听课记录检查评语Word文件下载.docx

1、老师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让同学逐渐把握技能等。 能否以同学的学习为中心，围绕同学的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。五、记教学组织方式。 仔细记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，同学练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。教学方式的选择，必需主题明确，符合教材和同学实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。 每一个教学环节的设计必需围绕全体教学目标，简洁有用。六、记场地布置。 假如认为场地布置科学合理、平安，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，

2、可以把次要支配形式登记来。另外还要把本人当时髦不能理解、判定的问题先登记来，虚心向他人请教。 做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高本人的教学水平，提高课堂效率。总之，应当依据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机智活地结合起来。 如老师讲和同学发言时，以听为主，兼顾观看；老师板书和同学演练时，以看为主，兼顾其他；同学练习时，以思索为主等。仔细做好听课记录是听课者基本素养的体现，它反映了听课者的品德、态度、力量、水公平各个方面的基本素养。 要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录老师的成长录，也是记录本人的成长，真正把课听好，把课记好，再加上本人的反思，

3、天长日久就能成为一名优秀的老师。2.听课后的评语怎样写 课堂听课评价 课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、同学参加状况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。写好听课记录可从以下几个方面入手： 一、记时间安排。由于通过时间记录可以判定该堂课的时间安排能否合理，能否能突出教学重点内容，完成教学目标。 二、记语言评价。讲解语言能否规范、条理、生动、抽象，有无明显的口误； 三、记师生活动。老师如何参加教学活动，有效处理课堂偶发大事，准时处

4、理同学在练习中消失的问题，这样能体现老师驾驭课堂的力量，发挥老师的主导作用，使同学有效参加课堂学习和活动，一直处在乐观学习的形态。 老师的示范能否正确合理，这是一堂课成败的关键。所以肯定要学习别人的特长，仔细做好教学记录。 四、记组织教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。能否以同学的学习为中心，围绕同学的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。 五、记教学组织方式。仔细记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，同学练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。每一个教学环节的设计必需围绕全体教学目标，简洁有用。 六、记场地布置。 另外还要把本人当时髦不能理解

5、、判定的问题先登记来，虚心向他人请教。做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高本人的教学水平，提高课堂效率。 总之，应当依据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机智活地结合起来。如老师讲和同学发言时，以听为主，兼顾观看； 仔细做好听课记录是听课者基本素养的体现，它反映了听课者的品德、态度、力量、水公平各个方面的基本素养。要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录老师的成长录，也是记录本人的成长，真正把课听好，把课记好，再加上本人的反思，天长日久就能成为一名优秀的老师。3.听课评价怎样写 最低0.27元/天开通XX文库会员，可在文库cmbdzd 引课能跟生活实

6、际相结合，引发同学争论，激发同学学习爱好并培育同学合作精神。 我特地为大家整理了听课记录的评语及建议，仅供参考！听课记录的评语及建议 我们老师听课是一种向优秀老师学习的一种方法，在听课结束后一般都会写一份听课评语。以下是我搜集整理的学校老师听课评语，更多资讯尽在学校评语栏目！ 请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情意，道出了老师关爱同学之心声，再现了和谐的课堂，忠实党的训练事业，喜爱同学是老师天性的素养。 X老师的课注意培育同学的自主学习意识，争论式，参加式运用自若，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。 思路清楚语言流畅支配合理效果良好。 X老师的课有肯定改进，但仍需努力，要

7、加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。 学问点的讲解巩固如能使用多媒体设备来帮助教学效益会更高。 本节课学习内容是与同学生活学习紧密结合息息相关的课题，老师授课中有针对性地探讨了同学面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校内内及同学身边熟识的大事开展教学，深化浅出，启发同学进行思索，开展争论。 老师语言表述清楚精要幽默。建议老师要对同学的分析提炼总结问题的力量加强培育，提高要求。 本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点难点，加深了同学的体会，便于同学理解。老师语法授课中讲解能留意引导启发。 在课堂中同学朗读力量培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加。4.怎样听课,评

8、课,写好听课记录 听课，评课，写好听课记录的技巧： 怎样做听课记录 听课是学校进行教学讨论的一个次要形式，也是老师自创学习的一个次要途径。 老师有效地做好听课记录，同写教学故事、反思、案例一样重要，都是老师教学资源积累的重要内容。 现在，有的老师不怎样会记听课记录，有的记成流水帐，有的记得不完整。 过一段时间，再翻看听课记录，看不出有多大的价值，最多能应付检查了事。 1、听课记录要完整，内容包括：科目、班级、做课老师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。 尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。 2、教学流程是听课记录的次要内容。 依据一堂课操作过程应包括

9、：一复习；二导入，板书课题；三授新；四巩固练习；五小结；六作业布置；七板书设计。有时，一些老师的课前孕伏也很精彩，也有必要登记来。 授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。 3、一堂好课的价值也就是一篇好听课记录的价值，反之亦然。 有的老师一堂课可谓匠心独运，妙趣横生，听课老师要擅长发觉并具体地登记来；有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜，自然也要登记来；有的老师手势、动作、表情很丰富，听课记录上要备注清；有的老师板书新奇、独特、简练，确能起到提纲擎领的作用，也要记录下来；另外，课堂上的失误、小插曲、随机大事，以及老师的巧应妙对也都可以登记来，供课下揣摩、反思。 4、课

10、堂上要随听、随记、随想、随评，要擅长捕获灵感火花。 否则，事过境迁，好的东西可能就遛走了，成了过眼烟云。课间评语可附在课堂实录右部分，占稍许位置即可。 5、课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色。不必面面俱到，不要人云亦云，过分的吹棒恭维更要不得。 评价既要有感性熟悉，更要有理论依据。理论依据就是理性熟悉、理性分析、理性思索，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现。 6、听课记录由于时间、环境所限，要求听课老师写字要有肯定的速度，写的字本人要能看清晰，字的大小以小四号为准，一些标注符号要连续使用。另外，老师要留意收集听课记录，必要时整理汇合、装订成册。 老师听课要做好听课记录 学习别

11、人的先进教学阅历，做好听课记录，显得尤为重要。听课记录是重要的教学研讨材料，是教学指点与评价的依据，它应当反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合抱负象与弥补，在头脑中再现教学实况。 听课记录既有别于老师的教学设计，又与课堂的教学实录有所不同。它应当是对课堂教学一种简要、合理的再现，又是对课堂教学环节、方法、效果的一种记录和思考。 一、听课记录的基本内容 听课记录的基本内容包括两个方面。一是教学实录，二是教学评点。 而在听课记录本上的体现，右边是实录，右边是评点。 课堂实录包括：听课时间、学科、班级、执教者、课题课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采纳的方法（多以记板书为

12、主）；各个教学环节的时间支配；同学活动状况；教学效果等。 课堂实录记到什么程度，要依据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：（1）是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等。 （2）是详录，比较具体地把教学步骤都登记来。 （3）是记实，把老师开头讲课，师生活动，直到下课都记录下来。 课堂评点。 听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等等。 写教学评点可以实行两种形式： （1）是简评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来。 （2）是总评，

13、就是对简评综合分析后所构成的看法或建议记在记录本上。 待课后与教者相互沟通，扬长避短。 值得一提的是，在做听课记录时很多人偏于记课堂实录，而不做评点。 甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者了的“板书”，此外别无它记。明显这种听课记录其价值是不太大的。 好的听课记录应是实录与评点兼顾，特殊是做好课堂评点往往比实录更重要。 二、好的听课记录应关注的几个问题 一堂课教学设计的内容很丰富，要特别具体地记录每一细节，是很难办到的，因而，应当有选择地做好记录。 （1）要关注教学环节设计。即关注情境创设、新课的导入、新知的探究、新知的巩固、应用与拓展等教学环节设计。 看能否能够做

14、到随机应变，敏捷调整，调控课堂，达到激活课堂的目的；各环节如何掌握时间，完成每一环节的过程和过渡的状况；听课时还要留意思索，老师为什么这样支配课堂教学环节，大的环节内又是如何支配小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和同学实际的，各个步骤或环节之间怎样支配得能否有条不紊，一环紧扣一环的，什么时候老师引导，什么时候同学自主探究，什么时候同学合作沟通，什么时候同学练习展现，什么时候反馈评议，什么时候质疑争论，什么时候归纳小结，能否做到合理支配、科学调配，充分发挥每。5.怎样听课,评课,写好听课记录听课时还要留意思索，老师为什么这样支配课堂教学环节，大的环节内又是如何支配小的环节，怎

15、样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和同学实际的，各个步骤或环节之间怎样支配得能否有条不紊，一环紧扣一环的，什么时候老师引导，什么时候同学自主探究，什么时候同学合作沟通，什么时候同学练习展现，什么时候反馈评议，什么时候质疑争论，什么时候归纳小结，能否做到合理支配、科学调配，充分发挥每一分钟时间的。6.听课见习同学看法及建议200字 优秀实习生 以下是次要的实习事迹： 次要事迹（一）： 该生在实习期间工作担任、态度仔细，在教学方面和班主任工作方面虚心求教，努力完成各项任务，获得指点老师的好评。 每一堂数学课都仔细做听课笔记，课后请教数学指点老师，关心老师批改作业和，课间在教室指点同学作业，

16、放学后在办公室数学学困生。备课仔细认真，写好教案后请指点老师指点，再进行修改，在实习同学面前试讲并请同学给看法，相互沟通。 上课时教态自然、思路清楚，并上了一节公开课。 和老师之间关系融洽，能够自动地关心老师管理班级日常工作，由于该生的班主任指点老师已经怀孕7个多月，不能太过劳累，该生便更多地分担了班主任工作，帮班主任减轻了许多负担。 在同学的眼里是个非常担任的实习老师，每天的早自修都提前到班级巡察同学早读状况；晨跑的时候带领着同学跑步熬炼；半夜在同学到食堂之前就帮每个同学盛好饭菜，在食堂门口等同学下课再带队到食堂，等同学都吃好饭做好值日再最终一个离开食堂；自修课都在班级里管理纪律；下午放学后

17、在教室督促同学值日；参与班级的每一次活动。 实习期间担当实习组长，工作仔细，与实习学校沟通，尽量为实习同学处理生活上的问题；组织实习同学相互试讲、听课和评课。 该生实习期间表现突出，特此推举。 次要事迹（二）： 在整个实习过程中，该生做为班的实习班主任，对该班级同学进行管理。 实习班主任是实习过程中一个富有挑战性的职务。每天早上7点半准时到班级巡察早自修，检查包干区打扫卫生状况，每天课间操和星期一的升旗典礼该生也随班参与。 周四下午去班上组织班会课。该生还参加了学校组织的各项活动，例如全校性质的运动会，与同学们一起承受失败或是与他们一起共享成功的喜悦。 教学方面，该生总结出的是课前预备肯定要充

18、分，提前一天备课，查材料，写教案。还有就是老师讲课时声音要嘹亮，要有一股气概，要有较好的气质。 给本人定位为清刚之气：直率、真诚、刚毅而不失温柔。实习期间，她发觉学校同学的认知力量已有肯定的水平。 应连续发掘这方面的潜能，多多鼓舞同学乐观思索，大胆发言，从而训练其力量和表达力量，为以后更深层次的学习打好坚实的基础。经过这段时间的训练，该生在教学方面已有了很大的进步。 再没有紧急和担心，现在有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多同学甚至老师的目光也能够全盘接收。 次要事迹（三）： 该生实习期间，工作仔细，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有阅历的前辈请教。 对于别人提

19、出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的学问敏捷应用到详细的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。 同时该生能够严格恪守我校的各项规章制度，能与同事和谐相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。 在教学实习中该生表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度同学的需要，亦能依据同学反应及老师指点调整板书、速度、教学方式、内容等，努力求得同学最大利益。 批改作业仔细，评语多样、丰富而恳切。上课次序掌控得宜，收放自若，优秀稳健。 能仔细研究教材，乐观把握教材准时有效地完成支教实习任务。 在班主任实习中该生工作仔细担任，班主任工作做的扎实，常常深化同学了解他们的思想和学习情况，与同学谈心，关心他们

20、树立正确的人生观和价值观，与同学沟通探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得同学宠爱。 该生已具备一名优秀青年老师的基本素养。 盼望今后能再接再厉，连续进步！ 次要事迹（四）： 该生在实习期间仔细担任，能处理教材，备课完整。 课堂教学组织严密，应变力量强，能依据同学反应及老师指点调整板书、内容，教态自然，亲和力强。批改作业认真、仔细，并能留意同学共同的错误及存在的问题，能准时进行下班，具备了一个老师应有的素养。 此外，公开课开设得比较胜利。 在班主任工作实习期间，表现出剧烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。 实习态度仔细，工作细心、踏实，能较好地把握运用管理方法与技巧。全身心

21、投入班级管理。 具备了一个班主任应有的技巧与素养。 次要事迹（五）： 该生在训练实习期间，工作仔细担任，在实习期间内能坚持每天按时到校，仔细批改作业，完成当天教学任务。 能够虚心接受指点老师和各老师的看法，态度仔细，做事乐观自动，能够自动接触同学，了解同学，关心同学处理学习和生活上的困惑。 在教学上，该生听指点老师和各科学老师课共30余节，包括七上浙教版科学第一章科学入门后两节时间的测量、科学探究和其次章观看生物，在实习期间该生上新课和习题课60余节，并开设一堂公开课（第三章其次节：地球仪与地图），取得了学校领导和科学组老师良好的评价。 在日常工作中，该生仔细批改作业，细心讲解习题，指点同学学习方法。在第一次月考和期中考试中，该生所带两个班的科学成果在九个教学班中名列第三、第四。 赢得了同学、家长和学校的确定。 在班级管理上，该生仔细担任，每天管理早自学、卫生、课间操。