人教部编版语文五年级下册第六单元检测卷多套附答案Word格式文档下载.docx

1、A.顺利，吉利；B.锋利；C.利益。在“吾矛之利”中的“利”应选的解释为 。（四）根据课文内容填空。1.楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“。”又誉其矛曰:“。”或曰:“?”其人弗能应也。（6分）2.人一百岁叫,女子十三四岁叫。（4分） （五）根据意思写出相应的名言警句。（6分）1.有时候我们觉得我们已经做得很好了，已经够努力了，但是就是有比我们做得更好的，更努力的人，这真是 。2.今天我在公园遇到了著名作家杨红樱阿姨，虽然与她交谈的时间很短，但是受益很大，这真是 。3.跟小刚相处这几年来，我对他真是太了解了，所以说无论跟什么事物相处时间长了，就会了解它的习性。这正是 。（六）按要求完成句子练习。（7

2、分）1.以子之矛,陷子之盾,何如?（用自己的话说说句子的意思）（2分）_2.等孩子一浮上来,水手们就立刻马上抓住了他,把他救上了甲板。（用修改符号修改病句）（1分）3.几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（4分）（1）句子中加点的词语写出了。（1分）（2）请你仿照上面的句式,写一写时间过得缓慢的感受。（3分）二、阅读与欣赏（30分）（一）课内阅读 （12分） “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横

3、木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。1.在原文上标出孩子追赶猴子时的动词，并从中挑选三个写一句话。 。 2.给选段中描写水手们的相关的语句在推动情节发展的作用选择正确的答案。（2分）甲板上的水手全都吓呆了。（ ）（1分）a.引出对孩子处境的危险的描写。b.引出对船长果断行为的描写。c.引出下文对孩子害怕心情的描写。有个人吓得大叫一声。a. 水手的大叫惊动了船舱

4、里的船长。b. 水手的大叫使孩子意识到自己出境的危险。c.水手的大叫把猴子吓跑了。（二）快乐阅读。（18分）锁谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居涌来，想尽了办法，结果还是“没门儿”我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲儿地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多，现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过他干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本没有这个人。他茫然不知所措地被人们推

5、到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容拉着他连说带比划;老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背了拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚他忽然上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。一片说不清

6、是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她疾步跟上小川，满脸堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。小川站住了，一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住僵住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指一星红色的光点，我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。第二天，大姑和老张家都换上了双保险。1、小说两次写到大

7、姑“眨眼”，两次眨眼，各有用意，请分别从文中找出来句子来说明大姑眨眼的用意。第一次眨眼的用意： . 第二次眨眼的用意：2.锁撬开后，“一片说不清是什么意思的啧啧声从人们口里发出来”根据小说的内容，“说不清”的意思实际上可以分析出几种来，请你谈谈其中的两种理解。（1） . （2） . 3.文中小川听了大姑的话以后的动作描写，你能从中体会到小川当时是什么心理吗? .4.联系全文说说你对大姑、小川的评价。5.小说以“锁”为题有何意义?（3分） _三、习作与表达。（30分）题目： 带给我的乐趣生活中有许多乐趣，比如:读书、运动以及旅游等。你的生活或者学习中，哪件事情给你带来了乐趣?你得到了什么乐趣?你

8、从中有什么收获?写一写，让大家和你一起分享，450字左右。参考答案一、积累与运用（一）矛盾讥讽放肆航行桅杆吓唬海鸥船舱 决策 引荐 （二）瞄（瞄准） 矛（矛盾） 钩（钩住） 讥（讥讽） 喵（喵喵） 予（给予） 构（构件） 饥（讥饿） （四）（1）吾盾之坚,物莫能陷也吾矛之利,于物无不陷也以子之矛陷子之盾,何如（2）期颐豆蔻年华（五）1.莫道君行早，更有早行人。2.听君一席话，胜读十年书。3.近水知鱼性，近山识鸟音。（六）1.用你的矛来刺你的盾,会怎么样呢?3.（1）时间变幻之快（2）示例:一分钟,两分钟,三分钟墙壁上的时钟永远不急不慢地走着,我低着头站在那里,感觉时间似乎早已停滞不动了。二（一

9、）1. 追赶 喊 放开 张开 走 取 望示例：妈妈一边追赶走出家门的小明，一边大喊：“天气不好，你带雨伞了吗？”小明停住脚步，望了一眼黑沉沉的天空，转身回家去了雨伞，急匆匆地向学校走去。2.a b（二）课外阅读 1.第一次眨眼的用意:请李小川来开锁，第二次眨眼的用意:提醒人们要当心李小川2.（1）赞叹李小川开锁技术好。 （2）感叹要当心李小川。（意思对即可）3.不管人们如何怀疑他、防范他，鄙视他，他都决心痛改前非，用自己的行动来取得人们的认可，实际上他现在已经努力这样做了。4.大姑:对人热情，邻居有困难她想方设法地予以帮助解决;她对犯有错误的人又要利用又要怀疑，说明她不能用发展的眼光看人。小川

10、:失足，但悔改，过着自食其力的生活，但为了帮助别人解决困难，不得不违心地为别人开锁，虽受到别人的怀疑，但更坚定了他悔改的决心。（言之有理即可）5.不光指实物，更指人们的心锁，对李小川信任的心锁没有打开。最新部编版五年级语文下册第六单元测试卷时间：100分四五六七八九一、读拼音，结合语境写字词。（8分）1.他向我yn jin（ ）的人帮我ch mu hu c（ ），最终我yn（ ）得了比赛。2.猴子把孩子的mo zi（ ）挂在wi n（ ）的u zi（ ）上。3.他把枪mio zhn（ ）了飞翔的hi u（ ）。二、选择正确答案的序号填空。1.下列表述不恰当的一项是（ ）A.“夫不可陷之盾与无不

11、陷之矛”中“夫”的读音是“f”。B.“赢”为上中下结构的字，读音是“yn”。C.“桅”是左右结构的字，读音是“wi”。D.“誉”是上下结构的字，部首是“言”。2.下列加点字意思不相同的一组是（ ）A. 其人弗能应也我叫他，他应答了一声B. 守住阵地守卫家园C. 吾矛之利，于物无不陷也他遭人陷害D. 冀复得兔重复使用3.田忌赛马一文选自（ ）A.后汉书 B.三十六计C.孙子兵法 D.史记4.古代年龄称谓中，豆蔻年华是指女子十三四岁的年纪，“弱冠”是指（ ）A.女子年满十五岁。B.少年十三四岁的年纪。C.女子二十岁左右的年纪。D.男子二十岁左右的年纪。5.下列句子中标点符号使用不恰当的一句是（ ）

12、A.船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨6个节气。C.对联汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。D.古人题咏枫桥，除枫桥夜泊外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。三、词语练习。（16分）1.选字组词。【艘 搜 馊】 （ ）查 一（ ）船 （ ）主意【坑 抗 航】 （ ）行 泥（ ） 反（ ）2.补充词语，完成练习。心（ ）胆（ ） 龇（ ）咧（ ） 得意（ ）（ ）目（ ）口（ ） 转（ ）为（ ） 哈哈（ ）（ ）（1）上面的词语中，用来描写人物神态的词语有：_。（2）

13、结合语境，选择恰当的词语填空。（填序号）（2分）甲板上，猴子（ ）的样子，把水手们逗得（ ）。第二次比赛，田忌（ ），齐威王看得（ ）。四、句子练习。1.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（翻译这句话的意思）_2.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用相同的修辞手法仿写句子）_ _3.即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。（用加点的关联词造句） _五、用修改符号修改下面的语段。一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时发出诱人的香味扑鼻而来。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，

14、一幅美丽的图画。六、小古文阅读。卧薪尝胆吴既赦（sh）越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女（r）忘会（kui）稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重（chn）采；折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。【注释】赦：免除或减轻刑罚。反：同“返”，返回。苦身：使自己的身体劳累。坐：同“座”，座位。女：同“汝”，你。折节：放下身架。振：同“赈”，救济。吊：慰问。1.阅读短文，结合注释给加点字选择正确的解释。（1）厚遇宾客（ ）A.相遇 B.对待，款待 C.机会（2）置胆于坐（ ）A.坐下 B.椅子 C.座位2.“女忘会稽之耻邪？”这句话运

15、用了_的修辞手法，其意思是：_（2分）3.文中画线句子是对勾践的（ ）描写。A.语言 B.心理 C.动作 D.神态4.勾践的哪些精神值得我们学习？（2分） _ _七、阅读课内语段，完成练习。“你逃不了！即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。1.选段中描写猴子动作的词语有_。从这些词语中，可以看出猴子越来越_。2.孩子处于这样危险境地的原因有（ ）（多选）（2分）A.孩子被猴子逗得恼羞成怒。B.水手们一次又一次的大笑。C.孩子非常喜欢那顶帽子。D.水手们没有及时阻止孩子的危险行为。3.当被猴子一次又一次地逗弄时，孩子心想：“_。”（2分）八、课外阅读。（12分）_公

16、元前353年，魏国出兵攻打赵国。精通兵法的魏国大将军庞涓率领军队一直打到赵国的都城邯郸城下。赵国将有亡国危险，连连向齐国求救。这一天，齐威王召来军师孙膑，准备拜他为将。孙膑辞谢说：“我受过酷刑，是个身体残缺不全的人，不适宜担任主帅。原来，孙膑曾和庞涓一起学兵法。后来庞涓当了魏惠王的将军，自知才能不如孙膑，就把他骗到魏国，在魏惠王面前诬陷他，削去了他的膝盖骨，还在他脸上刺字，好叫他永远不能出来做官。不久他被救到齐国，齐威王拜他为军师。现在，齐威王见孙膑这样谦让，就改派田忌为将，仍让孙膑作为军师。大队人马到达齐国国境线上时，田忌准备挥师直往赵国，以解邯郸之围。孙膑劝阻道：“且慢，将军先听我打两个比

17、方凡是要解开杂乱打结的绳索，切不可心急地使劲去扯，而要冷静地找出它的结头，然后慢慢地解；假如去排解互相凶狠地斗殴的人，千万不可卷进去打成一团，而要避开双方的拳脚，只消找个空当猛击其中一方空虚无备的腹部，待挨揍的那个对手捧着肚子跪了下来，那么原来互相殴斗的局面，也就会改变了。田忌问：“您的意思是说我们现在先不去赵国，是吗？孙膑慢条斯理地说：“是的。现在魏国主力正在猛攻赵都邯郸，国内相当空虚。我们只要直捣魏都大梁，占据他们的交通要道，袭击他们守备空虚的地方，那么魏军主力必然会从赵国撤兵，赶回去抢救。这样，我们既可解邯郸之围，又能狠狠打击魏军，不是比赶到邯郸去厮杀要便利得多吗？田忌采纳了孙膑“围魏救

18、赵”的计策，率军直奔大梁。魏军主帅庞涓得到这个消息，只得丢下邯郸，慌忙回国解大梁之围。可是，当魏军赶到桂陵，田忌、孙膑却在这里设下了伏兵。疲惫不堪的魏军刚一交手，就被打得溃不成军。这一仗，庞涓损失了两万人马，自己也险些当了孙膑的俘虏。1.将这个故事的名字写在文前的横线上。2.孙膑采取这种办法营救赵国有哪些好处？根据下面的提示来分析。（1）在赵国求救时，孙膑带兵进攻魏国是为了_。（2）孙膑率兵占据魏国交通要道是为了_。3.文中孙膑所说的话应该用（ ）的语气来朗读。A.激动、高兴 B.沉着、自信 C.焦急、慌张4.结合短文内容，分析下列人物的性格。庞涓：_ 孙膑：_九、妙笔生花。一次神奇的探险之旅

19、要求：发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱好者、向导、异能者等）组成探险小组，结合具体的场景（如茫茫沙漠、深山老林等）、装备（如指南针、地图等）、险情（如遭遇沙尘暴、猛兽来袭等），写一写你们的探险故事。 200第六单元测试卷参考答案一、1.引荐 出谋划策 赢 2.帽子 桅杆 钩子3.瞄准 海鸥二、1.A 2.C 3.D 4.D 5.B三、1.搜 艘 馊 航 坑 抗2.惊 战 牙 嘴 扬扬 瞪 呆 败 胜 大笑（1）心惊胆战、龇牙咧嘴、得意扬扬、目瞪口呆、哈哈大笑（2）龇牙咧嘴 哈哈大笑转败为胜 目瞪口呆四、1.什么都不能刺穿的盾与什么都刺得穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。2.柳条像一根根绿丝

20、带随风飘扬。3.即使天上飘着鹅毛大雪，也阻挡不了同学们的热情。五、六、1.（1）B （2）C2.反问 你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？3.C4.勾践刻苦自励、立志雪耻、发愤图强的精神值得我们学习。七、1.爬、钩、挂、坐、扭、龇牙咧嘴 放肆 2.ABD3.太可恶了，让我这么丢脸，我一定拿回帽子，让你好看八、1.围魏救赵2.（1）使魏军从赵国撤兵（2）在魏军撤回的途中设下埋伏，以打击魏军3.B 4.阴险狡诈 足智多谋统编版五年级语文下册第六单元试卷（一）班级 姓名 成绩一、看拼音，写词语。hng xng chun cng hi u fng ssh yng c sh c lu tu ji二、补