新苏教版《观察物体》教学设计Word文档格式.docx

1、调整与反教学过程：一、检查复习导入新课同学们观察过物体吗？一般我们 是怎样观察物体的？可以从哪些 角度观察物体呢？（观察物体要从 不同的角度去观察，会得到不同的 观察结果；观察的角度可以是前 面、上面、右面。）这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体二、自主学习质疑释疑学习例11. 观察投票箱。（1） 同学们知道这是什么？（投 票箱）我们一起来观察这个投票 箱，你能指出投票箱的前面、右面 和上面吗？（学生指一指）（2） 从前面、右面和上面观察这 个投票箱，你看到的形状是什么样 子的？（先让学生想一想是什么形 状，再让学生观察。（3） 汇报交流。教师课件展示从 不同角度看到的形状三、合作探究突

2、出重点学习例2。1 出示视图1:这张图是由几个 小正方体摆成的？看了这张图，你 能把它摆出来吗？（学生分组操 作）分别从它的前面、侧面、上面 观察，你分别看到的是怎样的形 状？分别把它们画在方格纸上。相 同吗？交流：你发现了什么？（同样的物 体从不同角度观察得到不同的形 状）四、课堂达标基础过关 完成练一练。（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的 同桌说一说看到的形状分别是 什么样的？（指名1-2名同学说 一说）（2）练一练第2题。五、拓展训练突破难点1. 完成试一试。学生独立完成。观察前面和右面看到的形状， 你有什么发现吗？（前面和右面一 样，同样物体从不同角度观察也可

3、以得到相同形状）2. 摆一摆，画一画。（练习六第5 题）注意：学生可以横着摆，也可竖着 摆。3. 摆一摆，比一比。（练习六第6 题）学生摆完后提问：从哪些面看到的 图形是相同的？4. 按要求摆一摆。（练习六第7 题）学生同桌合作，教师巡视指导。板书设计: 作业设计:观察由几个正方体摆成的长方体或正方体课果时第二课时 授课时间1、 通过学习，使学生能辨认相应的视 图，体会物体的相对位置关系。2、 通过学生的观察，操作，想像与推 理，发展学生的空间观念，形象思维 和推理能力。教学重 点、难 占 八、发展学生的空间观念。 难点：体会物体的相对位置关系。一探采究性 问题上面两个物体，从哪些面看到的图形

4、 是相同的？从哪些面看到的图形是不 同的？教备准、情境导入 出示例3视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆 出来的？ 你能摆出来吗？ 二、学习新课。1. 出示学习提示：（1） 从前面观察你摆出来的物体， 能看到几个小正方体？（2） 从上面观察你摆出来的物体， 能看到几个小正方体？（3） 从右面观察你摆出来的物体， 能看到几个小正方体？2. 连一连。（1） 组织学生从不同的位置看一 看。（2） 学生在课本的34页上完成。（3） 完成练一练第1题。根据直观图想象从前面、右面和 上面所看到的图形。完成连线。说说自己的思考过程。3. 摆一摆，画一画，比一比。（1） 学生按例3第2幅视图摆一 摆，然后在

5、课本上画一画。（2） 比一比：和例3第1幅比较两个物体， 说说它们有什么相同和不同的地 方。上面两个物体，从哪些面看到 的图形完全相同？从哪一面看到 的图形不同？你有什么发现？（1）完成练一练第2题。 弄清三个物体在结构上的相 同点和不同点想一想观察这三个物体，从哪 些面看到的图形完全相同。从哪一 面看到的图形不同。三、巩固练习。1. 摆一摆，画一画。（练习六第9 题）要从前面看到的形状不变，你 打算将第3个正方体，摆在什么位 置？（交流明确，摆在物体的前面 和后面。要从上面看到的形状不变，你 打算将第3个正方体，摆在什么位 置？（交流明确，摆在物体的上 面。2. 摆一摆，比一比。（练习六第

6、10题）先让学生摆一摆完后提问：从 哪些面看到的图形是相同的？从 哪些面看到的图形是不同的？画一画你看到的图形。3. 按要求摆一摆。（练习六第11 题）学生同桌合作摆一摆，教师巡视 指导。练习六杲时 第三课时 1授课时间1教学目教学生尝试着画视图，进 步巩固空 间观念。通过学习，培养学生借助想像和推理 解决问题的能力。通过观察视图，培养学生的空间想象 能力。通过观察视图，进 步发展学 生的空间观念。通过观察视图，进一步发展学 生的空间观念。探问题要使从前面看到的图形不变，可以将 小正方体添在物体的什么位置？要使从上面看到的图形不变，可以将 小正方体添在物体的什么位置？要使从右面看到的图形不变，

7、可以将 小正方体添在物体的什么位置？教学准备 、复习导入：1 口算练习。（38页第12题）1 . | 1 丿 、 72 V VX /Z 1 AL/、/2.谈话：我们已经学会了 “观察物体”，说说你学会了哪些知识？一、练习指导。1.练习六第13题。（1）学生独立完成。（2）指名回答，集体订正。（3）再说一说你是怎样想的。2.练习六第14题。（1）小组合作，摆一摆。（2）学生独立画一画，教师巡视指导。3.练习六第15题。（1）学生独立完成，同桌交流。教师注意指导：从前面能看到几个正方体？是什么形状？从右面能看到几个正方体？4.练习六第16题。（1）学生独立审题，小组合作，摆一摆。（2）讨论：你有不同的摆法吗？5.练习六第仃题。鼓励学生通过想象做出判断。让他们用 再通过观察作业设计:对于有困难的学生， 正方体照样子摆一摆， 找到答案。三、全课小结。板书设计：