浙江温州高考月第一次模拟考语文试题文档格式.docx

1、知识的田野没有边界，生长其中的作物却需要甄别。丙每个人都应遵守规则和承担责任，用客观、理性的观念 培育知识 的 植株做一个独具慧眼、恪尽职守的劳。 2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ） A. 鱼龙混杂 B. 几近 C. 营利 D. 甄别 3. 文段中面横线的甲、乙、丙，标点有误的一项是（ A. 甲 B. 乙 C. 丙 【答案】2. A 3. A 【解析】 3. 试题分析：题干要求选出文段中面横线的甲、乙、丙，标点有误的一项，这是考查标点符号的运用。考生在平时的学习中要注意积累常见标点符号的一些用法。本题中，甲处，现在网上的知识分享平台鱼龙混杂，一位网友说：有误，一位网友说后的冒号改为

2、逗号，这表示说后面的内容是紧承前面而来。 4. 下列各向中，没有语病的一项是（ A. 中国着眼于推进全球化进程，提出了一带一路、加强国际产能合作、推动区城互联互通等，体现了与世界各国共迎挑战、共谋发展的决心。 近年来，我国在国际量子信息研究领域取得了众多令世界瞩目的成就，日前更是成功发射了墨子号成为全球首颗量子科学实验卫星。 C. 类似于几年前、楼盘的饥饿营销，当前被许多网红餐饮店采用的排队营销术，虽然让商家赚得盆盈钵满，但餐饮业的市场秩序被严重扰乱了。 D. 阿尔法智能围棋创始人近期表示，将与人类最强选手柯洁合作开发一个教学软件，来展示阿尔法狗如何正确落子的思维全过程，帮助学习者更好地提升棋

3、艺。 【答案】D本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，提出了一带一路、加强国际产能合作、推动区城互联互通等宾语残缺，提出后面缺少宾语中心词，应为提出了一带一路推动区域互联互通等一系列倡议。B项，日前更是成功发射了墨子号成为全球首颗量子科学实验卫星句式杂糅，选项把发射墨子号和墨子号成为全球首颗量子科学实验卫星两句杂糅到一处，应为日前更是成功发射了全球首颗量子科学实验卫星墨子号。C项，但餐饮业的市场秩序被严重扰乱了中途易辙，应为但却严重扰乱了餐饮业的市场秩序。 点睛：语病主要分为两大类

4、：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如A项，压缩后可以发现，提出了后面缺少宾语中心词。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如B项发射墨子号和墨子号成为全球首颗量子科学实验卫星两句杂糅到一处。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 5. 下面是某

5、网络主播的一则口头气象播报，用语随性、亲切。请用规范、平实的语言，将其改写为温州电视台的气象播报稿。要求: 不改变原文意思，语言表达准确、简明、得体，不超过60字。 在线的亲们，上午你们还在叫热，要脱掉棉衣，这会儿你可得赶紧把衣服穿回来了。因为上午的那股暖流已经走了，下午冷空气就要来接班了，而且当班时间还不短呢。小伙子们，下午你们可以耍酷了，如果你们朝着西北方向走，那6-7级的大风一定会把你们的衣服和头发吹得与众不同，劲炫酷帅! 姑娘们，明天上午大家可以把美丽的花伞、雨衣拿出来争奇斗艳，因为雨会时不时地来和大家亲密接触。 【答案】预计今天下午有冷空气来袭，气温将急剧下降，且有6-7级大风；明天

6、上午会有降雨过程。请广大市民注意出行保暖与防风防雨。题干要求把所给的网络主播的口头气象播报改为温州电视台的气象播报稿，要求是用规范、平实的语言。这就要求考生注意言词的适用场合，因为是在电视台，故故要注意内容的准确性，冷空气（降温）、风力、降雨三要素齐备，（缺一不得分）；防寒、防风、防雨三要素齐备，（缺一不得分）；符合正规气象播报稿规范、平实特点。 6. 以我夕阳河水远山四个意象为必要元素，描写一个场景，表达一种情感。（1）有心理描写:（2） 至少运用两种修辞手法;（3） 有意境;（4）不少于120字。 【答案】夕阳西下，柔和的光芒笼罩着将暮未暮的世界，天地苍茫而祥和；河水平缓而安静地流淌，不发

7、出一丝声响，河面却闪烁着红宝石般的粼粼波光；远山如黛，蜿蜒起伏，它们正一个接一个地向我轻声道别，然后慢慢隐没于黑暗之中。坐在这金色斜晖里，望着眼前无限美好的河山、大地和天空，我的内心安宁而愉悦：生命如此静好！题干要求以我夕阳河水远山四个意象为必要元素，描写一个场景，表达一种情感，要求有心理描写至少运用两种修辞有意境等。首先要注意场景的要求，要有一定的观察顺序，要体现出场景的特点，同时要注意描写时的一些具体要求，即要有我的心理描写，要注意使用修辞。 二、现代文阅读（共30分） 阅读下面的文字，完成后面各题。 我们在研究体的基本特点时曾说，它几乎完全受着无意识动机的支配。它的行为主要不是受大脑，而

8、是受脊椎神经的影响。就这点而言，体异乎寻常地类似原始人。他们可以把事情做得很完关，但不经过大脑，而是受刺激因素的影响。体受各种外在刺激因素的支配，反映着它们无穷的变化，服从自己所受到的冲动。作用于体的这些刺激因素同样作用于体中的个体，这些个体也会随之产生反应。而单独个体的大脑则会向他指示，接受冲动的摆布是不可取的。所以，单独个体具有主宰自己反应行为的能力，体则缺乏该项能力。 体兴奋的来源不同，他们表现出的冲动行为也不同: 有时显得极为血腥残暴，有时又极为慷慨和壮烈。由于这些冲动来势汹汹，因此，不管是个人利益还是性命攸关的利益，都不足以控制他们。鉴于体接受的刺激因素多种多样，其表现形式也较为多变

9、，遵循这些刺激因素的个体也会很不稳定。这就解释了体为何可以从最血腥的狂热痴迷状态瞬间变为极具英雄气概。正因为如此，体既可以成为遭人唾弃的刽子手，也可以成为慷慨赴义的勇士。也只有体，才能义无反顾地为了心中的信念而不惜血洒战场。体的这种易变性使他们难以统治，当公共权力落到他们手里时尤其如此。此外，体虽然狂热渴望某种东西，但不会渴望得太久。它们的思想不能持久，他们的愿望也同样。 体也像野蛮人一样，在实现愿望的过程中容不下什么障碍。由于人多势众，他们觉得自己力大无比，所以就更是这样。处于体中的个体，完全不认为会不可能或做不到; 若是孤身一人时，他很清楚自己的言行，绝不可能去焚烧宫殿或是洗劫商店。即便有

10、了这样的想法，也会立刻遏制住这种蛊惑。因为，他是有思想的，内心会有负罪感。但是，体则不然。当个体加入体的瞬间，个体感受到了体的强大力量，他变得不可一世，甚至有了杀人掠货的想法，不得马上付诸行动，任何艰难险阻都不在话下。 种族的基本特点是我们产生一切情感的不变来源，它也总是对体的特点产生影响。比如: 拉丁族体和英国体就有十分显著的差别。25年前，仅仅是一份据说某位大使受到侮辱的电报被公之于众，就足以触犯众怒，结果是立刻引起了一场可怕的战争（1980年的普法战争）。几年后，关于谅山战役（一次无足轻重的战争） 兵败的电文再次引起人们的怒火，由此导致政府立刻垮台。就在同时，英国在远征喀土穆时遭受的一次

11、非常严重的失败，却只在英国引起了轻微的情绪，甚至连国防大臣都未被解职。 （选自勒庞乌合之众，有改动） 7. 下列对文中体中的个体和单独个体之间的区别解释最恰当的一项是（ A. 体中的个体是伟大的，单独的个体是渺小的。 B. 体中的个体是无意识的，单独的个体是有意识的。 C. 体中的个体是感性的，单独的个体是理性的。 D. 体中的个体是主动的，单独的个体是被动的。 8. 下列说法不符合原文意思的一项是（ A. 体行为主要不是受大脑，而是受脊椎神经的影响，原始人也是一样，他们按照所受到的刺激因素决定自己的行为。 刺激因素的多样性决定了体行为表现形式的多样性，体可由最血腥狂热痴迷瞬间为具有英雄气概，

12、所以体难以统治。 C. 体的强大力量，使得身在其中的个体变得没有思想、没有负罪感，极有可能做出杀人掠货等罪大恶极的举动。 D. 同样面对战败，拉丁体易怒，英国体则较为冷淡，可见体行为有可能表现得残酷，也有可能表现得怯懦。 9. 概括选文提及的体的基本特点。 【答案】7. B 8. D 9. 体极易冲动。体表现多变（易变，不稳定）。体狂傲野蛮（不可一世）。 体特点受种族特点影响。 7.对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择正确还是不正确的一项，二是选择一项或是两项。比如本题中，下列对文中体中的个体和单独个体之间的区别解释最恰当的一项，从我们在研究体的基本特点时曾说，它几乎完全受着无意识动

13、机的支配它的行为主要不是受大脑，而是受脊椎神经的影响单独个体具有主宰自己反应行为的能力，体则缺乏该项能力等中可知B项的解答是正确的，其他几个选项无依据。 8.本题题干问的是下列说法不符合原文意思的一项，要求选出的是不符合一项。考生应先浏览选项，然后到文中圈出与选项相关的内容，最后进行辨析。D项，同样面对战败，拉丁体易怒，英国体则较为冷淡体现的是体的种族特征。而选项的表述与文本不合。 9.题干问的是概括选文提及的体的基本特点。这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括。考生应到文中圈出体特点的语句，然后依据分值进行概括。他们可以把事情做得很完美，但不经过大脑，而是受刺激因素的影响。体受

14、各种外在刺激因素的支配，反映着它们无穷的变化，服从自己所受到的冲动体也像野蛮人一样，在实现愿望的过程中容不下什么障碍，依据这些内容进行概括即可。对于此类题目，考生应先到文中找出题干中的关键信息，即筛选信息的依据，比如本题中，体的基本特点，应到文中找到这几个字，然后再其周围圈出有关体特点的内容，尤其注意结论性概括性的句子，文章开头说我们在研究体的基本特点时曾说，这说明应到后面找信息，找到这些信息之后，最后依据分值分条概括即可。 阅读下面的文字，完成文后各题。 留在窑洞 安宁 （1）在白大路村的窑洞里，遇到祖孙两代人。 （2）村民都已搬迁到山下明亮的砖瓦房里了，只有两位老人，因为习惯了杏林掩映下的

15、窑洞，便一直留了下来。尽管窑洞有些旧了，但是他们又粉刷了墙面，并将依山而建、没有院墙的院子，收拾得干干净净。从山下开车上来，大约要十几分钟。汽车在曲折的山间小路上免兜，忽然间就驶入这片开阔平坦的庭院，便很有闯入世外桃源般的豁然开朗。尽管庭院遗世独立般地隐匿在杏林之中，但因有二十多只鸡，一只健硕的大狗，一头哼哼啷啷的母猪，飞来飞去的鸟儿，一个十七八岁的少年，和一对六十多岁的老夫妇，便显得生机勃勃了。 （3） 每年寒署假，少年都会来山里陪爷爷奶奶度过。见我们来，少年有些羞涩，打了招呼，便身不知去向。十几分钟后，他拎了一大袋黄杏进屋。那杏都是纯天然的，没有打药，所以许多掰开来，会看到小小的虫子，我小

16、心地将虫子剔掉，咬一口，酸甜可口，美味极了。而更多的杏，因为来不及采摘，或者被鸟啄食，被虫啃噬，纷纷坠落在地，他们便捡了，堆在粗陶大瓮里任其腐烂后，再将杏仁挑拣出来，积攒多了，拿去山下卖掉。 （4） 在我们跟老人聊天的时候，男孩更多的是蹲在墙根下，看着对面绿意葱茏的大山发呆。我猜想那时的他，什么也不想，关于高考，关于镇上边打工边陪读的父亲，关于做村官的母亲，关于里喧哗的極信，或者网上年轻人追逐的明星八卦，他统统都不关心。天空蓝得像无边无际的海洋，云朵是大片大片的，他就像某一片自由舒展的云，在难得的暑假，飘回到这片世外桃源中，安静幸福地发一会儿呆。至于我们这些路人，当然更与他无关。所以我们聊些什

17、么，都不在他的视线。甚至我问他成绩如何，明年是否有信心考入大学，他也只是羞涩地笑笑，回复我一句还行，就不再多言。其实我也很想像他一样，蹲在阳光盛烈的墙根下，看看面前千百年来都亘古不变的山林，而后慵懒地融进这纯粹深邃的蓝色绿色白色和金色之中。 （5） 男孩的爷爷是村里的小学老师，在这山村里教了一辈子书，老了，依然哪儿也不想去，还是守着这一片日渐茂密起来的大山，日复一日地安静过着。日常生活在这里，犹如深蓝天空下的云朵，有亘古不变的白，和永恒不逝的美。一切似乎都是千篇一律的，人生中的起伏，犹如一滴水，落入广袤的大地，什么也没有留下，便消失不见。可恰恰是这样单调的咏叹调一样的重复，才保持着人生中可贵的

18、静寂。外界再怎样喧哗骚动，甚至男孩的父亲在镇上挣了多少钱，有着怎样与他们不同的热闹生活，都与他们这一代老去的人无关。他们只想守着这一片树木繁茂的大山，守着这几十年住过的旧窑洞，就像一枚秋天的山杏，即使是腐烂坠落，也要投入大地的怀抱。 （6） 遥想冬天大雪封路的窑洞生活，他们肯定会在秋末就早早地准备好越冬的充足的柴火和各种食物，然后在天寒地冻的日子里靠炕火取暖，足不出户地度过漫长的蛰居生活，自然也很少会有人来打扰他们。在万籁俱寂的夜晚，他们有的是天地间唯我三人的豪迈感还是万物萧瑟的凄凉感? 他们感到的是孤独还是富足? （7） 像这样的人家，在鄂尔多斯高原上准格尔旗大大小小的村庄里，似乎正在慢慢地

19、变少，但又体现出不一般的顽强，他们就像一棵裸质朴、蓬勃的杏树，生生不息地停驻在这片因煤炭闻名的大地上。他们在蜂拥进城市的人中，选择像父辈们一样，后退，留守在村庄，日出而作，日落而息，于远离城市喧哗的田园中，安静地守候。 （8） 听着车外不时传来的汽车急促的不耐烦的喇叭声，在车灯到处闪烁的疲惫、烦躁且拥堵不堪的入城路上，我又想，那样的窑洞，如果老人们不在，大概是留不住那位少年的吧。一那它能留得住未来老去的少年的父亲、老去的少年吗? 那它还能留得住美味极了的有小虫子的杏果吗? （选自散文2017 年第2 期留在村庄里的人们，有改动） 10. 概括窑洞的生活环境特点。 11. 第4段画线部分，没有让

20、少年自述，而是从我的视角猜想少年相关情况、心理状态，这样写有什么好处? 12. 简析杏在文中的作用。 13. 赏析最后一段。 【答案】10. 杏林掩映，破旧但干净，庭院开阔平坦。安静，遗世独立，如世外桃源一般。富有生机。与自然融为一体。 用我的视角，使全文叙述角度保持一致，行文显得更为自然、流畅；猜想的视角比自述更为自由、宽广，可涉及更多内容，增加文章容量；我猜想便于表达对乡村生活的情感、态度；用我猜想而不用少年自述，传递出过路人与留守者两类人之间、城市与山村两种生活之间的天然隔膜，暗示文章主题。 12. 抓住山村典型事物，突出乡野气息，为文章增添一份田园趣味。文章先后用杏林黄杏果腐烂的杏果美

21、味极了的杏果杏树等隐隐串起全文内容，起到结构文章的线索作用。具有象征意味（或暗示文章主旨），说明留守村庄中的人们，与大地的关系亲密，默默无声地生活，就像山杏一样，即使腐烂、坠落，也要投入大地的怀抱什么也没有留下，便消失不见。 13. 运用对比手法，用入城路上的疲惫烦躁的感受，突出窑洞生活的宁静、安详，展现现代人在城市生活与乡村生活间的割裂感。运用联想，把读者的思绪引向未来，使文章内容更有纵深感，内涵更为丰富。用老人、少年、杏果等呼应前文，使文章结构紧致，浑然一体。运用疑问句，引发读者对山村未来走向的思考，表达对乡村生活可能衰微、消逝的不舍、怅惘情感。 10.题干要求概括窑洞的生活环境特点，这是

22、考查学生概括文本内容的能力，先找到题干涉及的内容，然后就其描写进行概括。文章第二段提到习惯了杏林掩映下的窑洞显得生机勃勃了世外桃源般的豁然开朗依山而建、没有院墙的院子，收拾得干干净净，根据这些内容可以从环境、生活状态等方面作答。答题时，要答出客观条件（三点至少写出两点，否则该点不得分）、安静有生机与自然相融中任一点，意思相近即可。题干问的是第4段画线部分，没有让少年自述，而是从我的视角猜想少年相关情况、心理状态，这样写有什么好处，这是考查人称的作用。要答出保持叙述角度一致能涉及更多内容方便抒发情感传递两种生活的隔膜中任一点，意思相近即可。我猜想，这是从第三者的角度来叙述，更为灵活，不受时间空间

23、的限制，同时可以自由表达自己对事件的情感看法。题干要求简析杏在文中的作用，这是考查物象的作用。可以从对形象、对结构、对主旨等几个方面回答。从结构来看，考生应找出文中与杏相关的情节，杏林黄杏果腐烂的杏果美味极了的杏果杏树，从线索的角度来分析；从形象来看，杏展示出的是乡野气息；从主旨来看，抓住其象征意义。答题时，要答出典型事物（内容）线索（结构）象征意味（文章主旨），意思相近即可。物象分主体物象和次要物象。如何分析主体物象的作用：主体物象（又名中心物象）和的感情有直接关联，或贯串全文，或直接点明中心。分析其作用，一般要从以下两个角度入手：内容主旨作用。 主体物象是散文主旨之所在， 是思想感情的主要

24、载体， 分析其作用，首先看其在表达主旨方面的作用。艺术构思作用。它可以是全文的线索，把众多材料组织穿串在一起；或起着象征、衬托的作用。如何分析次要物象的作用：对次要物象作用的考查，应从文章结构形式、内容主旨、的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考。题干要求赏析最后一段，这是考查学生鉴赏文章语言的能力。首先应明确鉴赏的角度，然后找到设题的句子，最后按照角度+效果的模式答题。听着车外不时传来的汽车急促的不耐烦的喇叭声，在车灯到处闪烁的疲惫、烦躁且拥堵不堪的入城路上，这与上文窑洞中的宁静、安祥形成鲜明的对比；我又想，那样的窑洞，如果老人们不在，大概是留不住那位少年的吧，由现在想到将来，运

25、用联想的手法，让文章的内容有了纵向的延展；那它能留得住未来老去的少年的父亲、老去的少年吗? 那它还能留得住美味极了的有小虫子的杏果吗，两个疑问句引发读者的思考，同时与上文形成呼应。答题时，答出运用对比运用联想呼应（答总结为错）前文使用疑问句及其各自作用，意思相近即可。 三、古代诗文阅读（共40分） 阅读下面的文言文，完成文后各题。 程易田诗序 清刘大槐 余性顓愚，知志乎古，而不知宜于时; 常思以泽及斯民为任。凡世所谓巧取而捷得者，全管丕知其径术，以故与经纳之士相背而趋，终无遇合。退而强学，栖迟山陇之间，虽非有苦，而亦未尝有乐也。 年已晚幕，始为博士于黟。博士之官，卑贫无势，最为人所贱简。而黟、

26、歙邻近，歙尤多英贤，敦行谊，重交游。一时之名隽多依余以相劘切，或抗论今时之务，注念生人之欣戚，慨然太息，相对而歌。盖余生平之乐，无以加于此矣。 程子易田，尤所称著材宿彦，亦旦夕相从。其所为诗歌，摅词朴直而寄兴深至，尝谓其有陶潜之风。易田固信余，余亦甚重易田也。虽然，余老矣，今年年七十有三，将归休于枞阳江上。而易田年逾四十，犹困于诸生 ;家又贫，故里不足以自活，亦将糊其口于汝阴。念欲长与诸君子游处，不可得矣。 居稽也，弦诵也，欣欣而忘其倦也。欢聚未几离散随之余于此共犹能独乐焉否耶夫以生平未尝有乐之人徒以与诸君子游处而乐今复以聚之不常而不乐生焉。回忆独居时，虽无所乐，而亦非有不乐也。则是今日之不乐

27、，由前日之乐而来也。夫造物之于人，安能使其长乐哉? 因取易田之诗所谓濠上吟者，反复咀吟，益叹其文章之古，与其人之心貌相称。属其板刻之，以与四方之知言者共读焉。而余为序之如此。 （选自刘大魁海峰文集，清乾隆刻本） 博士: 学官名，掌管文庙孔庙）祭祀、教育生员等。诸生:生员，俗称秀才。濠上吟:语出庄子。秋水中庄子与惠子的濠梁之辩。 14. 对下列旬子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 最为人所贱简 贱简: 轻视息慢 B. 歙尤多英贤，敦行谊 敦: 厚道、诚恳 C. 易田固信余 固: 坚决、执意 D. 属其板刻之 属: 通瞩，叮嘱 15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

28、） A. 退而强学 吾尝豉而望矣 B. 注念生人之欣戚 不知东方之既白 C. 四夫造物之于人 彼于致福者，末数数然也 D. 以与四方之知言者共读焉 激于义而死焉者也 16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ 禀性和志趣与世俗不同，虽然无缘于功名利禄、富贵荣华，但不认同世人的成功之道，曾隐居修身，游息山野，生活平淡。 直到年老时，才担任卑微的博士之职，有黟、歙两地的许多英才贤士跟从学习，谈论时事，虑及民生，此乃平生之一大乐事。 C. 既赞赏程易田所写的诗歌语言朴实，寓意深远; 又深切同情程易田年过四十，仍不得志，且家庭贫困，为了谋生，只能离乡。 本文语淡情深，构思巧妙，围绕乐字展开，由无乐到有乐再到不乐，即写不遇之叹、得友之乐、离别之伤，自然流露出人生无常、及时行乐的思想。 17. 用/给文中画波浪线的部分断句。 欢聚未几离散随之余于此其犹能独乐焉否耶夫以生平未尝有乐之人徒以与诸君子游处而乐今复以聚之不常而不乐生焉 18. 把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）凡世所谓巧取而捷得者，余皆不知其径术，以故与缙绅之