马克思主义哲学单选题273题文档格式.docx

1、C.为全社会服务的世界观D.新兴阶级的世界观第【10】题学习马克思主义哲学的根本目的在于（A.提高知识理论水平B.培养和确立科学的世界观C.掌握正确的工作方法D.全面提高人的素质马克思主义哲学第【11】题我国著名的地质学家李四光在从事地质学研究中，自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法，创立了地质力学的新理论，对我国石油地质工作作出了巨大的贡献。这说明（A.哲学是对具体科学的概括和总结B.哲学随具体科学的发展而发展C.哲学是具体科学的总和D.哲学对具体科学的研究有指导作用第【12】题哲学的生命力从根本上说在于（A.适应时代的需要B.满足统治阶级的需要C.反映劳苦大众的需要D.适应思想创新的需要

2、第【13】题我党一贯倡导并长期保持的优良学风是（A.艰苦奋斗B.实事求是C.理论联系实际D.勤俭节约第【14】题马克思主义哲学最主要的特点表现在（A.实践性B.科学性C.革命性D.开放性第【15】题在马克思主义哲学产生之前，不存在（A.唯物史观和唯心史观的斗争B.辩论法和形而上学的斗争C.唯物主义和唯心主义的斗争D.可知论和不可知论的斗争第【16】题“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理是（A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一B.物质运动的无限性和时空的有限性的统一C.时空的无限性和有限性的统一D.运动的绝对性和静止的相对性的统一第【17】题时有风吹幡动。一僧曰风动，一

3、僧曰幡动，议论不已。慧能曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能观点的根本错误在于（A.否认了运动是物质的根本属性B.否认了运动具有客观规律性C.否认了运动的绝对性D.否认了物质是意识的根源第【18】题在物质和运动的关系问题上，形而上学和唯心主义的共同错误为（A.设想没有运动的物质B.设想没有物质的运动C.仅把运动和某些具体物质形态联系起来D.把物质和运动完全割裂开来第【19】题把感觉、经验当成第一性的观点是（ ）观点。A.唯物主义的B.主观唯心主义的C.唯物主义经验论D.客观唯心主义的第【20】题划分唯物主义同唯心主义的唯一的标准是（A.世界是否可知的问题B.思维和存在何者第一性的问题C.

4、世界是否运动变化的问题D.是否承认世界统一的问题第【21】题辩证法同形而上学的斗争是（A.又一个哲学的基本问题B.唯物主义同唯心主义斗争的表现形式C.从属于唯物主义同唯心主义的斗争，并同这种斗争交织在一起的D.高于唯物主义同唯心主义斗争的第【22】题“人的意志高于一切，决定一切”的观点是（A.机械唯物主义观点B.朴素唯物主义观点C.客观唯心主义观点D.主观唯心主义观点第【23】题列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过（ ）界定的。A.物质和意识的关系B.个别与一般的关系C.哲学与具体科学的关系D.认识与实践的关系第【24】题物质的唯一特性是它的（A.运动的绝对性B.存在性C.客观实在性D.实物

5、性第【25】题马克思主义哲学认为，世界在本质上是（A.各种实物的总和B.物质和精神的统一C.多样性的物质统一D.主观与客体的统一第【26】题认为正确或错误的意识都是对物质的反映是（ ）的观点。A.诡辩论B.唯心主义C.不可知论D.唯物主义第【27】题“静者，动之静也”的观点是（A.否认静止的相对性B.否认运动的绝对性C.认为静止是不存在的D.认为静止是运动的特殊状态第【28】题世界的真正统一性在于它的（A.存在性B.物质性C.意识性D.真理性第【29】题设想脱离物质的运动必然导致（A.唯心主义B.二元论C.辩证唯物主义D.形而上学唯物主义第【30】题相对主义运动观认为（A.静止是运动的特殊状态

6、B.运动和物质是不可分割的C.运动的形式是多样的D.只存在绝对运动而无静止第【31】题“司马光破缸”的故事是说司马光小时侯看到一小孩掉进水缸后，他没有按常规让人脱离水，而是打破水缸，尽快让水脱离人。这一故事给我们的哲学启示是（A.想问题、办事情要学会抓主要矛盾B.外因在一定条件下对事物发展起决定作用C.只要打破常规，有创新精神，就能成功地改造世界D.做任何事情都要具体问题具体分析第【32】题党的独立自主、自力更生为主和争取外援为辅的方针的哲学依据是（ ）辩证关系的原理。A.矛盾普遍性和特殊性B.主要矛盾和次要矛盾C.同一性和斗争性D.内因和外因第【33】题要从战略上调整国民经济布局，对关系国民

7、经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占据支配地位，在其他领域，可以通过资产重组的结构调整，提高国产资产的整体质量。这一论断突出体现了（A.矛盾是事物变化发展原因的道理B.事物的变化发展都是量变与质变相统一的观点C.感性认识必须上升到理性认识D.两点论与重点论相统一的方法论第【34】题看问题“只见树木，不见森林”是（A.唯物辩证法的观点B.客观唯心主义C.形而上学观点D.不可知论第【35】题一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的，从因果关系来看，这是（A.异因同果B.同因异果C.多因一果D.一因多果第【36】题“苍蝇不叮没缝的蛋”这一说法直

8、接表达的哲学思想是（A.内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用B.矛盾是事物发展的动力C.事物的运动是外力推动的结果D.运动是物质的根本属性第【37】题“让一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后逐渐扩展，达到共同富裕的目标。”这体现了（A.总的量变过程中的部分质变原理B.质变形式非爆发式的原理C.质变过程中量的扩张的原理D.质、量、度三者关系的原理第【38】题爱因斯坦的相对论揭示的是（A.时间、空间可以离开物质自己运动B.时间、空间不随物质运动的速度而变化C.时间、空间是主观精神的表现形式D.时间、空间与物质运动不可分第【39】题“抓住机遇，迎接挑战”体现的哲理是（A.要

9、重视外因的作用B.要重视内因的作用C.要重视主观和客观的统一D.要重视外因通过内因作用第【40】题公孙龙的“白马非马”之说的错误在于它割裂了（A.矛盾的普遍性和特殊性的关系B.矛盾的同一性和斗争性的关系C.主要矛盾与非主要矛盾的关系D.矛盾的主要方面和次要方面的关系第【41】题“一个地区的发展会产生全国效益”强调的是（A.整体和部分不可分割B.整体和部分有严格的界限C.整体的性能状态与及变化会影响部分D.部分的性能状态及其变化会影响整体第【42】题辩证法和形而上学根本对立的焦点在于（A.是否整体地看问题B.是否承认事物在运动C.是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力D.是否承认事物的质变第【4

10、3】题事物发展的源泉在于（A.人的主观能动性B.事物之间的相互作用C.事物的内部矛盾D.外力的推动第【44】题唯物辩证法否定的“扬弃”是指（A.全盘抛弃B.绝对否认C.全盘肯定D.既克服又保留，既批判又继承第【45】题量变和质变的关系是（A.保守和进步关系B.决定与被决定的关系C.主要与次要的关系D.对立统一的关系第【46】题量变和质变的辩证转化揭示了事物的发展是（A.前进性和曲折性的统一B.前进性和重复性的统一C.连续性和阶段性（飞跃性）的统一D.直线性和循环性的统一第【47】题否定方面是指（A.保持事物自己存在的方面B.促使事物走向死亡的方面C.事物内部好的方面D.事物内部坏的方面第【48

11、】题实际工作中的“一刀切”的错误是由于忽视了事物的（A.矛盾的普遍性B.矛盾的特殊性C.矛盾的同一性D.矛盾的斗争性第【49】题联系是指一切现象、事物（A.都有共同点B.都没有确定的界限C.都是不以人的意志为转移的D.都互相作用、互相影响和互相制约第【50】题唯物辩证法的核心是（A.对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律B.对立统一规律C.系统规律D.否定之否定规律第【51】题唯物辩证法认为，在原因和结果的关系问题上，结果是指（A.引起一定现象的现象B.先于某种现象的现象C.被一定现象所引起的现象D.后于某种现象的现象第【52】题事物的质是指（A.构成事物内在要素的总和B.组成事物基本要素

12、的内在联系C.一事物区别与其他事物的内在规定性D.事物的规模、发展程度和速度等规定性第【53】题唯物辩证法的两点论和重点论的关系是（A.辩证统一的关系B.因果关系C.内因和外因的关系D.等同关系第【54】题否定之否定规律侧重于揭示（A.事物发展的动力B.事物联系的根本内容C.事物发展的状态D.事物发展的方向和道路第【55】题唯物辩证法的总特征是（A.联系的观点和发展的观点B.运动和静止辩证统一的观点C.物质第一性、意识第二性的观点D.对立统一的观点第【56】题“假定一切物质都具有在本质上跟感觉相近的特性”，这是（A.主观唯心主义观点B.形而上学唯物主义观点C.辩证唯物主义观点D.相对主义诡辩论

13、观点第【57】题唯物辩证法认为，发展的实质是（A.事物数量的增加或减少B.事物在原有状态下的简单重复和循环C.物体的位置移动或场所变更D.旧事物的死亡和新事物的产生第【58】题唯物辩证法认为，主观辩证法是（A.头脑中产生的B.对客观辩证法的反映C.“绝对观念”固有的D.从书本上学来的第【59】题“防微杜渐”体现的哲学道理是（A.对立统一规律的原理B.质量互变规律的原理C.否定之否定规律的原理D.矛盾的同一性和斗争关系的原理第【60】题否定之否定仿佛是向出发点的复归，这是（A.形而上学观点B.折衷主义观点C.辩证法观点D.诡辩论观点第【61】题量变和质变的根本区别是（A.量变是渐进的，质变是突然

14、的B.量变是不显著的，质变是显著的C.量变是在度的范围内的变化，质变是超出度的范围变化D.量变是以数量规定的，质变是以属性规定的第【62】题矛盾是指（A.事物内部对立着的两个方面的相互对立，相互排斥的关系B.事物内部对立着的两个方面的相互依赖、相互统一、相互渗透的关系C.事物内部或事物之间对立双方相互依存、相互排斥的关系D.如“卖矛又卖盾”故事中的那样完全不相容的两个东西第【63】题区分新、旧事物的根本标志在于（A.出现时间的先后B.是否受到大多数人的拥护C.形式上是否新奇D.是否符合事物发展的必然趋势第【64】题现实性是指（A.包含内在根据的、合乎必然性的存在B.对客观事物和现象的确认C.具

15、体事物和现象的存在D.现实可能性与抽象可能性的总和第【65】题事物发展的根本原因在于（A.事物双方之间的相互斗争B.事物双方之间的相互转化C.矛盾双方互相调和的结果D.矛盾双方同一性和斗争性共同起作用的结果第【66】题“有一百个读者，就有一百个哈姆雷特。”这句名言表明（A.人们对同一客观事物的认识，有正确和错误之分B.客观条件是制约人们认识的决定因素C.由于多方面的主观原因，人们对同一客观事物的认识会有所不同D.人们无法真正认识客观事物的本质第【67】题“入山问樵，入水问渔”，主要包含的哲学道理是（要坚持唯物主义的思想方法从实际出发要坚持具体问题具体分析的思想方法要抓住事物的主要矛盾A.B.C

16、.D.第【68】题毛泽东同志说：“马克思主义哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。”这段话强调的是（A.认识的根本任务是透过现象，抓住事物的本质和规律B.认识的最终目的是指导实践，改造世界C.改造世界是第一性的，认识世界是第二性的D.懂得了客观事物的规律性，就在改造世界中获得成功第【69】题“学而不思则罔”说明（A.感性认识是认识的低级阶段，理性认识才是高级阶段B.感性认识是对事物外表的反映，不能认识事物C.通过思维对感性材料进行加工制作是由感性认识上升到理性认识不可缺少的条件D.人们只要思维，就能产生理性认

17、识第【70】题把真理归结为多数人公认的观点，其性质是（A.辩证法的B.折衷主义的C.唯物主义的D.多元论的第【71】题“有用就是真理”的命题是（A.辩证唯物主义的观点B.形而上学唯物主义的观点C.庸俗唯物主义的观点D.唯心主义的实用主义观点第【72】题实践之所以能够成为检验认识正确与否的标准，是因为（A.实践是社会历史性的活动B.实践是客观物质性的活动C.实践是认识的来源和发展动力D.实践是联系主观和客观的桥梁第【73】题实践是检验真理的唯一标准是（A.绝对确定的B.纯属不确定的C.既是确定的，又是不确定的D.即是历史的，又是逻辑的第【74】题实践之所以是检验真理的唯一标准是由（A.实践的历史

18、性和不确定性决定的B.实践的有条件性和相对性决定的C.真理的本性和实践的特点决定的D.真理的相对性和绝对性决定的第【75】题“观念的东西不外是移入人的头脑并在人脑中改造过了的物质的东西。”这个观点是（A.主观唯心主义C.形而上学唯物主义D.辩证唯物主义第【76】题规律是（A.事物和现象之间的内存的、本质的必然的联系B.事物和现象之间的外在的、偶然的间接的联系C.事物和现象之间的直接的、表面的可能性联系D.事物和现象之间的人为的、形式的非本质联系第【77】题真理的客观性是指（A.它是独立于人们意识之外的客观实在B.它的内容不依赖于人、不依赖于主体和不依赖人类C.它是自然界规律D.它是社会规律第【

19、78】题真理一元论就是指对于一个确定的对象（A.只能有一种认识B.正确的认识只有一个C.正确的认识只能一次获得D.用同一种方法获得的认识第【79】题假象是指（A.正面地直接地表现本质的现象B.从反面歪曲地表面本质的现象C.不存在于客观事物之中的现象D.和本质没有同一性的现象第【80】题“没有革命的理论，就没有革命的运动”，这句话直接体现的哲学原理是（A.意识有能动作用B.认识有能动作用C.科学理论对实践有巨大指导作用D.物质决定意识第【81】题一个时期以来，一些地区和单位，为表明政绩，弄虚作假和浮夸风严重，必须坚决制止。因为它违背了（A.规律是客观的B.矛盾是普遍的C.一切从实际出发D.用联系

20、的观点看问题第【82】题17世纪伽利略因宣传“日心说”被宗教裁判所监禁。随着社会的进步和科学的发展，1980年10月罗马教皇不得不公开为伽利略平反，这说明（A.真理是不断发展的B.真理终将战胜谬误C.谬误是对客观实际的歪曲反映D.谬误在一定条件下可以转化为真理第【83】题真理是（A.经过经验检验的认识B.符合逻辑、清楚明白的主观认识C.指一切具有意义的认识D.同客观世界相符合的认识第【84】题真理与谬误在一定条件下可以相互转化，是因为（A.真理与谬误本身没有严格的界限B.真理与谬误的区别是主观错误造成的C.谬误中包含着真理的因素D.真理与谬误具有同一性第【85】题理性认识高于感性认识，因为（A

21、.理性认识可靠，感性认识不可靠B.理性认识是对事物本质的把握，感性认识是对事物现象的认识C.理性认识是绝对的，感性认识是相对的D.理性认识是与经验无关的的人的抽象思维的产物，感性认识只是人本能的反映第【86】题实践是认识真理的基础表明（A.一切认识都要直接参加实践才能获得B.一切认识归根到底是从实践中获得的C.直接认识来自实践，间接知识不来自实践D.只要参加实践就能获得正确认识第【87】题实践的最基本的形式是（A.改造世界的物质活动B.改造自然的生产活动C.一切创造性的活动D.推动历史进步的活动第【88】题对不可知论最有力的驳斥是（A.客观真理B.客观事实C.客观规律D.社会实践第【89】题蜘

22、蛛织网，蜜蜂筑巢，都是很精致的活动，但这不是实践，因为他们的活动不符合（A.实践的客观性原理B.实践是社会性活动的原理C.实践是有目的有意识的活动的原理D.认识反作用于实践的原理第【90】题实践高于理论是因为实践具有（A.普遍有用性的优点B.直接现实性的优点C.主观能动性的优点D.相对性和绝对性相统一的优点第【91】题马克思主义认识论的首要的和基本的观点是（A.唯物主义的观点B.联系的观点C.发展变化的观点D.实践的观点第【92】题唯物主义认识论与唯心主义认识论的根本区别在于（A.前者是直观反映论，后者是能动反映论B.前者坚持可知论，后者坚持不可知论C.前者坚持从物到思想感性的认识路线，后者坚持从思想到物的认识路线D.前者是经验主义，后者是教条主义第【93】题在认识中坚持反映论的原则是（A.是一切唯物主义的观点B.只是机械唯物主义的观点C.只是辩证唯物主义的观点D.是唯心主义的观点第【94】题认识主体是指（A.有生命有感觉能力的人B.从事一定活动的人C.从事社会实践活动的人D.具有主观思想的人第【95】题认识的客体是（A.人的实践和认识的对象B.人的主观自由创造物C.整个客观物质世界D.现代科学知识尚未达到的领域第【96】题认识过程的第二次飞跃是指（A.从实践到感性认识的飞跃B.从感性认识到理性认识的飞跃