看音节，它们在哪儿呢？一起指给我看一看。请一个小朋友带我们认认这4个字。打乒乓球。一起念。在这些字中有一个字特别

11、好玩。这个字就是“车”。车。大象骑的是什么车？自行车。那我们来到古时候看一看，最早的车可不是这个样子的。你看，它是用木头做的，我们祖先做的车，根据它的样子，我们就造出了最早的“车”字（出示“车”的古文字）。在这个字中你找到车轮了吗？在哪呀？指给我看一看。（学生指）哦，这就是车轮。你看经过演变，车的样子发生了变化。这是什么车？马车。马车坐着舒服多了，有了车厢挡风遮雨。于是车又在变，变成了什么？汽车。跑得更快了。“车”这个字也在不断地变得简便。你看！我们再认一认这个字。除了马车、汽车、自行车，你还见过什么车？消防车。救护车。它们的名字里都有学了拼音，我们不仅可以读各种车的名字，还可以读同学的名字。

12、下面请每个小朋友看看你自己的名字，名字里韵母是后鼻音的，请你带着小朋友念念你的名字好吗？上来的时候我们小朋友就说“我叫xxx”，指着你的名牌；下面的小朋友就说“你好，xxx”。我叫王禹哲。你好王禹哲。好的，再请一个。 下课以后啊，我们互相到小朋友的身边去认认他们的名字，我相信今后你们再叫他们名字的时候，一定不会再叫错了。接下来我们来看，刚才我们小朋友都非常有礼貌，见面打招呼都会说“你好”，可是有两只小羊，它们可没有礼貌，它们之间发生了什么事儿呢？借助拼音，读一读书上的小儿歌两只羊，自己试试看能不能读准。有礼貌吗？没礼貌。没有礼貌。史老师请小朋友读一读。桥东走来一只羊。后面。桥西走来一只羊。继续

13、。一起走到小桥上。一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让。最后怎么样了？扑通掉进河中央。不相让的结果就是扑通掉进河中央。让我们拍手一起把这首好玩儿的小儿歌来念一念。这两只小羊都不相让。那我们来看看，这个字就是羊。yangyang。那我们再来看，还有一个字，这个字是走。再看，还有一个字你们认识吗？也。好，让我们走近这三个字去看一看。首先我们看“羊”。你发现这个“羊”字像什么呀？像一只羊的头。让我们来看一看这个汉字“羊”，你能找到羊角吗？羊角在哪？我请一个小朋友上来指一指。羊角在哪啊？指给我们看一看。（学生指）上面就是羊角，那我们来摆好头上的小角，我们都是可爱的小羊。你看头上长着角的这个字就是下来

14、我们再看，这个人在干什么？他在跑。你看，他甩开膀子，正在奔跑。膀子甩得可有劲了，所以跑得可快了。这个字在古时候表示跑，而现在，它表示走。这个字就是认识了汉字，现在这些字宝宝又回到了儿歌中，还认识吗？请再把儿歌读一读。扑通掉进河中央，两只小羊都变成了落汤鸡。落汤羊。有小朋友说都变成了落汤鸡，还有人说是落汤羊。所以，以后我们小朋友跟别人相处的时候要懂得谦让。老师相信你们都是有礼貌的孩子。接下来我们来看这个音节词，你认识吗？谁拼出来了？明亮。这个词是明亮。你都见过明亮的什么？明亮的水珠。明亮的月光。月亮不能叫明光。晚上时候的月光是皎洁的月光。明亮的星星。明亮的宝石。那我来看一看你们每一个小朋友是不是

15、都有一双明亮的大眼睛。看好了，当我们在写音节词的时候，两个词中间要稍微空一点。接下来我们要来书写音节词。当两个音节组成音节词的时候，我们在写的时候中间要注意留空，要空一些。看老师来写。（师板书）第三个音节写的时候和前面的音节稍微空一点。接下来请你调整坐姿，像图上的小朋友那样头正，身直，臂开，足安。两只小脚也不乱动，才能静心写好字。握笔，请你像图上的小朋友那样，握起铅笔。跟老师一起读，老大老二捏着。老三托着。老四老五弹着。笔杆落在骨头上，手心像握着一个空鸡蛋。写字。 （学生写字）头正，身直。真好。写好的小朋友，检查一下自己写的音节。你看两个音节中间你注意到了空一点的，就给自己打一颗星。今天啊，我们学习了汉语拼音的第13课，我们认识了4个后鼻音韵母，它们是ang、eng、ing、ong，还学会了声母和它们相拼。 （作者单位：江苏南京市鼓楼区教师发展中心） 责任编辑杨文婷