最新部编版二年级语文上册教学计划3篇Word下载.docx

1、（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4.口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。四、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。2.充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3.习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4.加强 课外阅读 ，开拓 学生习作 视野，丰富学生阅历，积累词语。五、教学进度第一周 第 1 课、第2课第二周 第 3 课、口语交际、语文园地一第三周

2、 识字1.识字2.识字3第四周 识字 4、语文园地二第五周 国庆放假第六周 第 4课、第5课第七周 第 6 课、第 7 课、口语交际、语文园地三第八周 第 8 课、第 9 课第九周 第 10 课、第 11 课、语文园地四第十周 期中考试第十一周 第 12 课、第 13 课、第 14 课第十二周 口语交际、语文园地五、第 15 课第十三周 第 16 课、第 17 课、口语交际第十四周 语文园地六、第 18 课、第 19 课第十五周 第 20 课、语文园地七、第 21 课第十六周 第 22 课、第 23 课、第 24课第十七周 语文园地八、期末总复习第十八周 期末总复习 第十九周 期末测试最新部编

3、人教版二年级语文上册教学计划本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法

4、”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容” “展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。二、班级情况分析我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长。对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪

5、明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。三、教学目标 1.学习习惯（ 1 ）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（ 2 ）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（ 3 ）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2.汉语拼音（ 1 ）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（ 2 ）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3.识字写字（ 1 ）准确认读 450 个生字。会默写出250个生字。（ 2 ）能按笔顺正确书写、默写生字。 4.口语交际（ 1 ）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段

6、话和一件简单的事。（ 2 ）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（ 3 ）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5.阅读（ 1 ）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（ 2 ）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（ 3 ）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6.写话训练（ 1 ）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（ 2 ）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（ 3 ）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关

7、的内容写下来。（ 4 ）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 7.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解 日记 的格式，学习写日记。四、教学措施 1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案 , 创造

8、性地使用教材。 4.教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6.鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 7.充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。周次日 期教学内容课时安排备

9、注18.28-9.1思训周29.2-9.61.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么3+2+机动339.9-9.133.植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物 语文园地一1+3+机动249.16-9.20快乐读书吧 识字1-场景歌识字2-树1+12+机动459.23-9.30识字3-拍手歌 识字4-田家四季歌语文园地二2+12+机动3610.1-10.7/国庆放假710.8-10.124.曹冲称象 5. 玲玲的画2+2+机动4810.14-10.186.一封信 7.妈妈睡了910.21-10.25我爱做手工语文园地三 8.古诗二首3+2+机动21010.28-11.19.黄山奇石 10.日月潭1111.4-1

10、1.811.葡萄沟 语文园地四2+3+机动31211.11-11.1512.坐井观天 13.寒号鸟1311.18-11.2214.我要的是葫芦 口语交际：商量语文园地五1411.25-11.2915.大禹治水 16.朱德的扁担1512.2-12.617.难忘的泼水节看图讲故事 语文园地六1+2+机动31612.9-12.1518.古诗二首 19.雾在哪里1712.18-12.1320. 雪孩子21.狐假虎威1812.16-12.20语文园地七 22.狐狸分奶酪1912.23-12.27 23. 纸船和风筝 24. 风娃娃2+2+机动2元旦放假2012.30-1.3语文园地八211.6-1.9总

11、复习221.13-1.17人教部编版二年级上册语文教学计划一、学情分析二、教材分析1、结构：部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。2、识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。3、课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、

12、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。4、插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。5、口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。6、语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。三、学习目标（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。（二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语

13、言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。（六）能阅读浅显的课外读物，能与他

14、人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。（八）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、使用本册教材要注意的

15、问题（一）要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。新教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。（二）识字和写字教学应该注意的问题。本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。在

16、识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。（三）阅读教学应该注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、

17、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。（四）口语交际教学应注意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意

18、、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。（五）开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。五、减负提质措施：（一）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。（二）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。（

19、三）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。（四）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。（五）引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。（六）鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。六、教学进度安排表（以实际教学为主）单元内容第一单元小蝌蚪找妈妈我是什么植物妈妈有办法口语交际二语文园地一快乐读书吧场景歌三树之歌拍手歌田家四季歌四五曹冲称象红马的故事一封信妈妈睡了六语文园地三古诗二首七黄山奇石日月潭葡萄沟语文园地四八期中复习九坐井观天寒号鸟我要的是葫芦十大禹治水朱德的扁担十一难忘的泼水节语文园地六十二十三雾在哪里风雪孩子十四语文园地七十五狐假虎威狐狸分奶酪狐狸养鸡（一）狐狸养鸡（二）十六期末复习十七十八十九二十期末测试,总结