教育部参赛认识我们的生存空间诸锦娟Word格式文档下载.docx

1、苏教版第八册书102-103页的内容。三、教学目标1.知识与技能：能较熟练的对统计图进行简单的分析；认识自身的生活空间，能感受统计与现实世界的联系，体会统计在生活里的应用，发展统计观念。能初步学会设计简单的统计活动，知道可以通过查阅报刊资料和调查访问等方法获得信息，收集数据。2.过程与方法：积极主动地参与交流和统计活动，在活动中主动与人合作；获取成功的体验，提高学习数学的兴趣。3.情感与态度：初步树立保护环境的意识，促进情感、态度和价值观的发展。四、教材分析认识我们的空间是四年级学完折线统计图的特点及其应用后，一节综合应用相关统计知识开展的实践活动课。活动内容大致分为两部分：第一部分引导学生阅

2、读我国人口和环境方面的有关资料的统计图，初步感受影响我们生存空间的两大因素，了解目前我们生存空间面临的一些主要问题和我国在改善生存环境方面所作的努力。第二部分，学生为了了解生存空间，在激起统计的愿望的基础上，引导学生自主讨论，确定调查的主题。同时明确收集数据的方法和步骤。在实践中体验统计与生活的联系。四、学情分析本课教学的基础基于两个方面：其一是学生已经熟悉折线统计图的特点及其运用；其二学生已经能根据实际情况，恰当地选择条形统计图或折线统计图表示数据。因此，特别注意引导学生从已有的知识与生活经验的基础上对我们的生存空间有新的认识。教学重点：在一系列读图、分析、交流活动中，学生能够从统计的视角来

3、观察身边的生存空间，用统计的观点来解读周围的生存质量。教学难点： 如何有效的收集数据。教学准备：1、教师准备：多媒体设备、通过网络搜索资料制作课件2、学生准备：学生通过上网搜索，查阅报刊，图书等资料了解环境及保护的相关问题。教学方法：1、探究法，讨论法。组织多种形式探究、讨论等活动。并引导学生提出研究设想和探究方案。2、发现法，通过学生之间的交流进行观察、比较、概括，积累数学活动的经验。五、 教学过程（一）创设情境 导入新课1. 播放视频保护环境的短片。【优酷视频】师：从短片中你看到了什么？小结：地球是人类赖以生存的空间，是我们的家。它原本给了我们优美的环境，丰富的资源，可是人类不懂珍惜，肆意

4、破坏，任意砍伐。把我们的家园变得伤痕累累。2、小组交流搜集的材料。课前，同学们去搜集了有关环境问题的资料，请把你收集的信息和小组里的同学交流。课件出示：“交流小提示”： 你对环境问题知道了哪些？ 说说你是怎么搜集到这些信息的？（教师巡视，选择收集的信息有代表性的小组汇报：一、环境污染的几个方面；二、收集信息的多种渠道）是啊，正如同学们所收集到的信息，我们的地球环境遭受各种污染！课件出示工业污染、水污染，大气污染的一组图片，（以下为图片链接） 【soso图片搜索：航拍工业污染】【XX图片搜索：水污染致死的大量鱼群】 【全景图片搜索：大气污染】同学们，保护我们的生存空间已刻不容缓。而人口和环境是影

5、响人类生存空间的重要因素。（板书：人口 环境 ）下面我们就先从这两个方面来进一步了解我们的生存空间。（出示课题：了解我们的生存空间）【设计意图】：环保问题是学生比较熟悉的主题，通过播放“保护环境”的短片，并结合学生课前收集的有关环境问题的资料，引导学生进行充分交流后，感受到生活中有一些因素正在破坏着我们的生存空间，教师再适时出示一组从互联网上收集的有关环境污染的图片，给学生视觉上的冲击，让学生把目光转向关注身边的生活，关注生存空间的质量。在学生小组交流时，引导学生说说如何收集信息的，让孩子明确可以到图书馆或上网查阅报刊资料，获得信息和数据。为下面实践活动的开展做铺垫。】（二）合作交流，引导探究

6、1、课件出示书上102页“我国人口增长变化情况统计图”和“我国城镇生活污水排放总量变化情况统计图”仔细阅读这两幅统计图，把你的想法和小组里的同学交流。 课件出示“合作学习小提示”（1） 阅读下面的两幅统计图，你知道了什么？（2） 从哪里看出来的？（3） 看到这些信息，你有什么想说的？（小组交流，教师巡视）2、全班汇报3、师小结：人口逐年增长，我们的资源也越来越紧张，人类的生存空间越来愈小，由于人们环境保护意识不够，城市环境的污染越来越严重等等。其中污水排放量的持续增加就是其中的一个方面。近年来，城镇生活污水的排放，使我国主要水系的水体都遭到了不同程度的污染。其实，我国是一个干旱缺水严重的国家，

7、让我们来看一组图片。（课件出示云南缺水图片，以下为图片链接）。【XX网页【google搜索资料】.hk/imgres?imgurl=师介绍：因为缺水，学生们很久没洗手了，学生们吃饭后只能用这样的水洗碗。为了保护水源，减少污染。国家这些年在环境保护方面做了很大的努力。5、出示103页“我国造林面积变化情况统计图”和“我国自然保护区增长情况统计图”从这两幅统计图中，你知道了什么？全班交流时，师介绍第一幅统计图的单位万公顷，告诉学生1公顷等于10000平方米。师小结：植树造林对于改善我们的生存环境很重要。南京一直有“四大火炉”的称号，可就在去年的一次全国统计中，终于摘掉了这个帽子，这得归功于城市绿化

8、。绿化可以吸收“热源”，改善城市的热环境。（课件出示小区里的绿化，南京公园的绿化等图片）.小区里的绿化】公园的绿化】绕城公路两侧宽阔的绿化带、市区公园、小区绿化，绿地把南京城包围浸润了，城市热环境也被绿化了。现在基本上城区市民步行300米就有一块绿地。南京2007年-2011年市区广场增长情况统计图2011年部分城市人均绿化面积情况统计图看了这幅图，你又想到什么？【设计意图】让学生在读图、交流、汇报的过程中加深对统计的理解。课堂中，给孩子充分的交流时间，让孩子们尽情发表自己的看法，不让小组讨论流于形式。为了配合教材中有关水污染统计图的认识，教师从互联网上收集的一组云南缺水的，让孩子感受到珍惜水

9、，保护水源的重要性。出示了一组南京城市绿化的图片，把孩子的视角开始拉到我们的身边。教师根据在网络上搜索的信息，制成“南京2007年-2011年市区广场增长情况统计图”和“2011年部分城市人均绿化面积情况统计图”，为学生下面的实践活动做铺垫，起到一定的示范作用。让孩子即明确了应该根据实际情况选择合适的统计图，也意识到可以选取我们身边的一小点进行研究。（四）讨论统计内容，指导收集数据1、自主讨论，确定主题同学们，在我们的周围同样能了解到有关生存空间的一些情况。你们想了解些什么呢？小组讨论。课件出示“小组交流提示”：（1）确定研究课题：根据小组内成员的意愿，确定本小组研究的小课题（2）推选课题组长

10、：关注调查进度，负责定期组织交流。（3）如何开展研究活动？可以通过何种渠道收集所需的数据？（4）你估计会遇到些什么困难？（学生讨论时，教师参与小组讨论）2、交流想法，进行统计方法指导全班交流：（1）研究主题：学生可能选择的课题有：南京天气情况变化，南京空气污染指数，南京污水排放情况，南京空气质量等等。（师板书：确定主题）（2）收集数据的方法：收集数据是一项非常重要的统计工作，用什么方法来收集到这些数据？如调查温度时，可以每天测量，也可以通过报纸或电视上的天气预报，也上网搜索。介绍几个网站可以查阅资料。收集数据）学生测量温度的图片】【全景网搜索】【XX搜索】【2345天气预报搜索】 3、问题指导

11、：遇到这些困难时，我们该如何克服呢？每天要按时收集数据，并且细心记录下数据，防止数据的丢失，如果研究空气质量或气温的数据至少要一周左右。也许在调查的过程中我们会遇到困难，这也很正常，只要及时调整，多和同学交流，这些问题就一定可以克服。 设计意图：这一部分主要是让学生充分发挥主体作用，选择他们自己关心的感兴趣 的有关生存空间的内容进行调查，遵从了学生的主体意愿，激发了学生统计的兴趣。如何收集调查的数据是统计的一个重点，也是难点，通过小组讨论，全班交流，给学生一些方法上的启示。同时借助互联网搜索的强大功能，给学生介绍了些查询资料的网站，对于化解这一教学难点有一定的帮助。同时老师也提出，调查中可能会

12、遇到一些困难，如何克服？鼓励学生亲历亲为地进行收集数据，即使遇到失败和挫折也不气馁、这对提高学生收集信息的能力是很有帮助的。（五）全课小结 交流评价今天我们研究了什么？同学们，希望同学们能用统计的眼光看待生活，用数学的头脑思考问题，用科学的数据来说明问题。板书设计： 人口 环境 1、确定主题 2、 收集数据 六、教学反思1互联网搜索有效的服务于教学，轻松化解了本课的难点在这节课的教学中，互联网的搜索给了我很大的帮助，从网络上搜集了大量的图片制成课件，如一组环境污染的图片出示后，给了孩子们视觉上的冲击，无需多说，孩子们保护环境的责任心油然而生。在看到云南缺水的图片后，课堂气氛更加活跃了，孩子们都

13、积极发言，想表述自己的观点。在看到有关南京的绿化图片及统计图时，孩子们感到很亲切，这些信息让孩子们在学习统计的同时又增长了不少环保知识。而这些都是教材所无法提供的。本课如何收集信息是一个难点，通过网络搜索向学生提供了丰富的学习资源，有效给孩子方法上的指导，轻松的化解了难点。让学生乐意并能很快的投入到现实的、探索性的数学活动中去。2、在感悟统计的现实意义的过程中，积累数学活动经验。数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。课堂中教师有效的设计探究活动，让学生能主动尝试着从数学的角度运用统计的知识和方法分析问题，通过对统计思想的充分感悟，产生了“我要统计的欲望”，再引导学生经历完整的统计过程

14、。包括确定研究课题，收集数据统计等等。学生在这样的过程中，不断积累统计活动经验，还加深了统计思想与方法。3重视改善学习方式，培养合作交流能力。以合作交流的方式学习数学对于改善学生的学习状态，丰富学生的学习体验，促进学生形成积极的学习情感是十分有益的。因此，在本节课中，我为孩子们营造了合作交流的氛围，在几次的小组交流中，我都出示了“小提示”，指导参与合作交流的一些具体方法，有效的促进了合作交流意识和能力的提高。如何收集调查的数据是统计的一个重点，也是难点，通过小组讨论，全班交流，给学生一定方法上的指导，化解了这一难点。在实践活动阶段，让学生充分发挥主体作用，选择他们自己关心的，感兴趣的有关生存空间的内容进行调查，遵从了学生的主体意愿，激发了学生统计的兴趣。六、 教师个人介绍省份：江苏省 学校：南京市鼓楼区第一中心小学 姓名：职称：小学高级教师 电子邮件：通讯地址： 南京市鼓楼区第一中心小学本人自1995年参加工作以来，一直致力于小学数学课堂教学研究，多次承担市、区数学公开课的教学。参加南京市青年教师赛课获一等奖，鼓楼区希望杯赛课获一等奖。先后被授予鼓楼区数学学科带头人、区标兵教师、区教学能手、区数学优秀青年教师等称号。个人主持和参加的省级，市级等多个课题已经结题3个；撰写的论文多次在省级刊物发表。