上海市六年级预初上学期语文水平检测卷Word格式.docx

1、 A.两首诗都采用写景抒情的方式。 B.两首诗都运用了想象的方法。 C.两首诗都有对偶句。 D.两首诗都是篇末点题。12.观沧海中的“星汉”指的是_；望岳中的“岱宗”指的是_。（2分）11.（1分）D12.（2分）银河（1分） 泰山（1分）13、观沧海望岳两首诗分别以 和 字总领全篇。14、下列理解错误的一项是（ ）（1分）A、 都描写了雄伟壮丽的景色。B、 都融入了作者浪漫的想象。C、 都具体描绘了事物的景象。D、 都抒发了作者的壮志豪情。13、观 望（每格1分，共2分） 14、B（1 分）15、下列与“一览众山小”在语意上互为因果的一句是 。（1分）A齐鲁青未了 B. 造化钟神秀 C. 阴

2、阳割昏晓 D.荡胸生曾云16、最后一句表达了诗人 的思想感情。15C （1分） 16勇于攀登、傲视天下（2分）17、下列理解不正确的一项是（ ）（1分） A. 这首诗的作者是唐代著名诗人杜甫。 B. 前六句写泰山之景，显其宏伟气势。 C. 全诗表达了诗人登上山顶后的畅快。 D. 泰山位于今山东境内，为“五岳之首”。18、“齐鲁青未了”描绘了 景象。17（1分）C（诗人尚未登及山顶，他在望的过程中想象登顶后的景和情）18（1分）泰山山色绵延数千里的壮丽19.本诗中的“割”生动传神地写出了。20.下列选项中理解不正确的一项是（）（1分）A.第一、二句以设问统领全诗，以苍翠的青色突出泰山的绵延不尽。

3、B.第三、四句近观泰山，传神描绘泰山的神奇秀丽和高大雄伟的形象。C.第五、六句以归鸟暗示时间已晚，表达诗人对泰山神往热爱之情。D.最后两句表达诗人期盼登山之情，似写登山，实为表明胸中之志。19.泰山巍峨高耸，遮天蔽日的雄伟景象。（1分） 20.A（1分）（三）文言文阅读完成21-29题（21分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。21、上文选自_，是由 （人名

4、）编纂的。22、翻译文中画线句：_23、（1）上文主要运用了_描写的方法来塑造人物（1分）（2）阅读上文后，给你的启示是：_（2分）21、世说新语 刘义庆 （2分）22、和别人约定一起出行，却抛下别人而离开（关键词：期、委、去） 23、（1）语言（对话）（1分）（2）做人要言而有信（诚实守信）以礼待人 （2分）24.本文题目的意思是 。25.用现代汉语翻译下面的句子（2分）太丘舍去，去后乃至。26.文中“元方入门不顾”的原因是对友人的“”、“”表示不满。（引号内各填入两个字）（2分）24.陈太丘与朋友约定同行25. 陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。26.无信、无礼 魏文侯期猎

5、魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右谏曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉?”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。注释虞人：管理山泽打猎的小官、侍卫。焉：何，哪里。罢：取消。27.解释下列句中加点词语：（4分）（1）. 元方入门不顾。_ （2）. 魏文侯与虞人期猎。 _ 28.陈太丘友期中陈元方直言不讳地指出父亲的“友人”的错误，分别是： 和 （用自己的话回答）（2分） 29.陈太丘与友期与魏文侯期猎两篇短文都启发我们_27.（1）回头看 （2分） （2）约会，约定时间（2分）28.不讲信用 没礼貌（共2分，每空各1分，答原文 “无信”、

6、“无礼”不给分）29.为人处事要诚实守信。（意思对即可，2分）（四）阅读下文，完成30-32题。（6分）杀驼破瓮昔有一人，于瓮中盛谷。骆驼入头瓮中食谷，首不得出。既得不出，其人以为忧。有一老人来语之，曰：“汝莫愁，吾教汝出，汝当斩头，自能出之。”即用其语，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮，如此痴人，为世人所笑。【注释】瓮：一种口小腹大的盛器既：已经用：采纳30.对“既得不出，其人以为忧”翻译正确的一项是（ ）（2分）A那个人已经不能让骆驼的头出来了，就为此事发愁。B骆驼的头既然不能出来，那个人就认为是忧愁。C骆驼的头已经出不来了，那个人就为此事发愁。D那个人既然不能让骆驼的头出来，就很发愁。31.文

7、中写养驼人是“痴人”，他的“痴”具体体现在“ ”。32.从这个故事中你得到的启示是 。30.C （2分）31. 既杀驼，而复破瓮 （2分）32.不要盲目听信他人的意见，要有自己的主见。二. 现代文阅读（42分）（一）阅读下文，完成33-41题（25分）散步我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。春天来得太迟太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。这南方初春的田野，大块

8、小块的新绿任意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分q：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一sh时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日

9、还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。33、根据拼音写汉字。（1）分q （ ） （2）一sh时（ ） 34、第段中“我决定委屈儿子”具体指的是 （2分）35、第段中“春天

10、来得太迟太迟了”，两个“太迟”重复使用的表达效果。（3分）36、作者是以一种庄重、严肃的心情对待散步这件寻常小事的，请摘录其中一句并作分析（3分） 句子：_分析：_ 37、对本文内容理解有误的一项是（ ）（3分）A、“我”劝说母亲多走走，饱含对母亲深切的爱，有利于母亲的身体素质的增强。B、“我”委屈儿子，顺从母亲，体现了中华民族“尊老”的美德。C、母亲改变主意“还是走小路吧”，是因为小路景色美，也怕自己的儿子为难。D、“这一切都使人想着一样东西生命。”句中的破折号的作用是解释说明。33. （2分）分歧 一霎时34. （2分）不接受儿子走小路的提议，决定陪母亲走大路。35. （3分）强调春天来得

11、迟，责怪冬天的时间太长，因为严冬有许多老人挺不住。迫切盼望春天早日到来，也希望母亲能焕发生机。36.（3分）句子1分。分析2分 例：后来发生了分歧。句中的“分歧”小词大用，突出“我”对母亲和儿子都很看重，对他们的散步的想法也很在意。 “一霎时，我感到责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”看似“小题大作”，突出了“我”强烈的责任感。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“走”、“蹲”“慢慢”、“稳稳”、“仔细”等词语写出了“我们”的认真，“我们”强烈的责任感、使命感。（解释“整个世界”也给分。“整个世界”也会让人产生一种生命传承的深沉、庄严

12、的感觉。）“我们在田野散步：”交待了散步的地点、人物。将一家四口一一介绍给读者，显得很郑重其事。37.（3分）C38. 第（4）段描绘了 的景色，这些环境描写有何作用？_39.根据语境第（6）段 “各得其所”的意思可以解释为 （2分）40.第段划线句“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”，主要运用了人物的 描写，细致地刻画出我和妻子 的特点。41.为什么作者说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？说说你的理解。38. 初春的田野生机勃勃的景色（2分，其中景色的特点：“生机勃勃”1分）环境描写交代了散步的时间、地点；渲染了氛围，衬托了一家人散步的欢乐心情；与下文“儿子要走小

13、路，小路有意思”、“母亲担心小路难走， “走不过去”相照应。（写出任意两点即2分）39. 每一个人（妈妈和儿子）都得到合适的安顿。40. 动作描写（1分） 我和妻子的认真、仔细和强烈的责任感。41. 我背的是母亲，妻子背的是儿子，母亲给了我们以生命，儿子又是这生命的延续。这三代人构成了家庭的整体，我们把母亲和儿子背上前行，正是背负着完整的生命世界。（共3分，写出一点得2分，少写一点扣1分。 （二）阅读下文，完成第题21-25题（17分）我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不采，表情木然，显得傲慢。开始我

14、见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案

15、上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么?“看写。”再问： “写的什么?”说：“字。”又问：“什么字?“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都

16、嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么?”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧！42、第段划线句中有一个错别字，请找出并订正。错别字： 订

17、正： （2分）43、第段划线句的细节描写十分生动形象传神，试分析它的表达效果。44、第段中主要写了“孙老师”的哪些事情？请简要概括。（1） （2） （3） （4） （5）他面对年历中裸着的神大方自然45、请从外部特征和内在品质两个方面概括“我的老师”人物特点。外部特征：内在品质：46、文中结尾“我的老师也将不会只有我一个学生吧!”这句话有什么含义？42、（2分）错别字：采 订正：睬 43、（3分）表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。44、（4分）（1）视一切都有生命（爱护花草） （2）尊重（指挥）国歌 （3）制止两人打架 （4）不恭维（赞美）我的字45、（4分）外

18、部特征：不漂亮，少言语，表情不然，显得傲慢。 内在品质：善良，有爱心，尊重生命、勇敢、坦诚（3分，写出一点得1分）46.（3分）作者认为向孙涵泊学习，把他作为老师的应该不只是自己一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习，多一些坦诚、爱心和勇气。（答出任意一点2分，答全4分）三、综合运用 （8分）今年是红军长征胜利80周年，红军长征的胜利标志着中国革命开始了新的征程，有了新的面貌。为纪念这一历史盛事，学校将要举行“唱红歌颂红诗”主题集会，现需招募两名活动主持人，假若你是应征者，请完成如下两道题目：47下面歌词出自长征组歌四渡赤水出奇兵。四渡赤水战役，取得了红军战略转移中具有决定

19、意义的胜利，从歌词内容中，可以看出红军能取得重大胜利的原因在于（6分）：（1） （2） （3） 横断山，路难行。 天如火来水似银。亲人送水来解渴， 军民鱼水一家人。 敌重兵，压黔境。战士双脚走天下， 四渡赤水出奇兵。乌江天险重飞渡， 兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪， 我军乘胜赶路程。调虎离山袭金沙， 毛主席用兵真如神。48请诵读两首跟长征有关的诗（词），并默写其中印象深刻的两句在下面的横线上。 （1） （2） 三、综合运用（8分）47、（1）红军战士不畏艰难、勇往直前（2分）（2）得到百姓的拥护与爱戴，军民一心（2分）（3）毛主席的用兵如神（善于用兵）（2分）48、2分，一句一分，错字扣一分秋思 4. ，居人思客客思家。魏文侯期猎我，我的母亲