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1、 6、掌握孩子的心理规律 7、信任孩子，做孩子的好朋友 8、向孩子敞开自己的心扉 9、站在孩子的角度看问题 10、 和孩子一起分享喜怒哀乐 耐心倾听孩子的声音 倾听是有技巧的，对于不同的孩子，不同的事情，不同的场合，包括心理准备、肢体语言、适当引导等都是让孩子愉快倾诉的小技巧，妈妈倾听孩子声音可分三步走。 第一步：停下来 1、停下手头的事情 2、在心理上停下来 第二步：等一等 第三步：自己来 二：学会沟通，做孩子的好朋友 1、和孩子沟通是一门艺术 2、放低姿态和孩子交流 3、听懂孩子的 潜台词 4、心平气和才好沟通 5、注意和孩子说话的语气 6、不用命令的口气同孩子讲话 7、多用良言，禁用恶语

2、 8、不在孩子面前唠叨个不停 9、不用权威的口味指责孩子 10、 与孩子交流时多听少说 11、 写信给孩子是交流的好办法 为什么说写信给孩子是交流的好办法? 当你觉得和孩子进行口头交流效果大太好的时候，或者希望自己的话语充分引起孩子关注的时候，就可以用写信的方式与孩子交流。 因为写信的时候大多平心静气，思路清晰，条理完整，是一种 润物细无声 的教育方式。 三：正确引导，让孩子爱上学习 1、让孩子把学习当做快乐的事 2、不要做一个 高压 妈妈 3、努力激发孩子的学习兴趣 4、引导孩子制定合适的学习目标 5、为孩子营造良好的学习环境 6、让好奇心激发孩子的求知欲 7、鼓励孩子阅读有益的课外书 8、

3、培养孩子的学习动机最重要 四：巧妙训练，做孩子良好习惯的培训师 1、好习惯是孩子最大的财富 2、给孩子机会，让孩子独立思考 3、给孩子心中种下责任的种子 4、培养孩子孝敬父母的习惯 5、遵守时间，讲究办事效率 6、让孩子做事有计划，有条理 7、待人接物，讲文明礼貌 8、做事认真细心，不粗心马虎 9、教育孩子从小懂得勤俭节约 10、 帮助孩子养成爱运动的好习惯 好习惯是孩子最大的财富 好习惯可以决定一个人的人生价值。培养孩子从小养成好的习惯是非常重要的。俄罗斯教育家乌申斯基说： 好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人的毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还清的债

4、务。这种债务能以不断增长的利息折磨人，是他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。 应该如何从小培养孩子的好习惯呢? 首先，应该从细微处入手。 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 。 其次，坚持不懈进行行为训练。 再次，及时评估和奖惩。 第四，妈妈（大人）要言传身教。孔子说：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从 五：开发潜能，找到孩子的最强项 1、巧妙激发孩子的创造力 2、开发孩子的语言潜能 3、挖掘孩子的智力潜能 4、巧妙唤醒孩子的音乐潜能 5、提高孩子的人际交往能力 6、培养孩子逻辑思维能力 六：理性教育，培养孩子优良的品质 1、感恩，也是一种修养 2、宽容，教孩子学会 心理换位 3、乐观，

5、开启孩子光明未来之门 4、自信，构建孩子动力的金三角 5、诚信，孩子人生的通行证 6、勤劳，培养孩子吃苦耐劳的精神 7、坚强，让稚嫩的肩膀不畏惧困难 8、主见，让成长的空间更自由 9、爱心，帮助别人就是帮助自己 【相关文章】跟上孩子成长的脚步读后感 有了孩子之后，有时间开始看育儿方面的书。知道了小巫，小巫是学教育学的、在海外工作生活过，老公是新西兰人，一个中西合璧的家庭。我想正是因为这样的背景给了她在对待孩子的问题上更为开阔的视野吧!看了她写的前面两本书给孩子自由和和孩子划清界限，受益非浅，于是利用假期又看了小巫写的跟上孩子成长的脚步一书。 本书分为三大篇，上篇教育国际化，作者分析了中国教育现

6、状，提出教育全球化、人才国际化。中篇企者不立，跨者不行谈论到关于儿童文学、关于手工、阅读、兴趣班等问题，倡导家长创造适合孩子的教育方式。下篇让孩子做孩子则是通过事件展示孩子间的冲突、交际等问题，树立正确的教育观念。 看完书，感慨万千，现就文中关于孩子的 缺点 ，谈谈自己悟出了一些教育和人生道理。 第一次看见这句话是在小巫的和孩子划清界限中，还是一个章节的题目，当时我吓了一跳。怎么可能呢? 看了书才明白小巫的观点： 一旦你把孩子不被你接受的行为看作是 缺点 ，必须 纠正 ，你就把孩子放到了自己的对立面上，成了你的 假想敌 。一旦你对这些 缺点 宣战，你就把孩子推向了自卑的深渊。 在跟上孩子成长的

7、脚步成这本书里，小巫也谈到了这个问题，还提到了中美两国的老师、家长看待孩子的不同态度： 美国老师和家长的看法与做法恰恰相反。在他们看来，人只有知道自己的优点在哪里，才会有足够的动力向前走。成年人完全接纳孩子，才能给孩子营造健康的成长环境;而孩子必须对自己感觉良好，有足够的自信，方是成长的真正动力。 更何况，到底什么是孩子的缺点呢?很多成年人看不顺眼的地方，恰恰是孩子成长过程中正常的表现，甚至就是孩子天生的性格特征。但是成年人出于内心的恐惧，不能够坦然接受，而是一律贬斥为 缺点 并要求孩子加以改正，孩子感觉对此无能为力。这种恨铁不成钢式的百般挑剔和苛求完美，非但不能激励孩子进步，反而是对孩子极其

8、沉重的打击。 这些话，我觉得说得非常到位。 第一，我们定义的 缺点 本身就有很强的主观色彩。事实上，人（不止是孩子）所谓优点和缺点是相辅相成的，比如勇敢和冒失、谨慎和畏缩、乖巧和懦弱、张扬和骄横 都是人的性格特点在不同情况下反映出来的不同侧面，甚至是别人出于自己的价值观、个人好恶主观给贴上的标签。 第二，很多情况并不是孩子怎样不好，而是大人急功近利，急于让孩子达到自己的理想，或者恐惧把自己的 缺点 （其实就是自己对自己不满意的地方） 遗传 给孩子。其实，据我观察，孩子的性格特点确实有一些遗传因素，另外家长的思维定式、行为习惯也会非常强地影响到孩子，使孩子形成类似的特点。 第三，我觉得成年人做得

9、最好的，就是细心观察孩子，发现孩子的兴趣、特点，因势利导，让孩子找到最适合他的方式，把他的特点用在最能发挥的地方，也就是最大限度地发挥他的长处了。 第四，保护孩子的自尊自信比培养他的任何技能都重要，因为人只要对自己有信心，什么时候都可以开始学习。自信是人追求卓越、勇于进取的最原始的动力，也是人最可贵的心理优势。由于害怕孩子 骄傲 而打击孩子的自信，我觉得是得不偿失。家长要做的，是引导孩子更清醒、更准确地认识自己，认识他人、认识世界，而不是把注意力放在 骄傲 不骄傲 上面。 小巫还举了茵茵和文文这两个鲜活的例子，就像北美很多学校一样，小巫的儿子Sam所在的双语国际学校也邀请家长们参与课堂教学活动

10、。小巫作为家长，每个星期都抽出一个上午去他们年级A班当志愿者，协助老师的工作。Sam的班主任白丝小姐，安排的助教工作内容是帮助办理两名英语进度比较缓慢的孩子。接着小巫认识了茵茵和文文这两个可爱的孩子，他们相处的很愉快 。 小巫心想，他们能够在这所学校上学，能够从师于白丝小姐，真是天大的福气。换个环境，他们会遭受到怎样的打击、抱怨、歧视和白眼呢?文文的害羞、安静、怯懦、小声说话、不会认字、不能回答问题，等等，都会被列举成 缺点 吧?他是不是每天都会承受 改正 的压力呢?在一个以成绩论英雄的养育文化里，他肯定是不及格的学生，也多半会贴上 笨 、 儍 的标签，被孤立、鄙视、冷落、乃至淘汰。而白丝小姐

11、在描述文文的时候，对负面用词慎之又慎，却毫不吝啬溢美之词 此时，我想在自己的教学中也会面对类似于茵茵和文文这样的孩子，我更加坚信了自己曾经的认识 相信每个孩子都是一朵花，是花就有盛开的那一天，用花苞的心态对待孩子，用爱和耐心浇灌孩子。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 在父母心中，在老师心中所有的孩子都是优秀的，都是没有缺点 作为一名普通教师的我，应和家长共同努力，努力引导孩子做好每天该做的事，不急躁，不懈怠，每个孩子都希望得到他人的肯定，就让我们用花苞的心态对待孩子，用爱和耐心浇灌孩子。让孩子每天进步一点点，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 小巫在书中还写了好多自己的观点，希望还没有看过小巫跟上孩子成长的脚步这本书的朋友抽时间也看看，我想仁者见仁智者见智，你会有和我不同的收获。