飞夺泸定桥教学方案设计精选多篇文档格式.docx

1、第二课时1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。一、指导自学，讨论交流。1、自读课文，讨论有价值的问题。2、交流：a、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？b、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺”的？二、小组讨论，教师点拨。1、题目“飞夺”的含义。“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。2、交流“飞夺”的原因。a、结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。b、读读第二自然段，

2、弄清抢时间的原因。（1）哪句话直接告诉我们，画下来。（2）抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。3、我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？a、默读第4、5自然段，思考：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎么克服的？（1）、分别用“”和“”画出有关句子。（2）、理解“困难”、“克服”：困难：a、饥饿和疲劳b、对岸敌人出现火把c、下雨火把被浇灭。克服：a、不顾吃饭b、冒雨前进c、点火赛跑d、智斗敌人e、敌宿营，我照进。b、画出我军抢时间的词。“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。（1）、在这样艰难的环境下，红四军团的

3、战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？（红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。（2）、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？读有关词句。（3）、“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。（4）、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？画出夺桥动作的词（拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗）敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的？

4、“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。有感情地朗读课文。三、总结全文1、这篇课文讲述的是一件什么事？紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。四、巩固有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。2、理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。、有感情地朗读课文。教学重点：、理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。、学习按事情发展顺序记叙的方法。教

5、学准备：多媒体设备及本课课件。一课时教学过程：（一）、复习导入、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。）、红军为了北上抗日，必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间攻天险）（二）学习第三段、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”尝提问。、显示：a、为何要与敌人抢时间？b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利

6、的？、提问：战士们碰到什么困难？怎样克服？这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们？、显示：虽然，但是。他们啊！、小结：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。（显示：英勇机智）、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚定。（三）学习第四段、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”他们凭的是什么？、指读第六节，思考。、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因（一：天险；二：人险

7、）、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。、面对敌人的疯狂，我军马上发起总攻，他们是怎样进行这场恶战，攻下天险的？、轻读七至八自然段。找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍。、显示：二连担任突击队，22位英雄（）短枪，（）马刀，（）手榴弹，（）敌人（）的枪弹，（）向对岸冲去。（1）指名填写（同步显示答案），学生动手完成课后填空。（2）指导朗读，重读突出英雄大无畏的豪迈气概。（3）分组读（四组比一比，看哪组读得最有气势）（4）战士们面对困难毫不畏惧，勇往直前。勇往直前）8、显示：战士们有的；有的；有的。9、练笔：发挥想像，渲染激烈的战斗场面。10

8、、学生交流。11、引读第八自然段。（由点及面）12、结合所看过的战斗画面，想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面。口头练说。（四）、学习第五段1、夺下泸定桥，使红军主力安全渡过天险大渡河，北上抗日。播放大军北上画面。（录象取自电影飞夺泸定桥）2、轻松、愉快的语气齐读。（五）、复述课文谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听。（六）作业1、有感情的朗读课文。2、搜集抗日故事，班内召开故事会。（请你关注）、有感情地朗读课文。二、教学重点：三、教学准备：四、教学过程：（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。（二）、学习第三段围绕“抢时间”尝试提问。a、为何要与敌人抢时间？（三

9、）、学习第四段、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。、面对敌人的疯狂，我军马上发起总攻，他们是怎样进行这场恶战，攻下天险的？（）指名填写（同步显示答案），学生动手完成课后填空。（）指导朗读，重读突出英雄大无畏的豪迈气概。（）分组读（四组比一比，看哪组读得最有气势）（）战士们面对困难毫不畏惧，勇往直前。、播放录像，感受当时的战斗场面，注意观察二连突击队员们的表现。（注：本录象取自电影飞夺泸定桥）、显示：、练笔：、学生交流。、他们的英勇行为真令人钦佩，让我们来赞一下二连。显示：他们！、说话训练：说出战士的英勇气概，你的赞美之情。、突击队员们不怕牺牲，勇往直前，终于冲到了对岸，可是战斗却并

10、没有结束，战士们又碰到了什么困难？是怎么克服的？战斗结果怎样？、引读第八自然段。、结合所看过的战斗画面，想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面。（五）、复述课文谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听。六、作业飞夺泸定桥教学案例课例一、简要介绍历史背景，板书泸定桥二、讲授新课（一）通读全文弄清泸定桥的地理位置和基本情况。1、出示思考题。a泸定桥架在什么地方？这是座什么样的桥？b红军为什么要夺泸定桥？2、学生自读全文，找出有关语句作上记号并读一读。3、教师根据学生回答板书（板书略）4、教师小结。为了取得长征的胜利，为了北上抗日，红军必须用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必须把泸定桥从敌人手

11、中夺过来。板书“飞夺”把课题补充完整。（二）学生齐读全文，了解“夺桥”战斗的发生、发展、高潮和结果。1、教师出示思考题（思考题略）2、学生按照上述提示学习课文，教师讲述“飞”“夺”及夺取泸定桥的关键。3、引导学生理解课文有关句子。4、引导学生想象，体会红军勇敢、机智、顽强。5、出示教学挂图，指导学生看图，体会红军夺桥的艰难，找出课文有关语句读一读。6、理解课文逼真、形象描述突击队员不怕牺牲、勇往直前的句子。7、指名按照提纲复述（三）教师小结全文反思一、审读题目促思维在学生预习课文，掌握字词的基础上进行讲读分析，先板书“泸定桥”三字，设问：泸定桥架在什么地方？它是座什么样的桥？红军为什么要夺泸定

12、桥？利用上述问题促进学生思维，并小结：为了取得长征的胜利，红军必须用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必须从敌人手把泸定桥“夺”过来。二、板书要点助理解理解作者思路和课文的段落层次是阅读的基本要求。本文紧扣课题中的“飞夺”展开故事情节，围绕“飞夺”依次讲了“为什么飞夺”“怎样飞夺”“飞夺的结果”。教学时根据课文叙述的先后顺序，要求学生通读全文，了解“夺桥”战斗的发生、发展、高潮和结果，并引导学生质疑。学生带着问题再读课文，同时予以讲解指导。讲读课文时从“时间紧”“路途远”“敌我双方赛跑”三个方面弄懂“抢时间”这部分的内容，从“桥险峻”“敌猖狂”“红军勇”三方面弄清“攻天险”这部分的内容，同时根

13、据学生的回答逐一板书，借助板书，借助板书帮助学生理清课文线索，理解课文内容。三、精读重点悟中心“飞夺”二字是课文中的重点词语，也是对课文中“抢时间”“攻天险”这两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不畏艰险、勇往直前、顽强战斗、不怕牺牲的革命精神。因此在教学时要紧扣重点段落、解难释疑，帮助学生领悟课文中心。教学“抢时间”一段，先要求学生明确“抢时间”的原因和要求。其次要求学生了解红四团行军途中所遇到的困难，“冒雨行军”一段启发学生展开想象，回想当时当地的情景，以加深对红军战士崇高品德的认识。同时设置如下思考题：红军在行军途中遇到哪些困难？是怎样克服的？大雨浇灭了火把，敌人宿营了，红军为什

14、么还继续前进，这说明了什么？因此领悟红军不畏艰险，勇往直前的精神风貌。“攻天险”一段，具体要求学生理解红军攻夺泸定桥的经过，指导学生按照：发起总攻二十二位英雄冒着炮火前进三连战士边前进边铺桥勇士们穿过熊熊烈火消灭守桥的敌军这一过程进行创造性复述，从而体会红军战士顽强战斗、不怕牺牲的崇高品德。使学生从感性认识上升到理性认识，从而达到领悟文章中心的目的。骆驼中心学校王渊1按事情发展顺序给课文分段，学习分析事件概括中心思想的方法。2照样子填上适当的词语。3有感情地朗读课文，背诵第6自然段。4能把夺桥的经过写成200字左右的短文，并用上指定的词语。5学习课文，了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定

15、桥战斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。教学重难点：分析事件概括中心思想。把红四团夺桥的经过用指定的词语写成二百字左右的短文。一谈话今天我们一起学习一篇记叙文飞夺沪定桥。沪定桥1706年建成，是四川和青海、西藏的交通要道。桥长100米，宽2.8米，高145米，是我国古老的铁索桥之一。北上抗日的红军于1935年s月到达四川省沪定县过大渡河。沪定桥建在离水面几十米高的大渡河上。沪定桥由13根铁链组成，木板又被敌人抽掉了。河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。红军突击队22名战士英勇顽强，与敌人激战2个小时，夺下了沪定桥，为红军

16、继续北上抗日打通了道路。二讨论分段默读课文哪几个自然段是写红军战士夺桥的。（68自然段）从哪几个自然段是写红军战士“像飞一样行军”的。（3一5自然段）其余的写了什麽（1、2自然段写红军要夺桥）（9自然段写红军夺桥后的结果）全文可分五段：一（1）要夺桥二（2）命令夺桥三（3一5）飞速行军四（68）夺桥五（9）夺桥后三自由读课文审题飞：速度快，神速。夺：攻占，攻打。按事情的发展顺序。要夺取沪定桥飞速赶到沪定桥夺取沪定桥渡过沪定桥分段一（1）二（2一5）三（6一8）四（9）四.学习第一段和第二段默读思考北上红军过大渡河为什么非从沪定桥走不可？（大渡河水流湍急，两岸都是崇山峻岭，只有沪定桥可以通过。只

17、有，唯一，说明没有其它道路可走。读出必须过桥的坚定语气。小结：这一段交代了时间、地点和人物，概括地写出了大渡河是天险，点明了泸定桥是必经之路，体现了“飞夺”的必要性。五、学习第三段默读思考。（1战胜敌人的关键是什麽？抢在敌人的援兵之前是夺下沪定桥的关键。（2红四团要抢在敌人的前面赶到沪定桥遇到了哪些困难？用笔画下描写红四团抢时间飞到沪定桥的词语。（3读句子体会描写表现红四团战士精神的句子。不怕困难，机智，顽强斗争的精神。读出红军战士不畏艰险、勇往直前的坚定语气。（4找出表示红军抢时间、争速度的词语。时间地点28日早上离沪定桥120公里28日晚7点钟离沪定桥55公里29日早晨赶到沪定桥飞这段突出

18、一个飞宇。同样的自然环境，同样多的时间，红军能抢先赶到沪定桥。红军战士与敌人抢时间、争速度，飞速赶到沪定桥，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。六学习第四段1小声读，思考红军是怎样攻克天险夺取沪定桥的？分几层意思写的？分四层夺桥的困难（6自然段）夺桥的经过（7、8自然段）2读第六自然段。用画出夺桥有哪些困难？桥危险摇晃，象?一样水心惊胆寒城凭险固守3指导读读出沪定桥险情异常，使人害怕的语气。4为什么要写沪定桥的“险”？（突出红军夺桥的艰难，衬托出红军勇猛无畏的气概。5背诵第6自然段。6小声读，边读边画出总攻开始了红四团是怎样奋勇夺桥的？画出动词。7讨论（看图看文回答）团长和政委站，指挥号手

19、们吹突击队拿着，背着，带着，冒着，攀着一边一边（奋不顾身）穿过，冲进，搏斗。8攻天险表现了红军战士什么精神？不畏艰险勇往直前奋不顾身大无畏七学习第五段默读思考最后一段在全文起什度作用？（和开头相呼应，说明红军胜利完成了任务，取得了长征中又一次决定性胜利，继续北上抗日）八读课文，总结中心思想。课文记叙了红军在二万五千里长征中抢时间、攻天险夺取了沪定桥的过程。表现了在中国共产党领导下的红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神。九指导课后作业1造句仍旧照旧，仍旧。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了沪定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后边了。奋不

20、顾身奋勇直前，不顾生命。英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊烈火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的战斗。接到（命令）奔赴（前线、战场）消灭（敌人、蚊子、老鼠）取得（胜利、进步、成功）发动（总攻、群众、机器）夺下（沪定桥、武器）3有感情地朗读课文，背诵第六自然段。指名读评读背诵2个人互相检查4把红四团夺桥的经过写成二百字左右的短文，要用上下面词语。沪定桥摇摇晃晃心惊胆寒震耳欲聋发起总攻震动山谷千钧一发奋不顾身将这些词语排列一下先后顺序，它们各用在什么方面？大渡河水，心惊胆寒、震耳欲聋；发起总攻，喊杀声、枪炮声震动山谷；敌人放起大火，在这千钧一发的时刻，听到了党的号召，奋不顾身，穿过熊熊大火，和敌人展开搏斗，胜利地夺下了沪定桥。飞夺泸定桥教学反思一、审读题目促思维。在学生预习课文，掌握字词的基础上教师进行讲读分析，先板书“泸定桥”三字，设问：二、板书要点助理解。学生带着问题再读课文，同时教师予以讲解指导。三、精读重点悟中心。飞夺泸定桥飞夺泸定桥教案缩写飞夺泸定桥